家庭教育需要學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)家庭教育水平的不斷提升，要注重科學(xué)的方案，挖掘家庭教育的力量。下面是小編帶來的家庭教育講座學(xué)習(xí)筆記整理及體會(huì)，快來看一看吧。

    對(duì)于本次學(xué)習(xí)我是毫不猶豫的報(bào)名參加，雖然孩子還不到兩周歲，家人強(qiáng)烈的反對(duì)。于公，負(fù)責(zé)學(xué)校的德育工作，通過幾次家長(zhǎng)會(huì)，我深深感受到農(nóng)村家長(zhǎng)在家庭教育方面的迷茫，雖然很多家長(zhǎng)意識(shí)到了家庭教育的重要性，而當(dāng)面對(duì)孩子們的出現(xiàn)的種種問題時(shí)他們往往是束手無策，而對(duì)于我們僅僅給予他們淺顯的理論指導(dǎo)，不能從根本上解決問題。最大的問題不僅是家長(zhǎng)，就是很多老師的觀念都很陳舊落后。于私，自己是兩個(gè)寶寶的媽媽，對(duì)于大寶的教育走了很多彎路錯(cuò)路，自己意識(shí)到作為家長(zhǎng)我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以對(duì)于這次學(xué)習(xí)我倍感珍惜。我早早的就來到了報(bào)告廳，第一次前排就坐，沒想到我喜歡的孔屏教授早已到了現(xiàn)場(chǎng)，于是第一次鼓起勇氣和孔教授合影留念。

    大會(huì)開始了，郭院長(zhǎng)主持本次會(huì)議，幽默風(fēng)趣的主持風(fēng)格大家都很喜歡。首先是長(zhǎng)得酷像焦裕祿的**校長(zhǎng)講話，一看名字眼前一片刀光劍影，一位俠客的形象出現(xiàn)在眼前，仔細(xì)一看文質(zhì)彬彬的校長(zhǎng)，一講話很親切，很有深度，還是有俠客風(fēng)度的。他向我們介紹了山東師范大學(xué)的發(fā)展歷史，他強(qiáng)調(diào)山師作為一所以教師教育、教育科學(xué)和文理基礎(chǔ)學(xué)科為主要特色的學(xué)府，是國(guó)內(nèi)教育的排頭兵。山東師范大學(xué)在家庭教育理論探索研究方面，集聚著一批優(yōu)秀的理論研究專業(yè)人才；在家庭教育實(shí)踐方面，為山東家庭教育事業(yè)培養(yǎng)了一批寶貴的專業(yè)指導(dǎo)教師。未來，山東師范大學(xué)將繼續(xù)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為全面提升我國(guó)家庭教育質(zhì)量，貢獻(xiàn)更多專業(yè)理論指導(dǎo)與科學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

    接著是于處長(zhǎng)講話，他的講話也很有親和力，他強(qiáng)調(diào)國(guó)家一直很重視家庭教育，山東省教育廳也為之傾注了大量心血。他指出家庭教育需要整合全社會(huì)的資源發(fā)展家庭教育，尤其是要大力發(fā)揮高校的專業(yè)作用。山東師范大學(xué)率先回應(yīng)市場(chǎng)需求，充分發(fā)揮學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極開展家庭教育探索，為山東省家庭教育事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了寶貴的教師人才，在推動(dòng)山東省家庭教育科學(xué)發(fā)展方面起到了重要的引領(lǐng)作用。他希望各位參會(huì)代表要充分認(rèn)識(shí)家庭教育在整個(gè)國(guó)民教育體系中的基礎(chǔ)作用，利用好這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，緊密聯(lián)系家庭教育工作和自身的實(shí)際情況，帶著問題學(xué)習(xí)，吸收、消化先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn)，將所學(xué)知識(shí)用于今后的工作實(shí)踐中，并以此為契機(jī)，推進(jìn)家庭教育水平的不斷提升。

