這一次的觀摩學(xué)習(xí)經(jīng)歷,不僅讓我們有很大的收獲。對(duì)于孩子的教學(xué),需要從不同的方面表示,要將故事中的東西轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言,讓孩子更能明白故事的內(nèi)容和理解。下面是小編帶來(lái)的幼師觀摩優(yōu)質(zhì)示范課心得體會(huì),快來(lái)看一看吧。
本周我園就骨干教師的優(yōu)質(zhì)課組織了園內(nèi)老師的觀摩學(xué)習(xí),涉及了語(yǔ)言,美術(shù),數(shù)學(xué),體育幾大領(lǐng)域的集體教育活動(dòng)。老師們也就自己任教學(xué)科及時(shí)間安排進(jìn)行了積極學(xué)習(xí)。下面是我在學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課后的收獲。
(一)語(yǔ)言活動(dòng)《小熊請(qǐng)客》楊園長(zhǎng)
一、首先就表演故事的選材方面來(lái)說(shuō)
1.表演故事一般選擇對(duì)話豐富,互動(dòng)多的故事。
2.對(duì)話語(yǔ)言重復(fù)性較強(qiáng),易于幼兒理解和記憶的故事。
類(lèi)似的故事還有:《借尾巴》、《拔蘿卜》、《三打白骨精》等。
二、其次就上課環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)
一般故事表演課要有三大步:講述故事、復(fù)述故事、表演故事。
但在一節(jié)課中要完成一節(jié)故事表演課,要經(jīng)歷的環(huán)節(jié)分別有:互動(dòng)講故事、完整聽(tīng)故事、練習(xí)角色扮演。
可利用餐前、餐后等過(guò)渡環(huán)節(jié)進(jìn)行對(duì)話的練習(xí),幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容和對(duì)話。
三、最后,就幼兒表演與教師指導(dǎo)方面來(lái)說(shuō)
1.幼兒在表演時(shí),教師可關(guān)注其語(yǔ)言,動(dòng)作,神態(tài),情感等方面,在講評(píng)時(shí)可有重點(diǎn)講評(píng)表演好的幼兒,并請(qǐng)其示范。
2.另外,教師要鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)腦創(chuàng)設(shè)情景,教師提供物質(zhì)支撐。
3.教師還應(yīng)引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)反面角色,不因反面角色影響幼兒同伴關(guān)系等。
4.教師可在故事表演前,據(jù)孩子掌握情況,決定要不要增加桌面的手偶練習(xí)環(huán)節(jié)來(lái)幫助孩子理解記憶故事內(nèi)容。
5.運(yùn)用一定的語(yǔ)言技巧和動(dòng)作,盡量將故事中的旁白轉(zhuǎn)化成角色語(yǔ)言,更有利于故事的順利推進(jìn)和過(guò)渡。
6.最后,教師應(yīng)根據(jù)不同幼兒的理解和表現(xiàn)能力進(jìn)行不同指導(dǎo),因材施教。鼓勵(lì)理解和記憶能力強(qiáng)的孩子進(jìn)行故事的改編、創(chuàng)編和角色的增減,幫助記憶慢的孩子理解和記憶故事內(nèi)容。
(二)音樂(lè)活動(dòng)《大象和小蚊子》**老師
這是一節(jié)音樂(lè)游戲課,將重復(fù)性比較少,本來(lái)難以理解和記憶的音樂(lè)與小蚊子和大象的故事相結(jié)合,又結(jié)合圖譜,更好地將游戲,音樂(lè)和故事融為一體。既有趣味性又能達(dá)到欣賞理解音樂(lè)的效果。
在本次音樂(lè)集體教育活動(dòng)后,我學(xué)習(xí)到以下經(jīng)驗(yàn):
1.音樂(lè)游戲因?yàn)槿の缎暂^強(qiáng),孩子們興致也會(huì)更高,所以為了達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,可以視本班孩子人數(shù)情況采取分組輪流上課的策略。
2.在活動(dòng)中只講規(guī)則是行不通的,可以結(jié)合情境,運(yùn)用情境化的語(yǔ)言講述規(guī)則,更易讓孩子們理解和遵守。
3.在音樂(lè)游戲中可視本班孩子情況,通過(guò)孩子自評(píng)環(huán)節(jié),挖掘游戲中的情感,發(fā)展孩子的糾錯(cuò)和自我發(fā)現(xiàn)的能力。也能更好地促進(jìn)孩子遵守規(guī)則,培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。
(三)體育活動(dòng)《我是投彈手》**老師
郭老師的體育活動(dòng)是一節(jié)充滿活力的體育課,給了我特別大的感染和觸動(dòng),也讓我學(xué)習(xí)到了很多:
1.首先在熱身環(huán)節(jié),并不是以前理解的活動(dòng)開(kāi)手腳腕,不容易扭傷就可以。熱身環(huán)節(jié)也是可以和今天的課程內(nèi)容相關(guān)的情境鋪墊,熱身動(dòng)作也是有針對(duì)性的,在情境的感染下,先讓孩子們有情感的準(zhǔn)備。
