思想政治教育可以幫助教師管理好班級(jí)，但是它也不是萬(wàn)能的，知識(shí)可以讓學(xué)生們改掉一些不良的習(xí)慣，讓他們?cè)谌松�的道路上少走一點(diǎn)彎路。下面是小編帶來(lái)的中學(xué)教師對(duì)思想政治教育工作反思與總結(jié)，有興趣的快來(lái)看一看。

    看好自己的門(mén)，管好自己的人，做好自己的事。這是學(xué)生工作較為形象的描述，但想要做好，是極為不容易的。學(xué)生工作往大了說(shuō)就是用生命影響生命，用知識(shí)傳遞知識(shí)。往小了說(shuō)就是培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)矩、習(xí)慣、方法和理念。但其實(shí)個(gè)人認(rèn)為，在學(xué)生工作的路上，小事難做，而大事易成，特別是培養(yǎng)的規(guī)矩、習(xí)慣、方法和理念是非常困難的，這就需要我們一方面不斷提升自己的能力和素質(zhì)，一方面多與同行交流和共鳴。不斷縮小阻隔在學(xué)生工作中不能解決問(wèn)題的能力，從而在思想上多引領(lǐng)學(xué)生，而不只是事務(wù)的幫扶。學(xué)生成長(zhǎng)是一個(gè)不斷成熟的過(guò)程，把握自然規(guī)律，然后去不斷塑造它。打磨它，感化它和進(jìn)步它。

    反思與總結(jié)：天天講學(xué)生工作，天天做學(xué)生工作，我們都是在做中學(xué)，在學(xué)中做，但是對(duì)于學(xué)生工作，還是心里沒(méi)底，臉上也沒(méi)有陽(yáng)光，那么衡量學(xué)生工作的好與壞的標(biāo)準(zhǔn)是什么？我想應(yīng)該是文明其精神，野蠻其體魄，開(kāi)拓其視野，塑造其品德。然后才是敏于學(xué)，利于事，才不至于行事太魯莽，才不至于做人無(wú)底線。在大學(xué)生成長(zhǎng)的路上，我們最關(guān)注的不是成績(jī)，而是價(jià)值觀。學(xué)生工作一直在路上，在路上要有成效，要及時(shí)反饋和思考，學(xué)生工作才能做好，做的安心，做的全面。也只有不斷反饋和思考，才會(huì)有新方法，新思路，新成果，思想政治教育工作忌一塵不變，中規(guī)中矩，思想政治教育工作需要?jiǎng)?chuàng)新，方法創(chuàng)新，理念創(chuàng)新，成果創(chuàng)新。

    反思與思考：思想政治教育工作難在哪里了？我們通常的做法是碰到問(wèn)題，然后簡(jiǎn)單粗暴的解決問(wèn)題！而并沒(méi)有系統(tǒng)有效的處理機(jī)制和對(duì)策，只是兵來(lái)將擋，水來(lái)土淹。一般最后都是落到領(lǐng)導(dǎo)或者同事那里，這樣做法的結(jié)果是：大家都很累，都喊冤。而且易導(dǎo)致互相埋怨，責(zé)任互推。要改變這種狀況其實(shí)也簡(jiǎn)單，就是由分管工作的同事來(lái)協(xié)助完成，而這個(gè)時(shí)候同事之間不能分你的我的學(xué)生之類(lèi)，在思想政治教育這個(gè)行當(dāng)里，沒(méi)有你的我的，做不好是大家的。所以呢？專(zhuān)業(yè)的人做專(zhuān)業(yè)的事，這里的專(zhuān)業(yè)主要指的是所學(xué)專(zhuān)業(yè)（比如心理學(xué)、管理學(xué)、體育、計(jì)算機(jī)、人文、外語(yǔ)、藝術(shù)等等），因?yàn)樗枷胝�治教育工作是大家的，在思想政治教育這個(gè)舞臺(tái)上，各盡所能，各展所長(zhǎng)，然后搭舞臺(tái)，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)!

    反思與總結(jié)：在思想政治教育中，一般可以從現(xiàn)象看本質(zhì)，從局部看整體，從出發(fā)點(diǎn)看落腳點(diǎn)。舉一例子：從缺課、逃課現(xiàn)象不難看出，教師對(duì)課堂教學(xué)氛圍的把握，教師對(duì)教學(xué)藝術(shù)的拿捏度，學(xué)生的興趣度與課程結(jié)構(gòu)設(shè)置的科學(xué)性，輔導(dǎo)員教育引導(dǎo)的關(guān)注度、重視度和有效性，這些問(wèn)題間接反映和暴露出學(xué)生思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，這是本質(zhì)。一般都是今天檢查學(xué)風(fēng)，今天臨時(shí)去查看學(xué)生的到課情況，檢查過(guò)后，一切照舊。教學(xué)講觀測(cè)點(diǎn)，學(xué)生工作也是如此，學(xué)生工作的觀測(cè)點(diǎn)在于是否能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，是否能把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)情分析，是否具有說(shuō)服力和話語(yǔ)權(quán)。是否有利于學(xué)生的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)。是否具有啟發(fā)性而不是說(shuō)教性。

    反思與總結(jié)：思想政治教育工作不是萬(wàn)能的， 這是顯而易見(jiàn)的，輔導(dǎo)員不是萬(wàn)能的，我們不能讓學(xué)生在四年里改掉十幾二十年的習(xí)慣和價(jià)值認(rèn)同，我們只能在學(xué)生現(xiàn)有的習(xí)慣和價(jià)值認(rèn)同上，做些力所能及的引導(dǎo)和規(guī)劃，并且適時(shí)地指出不良的習(xí)慣和錯(cuò)誤的價(jià)值認(rèn)同。使學(xué)生盡可能少走些彎路，使學(xué)生改變單純的認(rèn)識(shí)，想法和做法，育人的過(guò)程是影響的過(guò)程，而不是立桿見(jiàn)影的過(guò)程，而是潛移默化的過(guò)程，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。我的觀點(diǎn)是：能影響一天是一天，能改變一點(diǎn)是一點(diǎn)，總之要發(fā)揮思想政治教育的光和熱來(lái)照亮學(xué)生前行的路，這既是思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是學(xué)生工作的初心和價(jià)值所在。

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