    接著是李院長(zhǎng)講話，也很幽默生動(dòng)，他向我們介紹了家庭教育課程的設(shè)置以及指南、綱要、手冊(cè)的編寫過程。同時(shí)強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該將優(yōu)良的傳統(tǒng)文化融入到家庭教育之中。

    張教授的講話發(fā)人深省，她指出新時(shí)代家庭教育呈現(xiàn)新問題，新時(shí)代家庭教育呼喚新理念，新時(shí)代家庭教育需要新辦法。她強(qiáng)調(diào)家庭教育要尊重科學(xué)的方法，科學(xué)的面對(duì)問題，要注重因材施教，生活即教育。

    最后郭院長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言，他問今天是什么日子—10月24日是“港珠澳大橋通車”和“聯(lián)合國(guó)成立”的日子，選擇這樣一個(gè)有紀(jì)念意義的日子來召開家庭教育高端論壇意義深遠(yuǎn)。他還講了愛國(guó)英雄文天祥的故事，背起了他的愛國(guó)詩，這一刻激起全場(chǎng)參會(huì)人員的愛國(guó)熱情，我也深深地感受到郭院長(zhǎng)的愛國(guó)情懷。他的比喻很形象，我們做家庭教育的目的就是要加強(qiáng)溝通，更好地發(fā)揮山東師范大學(xué)作為老牌師范院校的學(xué)術(shù)引領(lǐng)和推動(dòng)作用，形成“家庭教育的港珠澳大橋”，打造一個(gè)家庭教育的學(xué)術(shù)聯(lián)合體、命運(yùn)共同體。

    **教授報(bào)告的題目是《當(dāng)前家庭教育的問題與對(duì)策》，共同探討如何做好“家庭教育”。 張教授先以一則《女人的一生》的視頻開始了今天的報(bào)告，雖然短，但道理深刻：家庭是生命的起點(diǎn)，也是生命的終點(diǎn)，家庭對(duì)于一個(gè)人教育的影響是至關(guān)重要的。張教授指出當(dāng)前家庭教育存在以下幾個(gè)方面的問題:家庭教育的兩極分化嚴(yán)重;家庭教育的“學(xué)校教育化”;家庭教育觀念落后或被各種時(shí)髦的潮流裹挾。正確的方式是，應(yīng)在家庭生活中以生活為中心開展教育，注重實(shí)踐性，以人格培養(yǎng)和道德養(yǎng)成為中心，注重子女的全面發(fā)展，在理解子女階段特點(diǎn)基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)，堅(jiān)守科學(xué)性，以促進(jìn)家庭成員全面健康發(fā)展為目標(biāo)，挖掘家庭發(fā)展動(dòng)力。

    “教育不能追求時(shí)尚，而是尊重科學(xué)，以求長(zhǎng)線發(fā)展。”家庭教育需要言傳身教，父母用一生的修為為孩子奠基!

    下午**教授為我們帶來《家庭與兒童心理健康》的主題報(bào)告，深層次地剖析了家庭對(duì)兒童心理建構(gòu)的重要意義。人一生發(fā)展歷程可以劃分為童年期、青少年期、成年期。而其實(shí)早在胚胎時(shí)期，家庭對(duì)孩子的影響就已經(jīng)開始了，并且影響著孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)過程。

    王教授以2018年以707分考入北京大學(xué)的“寒門女孩”王心怡為例，導(dǎo)入話題。家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件不僅影響兒童的學(xué)業(yè)發(fā)展，也影響著兒童身心健康，并且貧困以及導(dǎo)致貧困的相關(guān)條件和因素是會(huì)代際傳遞的，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。但是，如果智慧的父母懂得對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，沒有因?yàn)槲镔|(zhì)上的貧窮，而阻擋孩子們精神上的富足，同樣可以培養(yǎng)出類似王心怡這樣的優(yōu)秀學(xué)生。孩子未來怎樣發(fā)展，并不取決于家庭經(jīng)濟(jì)條件的好壞，而在于父母如何教育、引導(dǎo)孩子。

