基層黨建工作是我們正在做的工作，不論是政府、還是學(xué)校，都在積極配合，你有什么心得感悟？下面小編帶來的是中小學(xué)基層黨建工作心得體會(huì)精選【3篇】。

篇一

2018年全區(qū)中小學(xué)黨建工作第三期專題培訓(xùn)班今早在***高中初中部黃東階梯教室開班，我有幸參加了此次培訓(xùn)班。在聆聽了***教授的兩個(gè)專題講座后，我深感受益匪淺。曾教授以其豐富淵博的學(xué)識(shí)，還有對(duì)黨的十九大精神的精準(zhǔn)把握，為我們學(xué)員們講解了新時(shí)代中小學(xué)黨建總體要求與實(shí).踐路徑，還有中小學(xué)組織負(fù)責(zé)人黨建核心發(fā)展的實(shí)踐路徑。一天的講座聽下來，我沒感到絲毫的枯燥乏味，而是被曾教授對(duì)黨建工作的熱愛以及崇高的修養(yǎng)與追求而感染。對(duì)于我們這些中小學(xué)基層黨組織的黨建工作者來說，我們就是應(yīng)該像曾教授一樣旗幟鮮明，理直氣壯抓好學(xué)校的黨建工作！旗幟鮮明，就是我們要高舉馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表、科學(xué)發(fā)展觀和中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義、堅(jiān)持新發(fā)展理念和堅(jiān)持改革開放，加強(qiáng)我們中小學(xué)黨建工作;理直氣壯，就是要求我們中小學(xué)基層黨組織要改變以往學(xué)校重教學(xué)成績而輕德育，一切圍繞教學(xué)為中心的思想，大力以開展以黨建促學(xué)校教育教學(xué)，以黨建促學(xué)校提升和發(fā)展，將學(xué)校辦成讓人民滿意，黨和人民政府放心的學(xué)校，真正為國家培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的接班人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)添磚加瓦！

做為一名生在新中國，長在紅旗下的70后一代人，我忘不掉從小到大深受的黨的教育，從少先隊(duì)員、共青團(tuán)員到如今一名有著20年黨齡的中國共產(chǎn)黨員，共產(chǎn)主義理想早已根植于我思想的深處，與我的生命同呼吸。中華民族歷史上從來沒有像今天一樣離民族的偉大復(fù)興最近，我為身處這一偉大時(shí)代而感到驕傲與自豪，我為中國能擁有領(lǐng)導(dǎo)全國人民實(shí)現(xiàn)百年夢(mèng)想的偉大的中國共產(chǎn)黨而感到慶幸與喜悅。我們這輩人身上所受的黨的教育，革命理想的教育，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，我絕不能讓這些在我們的下一代，下下一代身上斷掉，不能讓他們真正成為沒有信仰的一代，特別是沒有共產(chǎn)主義信仰的一代。做為一名新時(shí)代的教育工作者，特別又是一名中小學(xué)黨建工作者，我們應(yīng)該肩負(fù)起為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)接班人的偉大歷史使命，堅(jiān)定不移、旗幟鮮明、理直氣壯搞好中小學(xué)基層黨組織建設(shè)工作。 

篇二

由區(qū)教育廳和**師院馬列學(xué)院主辦的全區(qū)中小學(xué)黨建工作專題培訓(xùn)班在***市舉行。今天***教授為全體學(xué)員主講了新時(shí)代黨建工作總體要求與實(shí)踐路徑、新時(shí)代中小學(xué)黨組織書記核心素養(yǎng)等專題理論報(bào)告，既有理論深度的闡釋，又有實(shí)踐路徑的總結(jié)，讓我們學(xué)員深刻地領(lǐng)悟到做好新時(shí)代中小學(xué)黨建工作的重大意義，增強(qiáng)做好學(xué)校黨建工作的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。下面僅對(duì)中小學(xué)黨組織書記應(yīng)具備的"四力"（即政治力、思想力、組織力、領(lǐng)導(dǎo)力和公信力）的培養(yǎng)，談?wù)劼犝n后的感悟與收獲，且當(dāng)今天學(xué)習(xí)的總結(jié)。

政治力，是書記做好黨建工作的前提。要做好新時(shí)代中小學(xué)黨建工作，書記的政治站位要高，要增強(qiáng)"四個(gè)"意識(shí)，堅(jiān)定"四個(gè)"自信"，要切實(shí)推進(jìn)學(xué)校黨的建設(shè)，把黨的教育方針全面貫徹落實(shí)到教育教學(xué)工作的全過程，這是我們教育工作的根和魂。

思想力，是書記做好學(xué)校黨建工作的先導(dǎo)。在學(xué)校工作中，書記要用黨的最新理論、最新思想，特別是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校黨建工作，要讓這些思想和理論在廣大師生中入心入腦，運(yùn)用指導(dǎo)工作和學(xué)習(xí)，堅(jiān)定對(duì)中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

領(lǐng)導(dǎo)力，是書記做好學(xué)校黨建工作的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。做好學(xué)校黨建工作，是黨組織書記最大的政治責(zé)任擔(dān)當(dāng)。特別要領(lǐng)導(dǎo)好學(xué)校德育和思想政治工作，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推動(dòng)學(xué)校穩(wěn)定和諧、健康發(fā)展。

