教師這個(gè)職業(yè)可能在大多數(shù)人看來就是一個(gè)鐵飯碗,能養(yǎng)活自己,福利待遇不錯(cuò),只有當(dāng)我們走上講臺時(shí),我們才能感受到教師的使命與職責(zé),才會感覺這個(gè)行業(yè)的偉大。下面給大家?guī)淼氖菐煼渡鷮?shí)習(xí)心得體會:生命中最可貴的經(jīng)驗(yàn)。
2018年9月5日開始了我的實(shí)習(xí)之旅,時(shí)間一晃而過,原以為漫長的實(shí)習(xí)生活已接近兩個(gè)月。這近兩個(gè)月的時(shí)光,快樂的與悲傷交織,緊張與有趣并存。起初陌生艱苦的環(huán)境,以及因不適應(yīng)環(huán)境而生病,一度升出了放棄的念頭。可是慢慢的,周圍老師們的關(guān)心,自己付出后孩子們給予的回報(bào),讓這些成為實(shí)習(xí)生涯中可貴的經(jīng)驗(yàn)。
雖然是一名師范生,可是在這之前,教師于我而言,是一個(gè)要通過學(xué)習(xí)努力去到達(dá)的職業(yè),也并未能真正體會到其中的神圣。可是當(dāng)我站上講臺的那一刻,面對著孩子們求知的神情,緊張和不安油然而更,越發(fā)感覺到自己責(zé)任的重大。在她們對新老師的好奇中,我結(jié)束了實(shí)習(xí)中的第一節(jié)課。
在慢慢的教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的基礎(chǔ)知識有些差,雖然步入了二年級,但是一些拼音卻不能正確的拼讀,在和其他老師的商議后,我找到了學(xué)校資料中的漢語拼音卡片輔助教學(xué),帶領(lǐng)學(xué)生們在學(xué)習(xí)新課的過程中復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ);有的同學(xué)的筆畫順序不規(guī)范,在課堂上帶領(lǐng)她們一起邊說筆畫順序邊書寫,在反復(fù)強(qiáng)調(diào)的過程中,這一現(xiàn)象有所改善。課文中涉及到的一些需要直觀教學(xué)才能很好掌握的知識,通過PPT或者小短片的形式展現(xiàn)給了孩子們,比如《植物媽媽有辦法》,其中提到了一些植物傳播種子的方式,通過圖片不僅認(rèn)識了文中內(nèi)容,而且學(xué)習(xí)了一些課外的知識;比如《黃山奇石》,同樣通過圖片給孩子們展示了嶙峋的怪石,翻滾的云海……我們一起努力完成了一節(jié)又一節(jié)生動的課。在這過程中,我也漸漸看到了學(xué)生們的努力,雖然她們有時(shí)候會拖沓完不成作業(yè),但是在耐心的勸說后,就會盡力做到最好。
除了課堂之外,我們還一起策劃了不同主題的班會,有掃黑除惡,綠色環(huán)保等等,通過給她們播放掃黑除惡的宣傳短片,她們在詢問中也懂得了一些基本的常識;通過環(huán)保的公益宣傳片,她們看到了不保護(hù)環(huán)境造成的動物瀕臨滅絕的后果,看到滾滾濃煙遮蔽住了的原本的藍(lán)天。小小的年紀(jì)也痛心動物們可憐的處境,班會上她們說到也要從自己做起,保護(hù)環(huán)境。
每周她們最開心的就是周五的閱讀課,我們有時(shí)會一起朗讀簡單的古詩詞,有時(shí)會一起在國學(xué)經(jīng)典中徜徉,她們學(xué)會了“兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶”、學(xué)會了“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”,學(xué)會了“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎”、學(xué)會了“己所不欲勿施于人”……我們有時(shí)又會在電影的陪伴下度過時(shí)間,她們看到了《一個(gè)都不能少》中環(huán)境的艱苦,她們說不會再浪費(fèi)粉筆在黑板上亂寫亂畫了,不會在隨意的撕扯作業(yè)本了;她們說那樣條件下的孩子們都會唱國歌,她們要學(xué)著唱國歌了;她們同樣也被魏敏芝感動著。
活動課,我們會坐成一排,聽廣播里的《一千零一夜》;會一起跳皮筋;會學(xué)著一起做手工、折紙;同學(xué)們會把自己折好的小東西,送給老師;偶爾也會把可愛的小貼畫貼在老師的書上……
孩子們的世界很單純,她們會很直接的表達(dá)自己的感情,在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中,我不僅學(xué)會了在課堂上無法越到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),也學(xué)會了怎樣去和學(xué)生們溝通交流,她們也帶給我很多感動,希望在接下來的經(jīng)歷中,可以和她們一起成長,帶給她們不一樣回憶的同時(shí)也讓自己的生命中多一些不可替代的感動。
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