    如何才能成為智慧型的父母呢？王教授給出了以下四條建議：

    1.身體力行，精心營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。這里的家庭環(huán)境包括物理環(huán)境、文化和心理環(huán)境。王教授特別強(qiáng)調(diào)父母婚姻質(zhì)量直接影響孩子的身心健康發(fā)展，影響著孩子的外化問題行為。

    2. 齊心協(xié)力，注重培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。兒童時(shí)期是兒童規(guī)則意識(shí)發(fā)展的重要時(shí)期，沒有規(guī)則的家庭教育，會(huì)釋放孩子心中的“小惡魔”。家庭成員需要齊心協(xié)力，建立家庭教育聯(lián)盟，共同給孩子制定并執(zhí)行學(xué)習(xí)、生活規(guī)則。

    3.放眼未來，提高孩子的社會(huì)生活能力。家長(zhǎng)不僅要注重孩子掌握學(xué)科知識(shí)、發(fā)展學(xué)科能力，更要培養(yǎng)他們的社會(huì)交往能力，為孩子未來的社會(huì)生活和社會(huì)成功奠定基礎(chǔ)。

    4.與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育方法。王教授通過分析三種不同的家庭教育風(fēng)格：權(quán)威型、專制型、放任型，得出結(jié)論只有權(quán)威型的教育才是最適合孩子健康發(fā)展的。

    最后，王教授指出家庭教育著力于家庭但不局限于家庭，孩子的健康成長(zhǎng)，離不開家長(zhǎng)與老師的共同努力。家長(zhǎng)需要樹立并維護(hù)老師在孩子心目中的權(quán)威，不論老師做了什么，都不做詆毀、貶低老師的行為。家長(zhǎng)和老師攜手，形成家校教育聯(lián)盟，給孩子最好的發(fā)展環(huán)境。家庭是孩子的屏障，更是孩子發(fā)展的搖籃。王教授的報(bào)告將身邊的具體案例與理論知識(shí)相結(jié)合，深入淺出，讓參會(huì)代表對(duì)家庭與孩子心理健康有了更加深刻的理解。

    學(xué)習(xí)的第二天，首先是分會(huì)場(chǎng)論壇，我們是小學(xué)組的，有幾位老師向我們展示了他們學(xué)校在閱讀方面的具體做法。**教授分別做了點(diǎn)評(píng)及總結(jié)，孩子的童年閱讀是極其重要的，閱讀就是開悟，是與外部世界進(jìn)行交流的一種方式。孩子4歲半至5歲半左右是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，6歲之前的閱讀經(jīng)驗(yàn)，可能會(huì)決定一生的閱讀興趣和能力。家庭教育、家庭閱讀就是要幫助孩子從小養(yǎng)成思考的習(xí)慣，建立良好的溝通、表達(dá)能力，學(xué)會(huì)與世界的友好相處，找到人生前行的方向。近年來，我國(guó)高考語文改革偏向于加大閱讀難度，增強(qiáng)思辨性，所以應(yīng)該把培養(yǎng)讀書興趣與習(xí)慣當(dāng)作頭等大事。

    最后，**教授也提出了指導(dǎo)孩子閱讀的幾點(diǎn)方法，認(rèn)為孩子應(yīng)保持獨(dú)立自主的閱讀方式，引導(dǎo)孩子對(duì)閱讀的理解，警惕無效閱讀，檢出主題式的系統(tǒng)閱讀，將閱讀與課本、與用書、與生活相結(jié)合，并且結(jié)合臺(tái)灣名師推動(dòng)班級(jí)閱讀策略的例子，指明應(yīng)從閱讀環(huán)境、身教的影響力、家長(zhǎng)的配合、情境的布置、時(shí)間的規(guī)劃、閱讀策略、班級(jí)讀書會(huì)，以及成果展出幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。