2.在每節(jié)活動(dòng)中都要明確這次活動(dòng)的核心動(dòng)作是什么,并結(jié)合本節(jié)課的核心活動(dòng),設(shè)計(jì)熱身動(dòng)作和情境的鋪墊。
3.在學(xué)習(xí)動(dòng)作的環(huán)節(jié)可不急于教給孩子動(dòng)作的做法,可以讓孩子自己探究實(shí)驗(yàn),哪種動(dòng)作或姿勢(shì)更容易取得好成績(jī)好效果。
4.活動(dòng)中教師對(duì)規(guī)則的講解必不可少,但不可簡(jiǎn)單說(shuō)教,一定要結(jié)合游戲的情境,將孩子們代入角色才能有更好的效果。
5.放松環(huán)節(jié)一般不要將收玩具和器械作為結(jié)束的放松環(huán)節(jié)?稍谧詈蟓h(huán)節(jié)中結(jié)合游戲中的情境,進(jìn)行深化,將幼兒情感進(jìn)行提升,感受氛圍和情感的升華。
6.在設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)時(shí)要注意體現(xiàn)游戲的層次性,由易到難,逐步推進(jìn)。
(四)數(shù)學(xué)活動(dòng)《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們**老師
《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》是一本有故事情節(jié)又能夠培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維的數(shù)學(xué)繪本,能夠?qū)⒖菰锏臄?shù)學(xué)結(jié)合到故事中學(xué)習(xí),非常有意思。由于時(shí)間原因未能到場(chǎng)學(xué)習(xí)黃老師的《招待小客人》,只能結(jié)合教研,總結(jié)了一下自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的收獲。
1.雖然大多數(shù)數(shù)學(xué)活動(dòng)是難以有特別大趣味性的,但教師們可在枯燥的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)有趣的情境,吸引孩子的注意力,維持孩子的注意力。
2.在活動(dòng)中多選擇直觀,具體的實(shí)物進(jìn)行演示。語(yǔ)言也要生動(dòng)易懂。
3.可以在教學(xué)過(guò)程中增加操作環(huán)節(jié),但要考慮孩子的已有經(jīng)驗(yàn),重視孩子的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備是否充足。平時(shí)要提供操作機(jī)會(huì)。
4.數(shù)學(xué)應(yīng)用題的創(chuàng)編可貼近生活,在生活中培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)意識(shí),一些過(guò)渡環(huán)節(jié)可用來(lái)練習(xí)點(diǎn)數(shù),簡(jiǎn)單加減的練習(xí)。
5.注意孩子的感知規(guī)矩,先感知“量”后理解“數(shù)”,所以在給孩子呈現(xiàn)的時(shí)候注意先接觸具體的實(shí)物,后出示抽象的數(shù)字。
6.對(duì)于接觸少或掌握不好的幼兒進(jìn)行單獨(dú)教授。
(五)美術(shù)活動(dòng)《百鳥(niǎo)朝鳳》**老師
曲老師的美術(shù)活動(dòng)是結(jié)合《中國(guó)娃》主題開(kāi)展的,符合本班特色,又是有趣的折紙?zhí)懋?huà)的形式,但因本班情況,只聽(tīng)了開(kāi)頭環(huán)節(jié),未能聽(tīng)完整,只能結(jié)合教研談收獲了。
1.教學(xué)環(huán)節(jié)完整,有結(jié)合課程內(nèi)容的引發(fā)環(huán)節(jié),有教師的示范環(huán)節(jié),有孩子的創(chuàng)作環(huán)節(jié),有分享環(huán)節(jié),有有效的評(píng)析環(huán)節(jié)。
2.對(duì)孩子創(chuàng)造力的啟發(fā)。在教師出示自己作品后,為啟發(fā)孩子有更多創(chuàng)作,特地設(shè)計(jì)了“圓能變成什么形狀”環(huán)節(jié),讓幼兒探索思考。
3.可加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的調(diào)查了解,讓孩子們有更深刻的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。
4.可鼓勵(lì)孩子用多種形式再現(xiàn)“鳥(niǎo)”的形象。
本次觀摩活動(dòng)收獲滿滿,以后爭(zhēng)取都消化完后能運(yùn)用到自己的教學(xué)活動(dòng)中。
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