組織力，是書記做好學(xué)校黨建工作的基本功。在學(xué)校工作中，書記是黨的路線方針政策貫徹落實(shí)的組織者、推動(dòng)者和實(shí)踐者，要全面負(fù)責(zé)學(xué)校黨的自身建設(shè)，把握學(xué)校發(fā)展方向，特別要加強(qiáng)黨員的教育管理，讓黨員的先鋒模范作用更加突出，工作成效更加明顯，成為思想和行動(dòng)的引領(lǐng)者。

公信力，是書記做好學(xué)校黨建工作的人格魅力。在學(xué)校工作中，書記要營造風(fēng)清氣正的校園生態(tài)，讓公平正義成為校園風(fēng)尚，贏得廣大師生的向心力，促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定和諧發(fā)展。凝心聚力，共謀發(fā)展是書記的最大政治責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

篇三

10月22日下午在全區(qū)中小學(xué)黨建工作專題培訓(xùn)會(huì)上，認(rèn)真聆聽了**師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長***教授關(guān)于新時(shí)代中小學(xué)黨建總體要求與實(shí)線踐路徑一一解讀《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校黨建工作的實(shí)施意見》和中小學(xué)校黨建核心素養(yǎng)發(fā)展的實(shí)踐路徑兩個(gè)專題報(bào)告。曾院長的報(bào)告貼近中小學(xué)校黨建工作的實(shí)際，立足點(diǎn)高，把握了中小學(xué)黨建工作正確的政治方向;分析中小學(xué)校當(dāng)前黨建面臨的機(jī)遇和困境，準(zhǔn)確切實(shí);提出中小學(xué)校黨織組織負(fù)責(zé)人應(yīng)具有的核心素養(yǎng)，具有指導(dǎo)性和可操作性。曾院長的報(bào)告內(nèi)容豐富，信息量大，深入淺出，聽完后我如同飽吃一頓豐盛的黨建知識(shí)的文化大餐，讓人味無窮。下面我只從曾院長談到的中小學(xué)校黨建工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)這一個(gè)方面，淡談我的一點(diǎn)心得。

曾院長認(rèn)為:堅(jiān)持黨服務(wù)于教育教學(xué)不偏離，把提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)辦學(xué)綜合實(shí)力，實(shí)現(xiàn)立德樹人作為中小學(xué)校黨建工作的岀發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以中小學(xué)教育教學(xué)改革發(fā)展成果檢驗(yàn)黨組織的工作和戰(zhàn)斗力。

我很贊同曾院長的看法并有深刻的體會(huì)。學(xué)校只有將黨建工作放在學(xué)校發(fā)展全局的中心位置，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用，理順體制、創(chuàng)新方法、提升內(nèi)涵，才能把黨建工作與教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)互融互動(dòng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量。要做到這樣:

首先，以黨建正師德。學(xué)校黨支部在“黨建+”理念的引領(lǐng)下，以學(xué)校的黨風(fēng)廉政建設(shè)帶動(dòng)學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)，把師德工作列入支部議程，無論是學(xué)校常規(guī)工作、大型活動(dòng)，還是職稱評(píng)定，評(píng)優(yōu)晉級(jí)等都要與教師的師德掛鉤，實(shí)行師德“一票否決制”；制定黨員學(xué)習(xí)制度，布置黨員學(xué)習(xí)要求中支部與個(gè)人的具體任務(wù)，通過“三會(huì)一課”，實(shí)現(xiàn)黨的思想教育使全校教職工凝心聚力，共謀發(fā)展。

其次，以黨建促改革。黨支部要求所有黨員教師樹立改革從我做起的主人翁意識(shí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)高效課堂教育教學(xué)的理論知識(shí)，提出了課堂要過關(guān)，黨員必須先過關(guān)、經(jīng)驗(yàn)要總結(jié)，黨員必須先實(shí)踐、問題要解決，黨員必須先反思，掀起學(xué)校課堂教學(xué)改革的高潮；黨支部組織的考評(píng)組介入到課堂改革的每一個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)行隨機(jī)推門聽課制度，檢測(cè)質(zhì)量抽檢評(píng)比制度，教學(xué)成績紅黃線約談制度，在強(qiáng)有力的監(jiān)督中強(qiáng)化高效課堂要求做到的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。在此基礎(chǔ)上，以黨建提質(zhì)量。學(xué)校黨支部要始終把提升教育教學(xué)質(zhì)量作為做好學(xué)校黨建工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，充分發(fā)揮黨建對(duì)于教育教學(xué)及管理的促進(jìn)作用，在全校形成剔除“0效應(yīng)”的工作作風(fēng)：即明確了計(jì)劃卻不布置＝0、布置了卻不落實(shí)＝0、落實(shí)了卻不檢查＝0、檢查了卻不反饋＝0、反饋了卻不整改＝0、整改了卻不堅(jiān)持＝0，才能使得學(xué)校每一項(xiàng)工作有始有終，強(qiáng)勁有力。

學(xué)校的教育教學(xué)陣地有了黨旗的飄揚(yáng)，就有戰(zhàn)斗力，有支部黨建的堡壘，就有高質(zhì)量的教育教學(xué)成果。

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