    10月25日**教授為我們帶來本次大會(huì)的最后一場(chǎng)主題報(bào)告——《親師協(xié)同 合力共育——教師與家長(zhǎng)的有效溝通》，并在報(bào)告中闡述了家長(zhǎng)教育的重要性。趙教授的報(bào)告簡(jiǎn)直是頭腦風(fēng)暴，報(bào)告開始，趙教授便提出本次報(bào)告中最重要的兩個(gè)關(guān)系——師生關(guān)系與家校關(guān)系，強(qiáng)調(diào)家校共育是優(yōu)化教育體制和教育方式的必然選擇。

    為了更加全面地闡述家長(zhǎng)教育為何為現(xiàn)代教育制度體系中不可或缺的一環(huán)，趙教授列舉了教育部關(guān)于我國(guó)家庭現(xiàn)狀、問題和政策建議的報(bào)告以及當(dāng)今教育對(duì)比等例子，并指出緊抓家庭教育，辦好家長(zhǎng)學(xué)校是當(dāng)前世界各國(guó)皆重視的事情。同時(shí)，當(dāng)前家長(zhǎng)教育所存在的主要問題為對(duì)孩子教育的缺席、錯(cuò)誤的教育方式以及脫離時(shí)代發(fā)展要求的培養(yǎng)方式。

    在時(shí)代的對(duì)比下，趙教授以中美教育的對(duì)比為例，得出中國(guó)的科技和文化將趕上和超過美國(guó)的結(jié)論。但與此同時(shí)當(dāng)代社會(huì)教育的功能已發(fā)生異化，這種異化主要體現(xiàn)在應(yīng)試教育體制之上，社會(huì)將會(huì)淘汰傳統(tǒng)教育之下的人而保留新式教育的人，且未來的教育趨勢(shì)也將是強(qiáng)制化、標(biāo)準(zhǔn)化的家庭教育與個(gè)性化、自由化的家庭教育的有效結(jié)合，而家長(zhǎng)教育在人一生教育中占有著不可替代的作用。

    而如何才能實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的完美結(jié)合呢？家長(zhǎng)需要參與到學(xué)校的監(jiān)督評(píng)議、課程開發(fā)、教育引領(lǐng)中。每個(gè)人都應(yīng)重視家庭素質(zhì)教育，身為父母更應(yīng)做個(gè)有教育準(zhǔn)備的家長(zhǎng)。家庭是教育的起點(diǎn)，智商決定成績(jī)，情商決定成功。

    親師協(xié)同，合作共育，唯有學(xué)校與家長(zhǎng)協(xié)同合作，才能夠滿足當(dāng)今社會(huì)真正的需求。趙教授在報(bào)告中運(yùn)用大量案例，并結(jié)合當(dāng)今時(shí)勢(shì)要求，使參會(huì)代表對(duì)家長(zhǎng)教育與學(xué)校教育的重要性有一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)。

    兩天的時(shí)間總是短暫的，閉幕式上孔屏教授做了熱情洋溢的講話，話語里充滿了對(duì)家庭教育的熱衷，讓人感動(dòng)溫暖，也很鼓舞人心。她對(duì)這兩天的學(xué)習(xí)做了總結(jié)，指出很多人學(xué)家庭教育，最想要的是方法和技巧，但如果思維不改變，觀念不改變，再好的方法可能都沒有用。教無定法，只要我們的思維和觀念是正確的，其實(shí)方法自然會(huì)找到。所以，**教授的報(bào)告破了我們家校溝通難的局，要想實(shí)現(xiàn)家校有效溝通，需要首先培養(yǎng)家長(zhǎng)，改變家長(zhǎng)的思想和觀念，讓家長(zhǎng)成為智慧家長(zhǎng)，溝通才不是什么難題。

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