教學(xué)中我們要做到有質(zhì)量,不然一味的教學(xué)而沒有任何效果這也是不行的,對于教學(xué)質(zhì)量的提升也是很多教育工作者思考的問題,并且在不斷嘗試,你有哪些好的方案?下面給大家?guī)淼氖翘岣呓虒W(xué)質(zhì)量工作方案,大家一起來看看。
一、嚴肅工作紀(jì)律。
杜絕遲到、早退,有事提前請假,并履行請假手續(xù);建立臨時簽到本,就是上班期間,如果臨時有事,必須跟教導(dǎo)主任請假,回校后再跟教導(dǎo)主任銷假,不夠半天的不計入考勤,這樣做的目的就是為了讓學(xué)校隨時掌握老師的去向,也是為了減少老師上班期間隨意外出的次數(shù),規(guī)范學(xué)校管理。按時上課,老師提前候課。課間10分鐘安排兩次打鈴,上課前2分鐘打一次鈴,讓學(xué)生進入教室,端端正正地做好,等待老師上課,任課教師在教室外面候課,再打一次鈴就正式上課。
二、各科抓基礎(chǔ)。
語文抓好寫字、閱讀、背誦三個方面,各科作業(yè)都注重學(xué)生的書寫,各科教師都為學(xué)生的書寫做示范,年輕老師每周上交一篇練字紙,每天的語文課有10分鐘在老師的指導(dǎo)下進行練字,一、二年級每周安排兩節(jié)寫字課,三至六年級每周安排一節(jié)寫字課,組織進行“小小未來書法家”競賽活動,激發(fā)學(xué)生的練字積極性。重新修訂了《學(xué)校讀書方案》,每學(xué)期在老師的指導(dǎo)下讀三本書,每本書都要上好“好書推薦課”、“閱讀指導(dǎo)課”、“讀物鑒賞課”、“交流匯報課”幾種課型,每周三下午第二節(jié)課統(tǒng)一安排為閱讀課,每次閱讀課由我進行巡課,根據(jù)學(xué)生的讀書情況進行記錄,作為期末教師考核的依據(jù)之一,(寫字、讀書分別占10分),利用“校訊通”這個平臺,開展“學(xué)生、家長共讀一本書”活動,每周至少發(fā)一條指導(dǎo)孩子怎樣讀書的短信,讓家長關(guān)注孩子的讀書,我經(jīng)常跟家長說,孩子的成人成才成功意味著你后半生的幸福,本學(xué)期參加兩次共同體活動,一次閱讀交流,一次寫字指導(dǎo),對我校老師也大有幫助。抓住學(xué)生記憶的黃金階段,練好背誦“童子功”,以小學(xué)生必背75首古詩詞和金主任整理的36首毛澤東詩詞為抓手,把這些詩詞合理分配到每個年級的每學(xué)期,下發(fā)《古詩詞誦讀闖關(guān)表》,平時由語文老師和小組長督促檢查背誦,期末學(xué)校分年級檢測每個學(xué)生的背誦,兼顧本學(xué)期會背的和以前年級要求會背的,把學(xué)生的背誦情況作為評選“書香班級”和“書香少年”的依據(jù)之一。上好《國學(xué)》課,繼續(xù)使用北京育靈童研究院編著的國學(xué)讀本作為國學(xué)教材,一至六年級每周一節(jié)國學(xué)課,每周一舉行國旗下誦讀活動,以班級為單位,在升旗后,輪流集體誦讀本學(xué)期所學(xué)的國學(xué)內(nèi)容,一般三到五分鐘,在誦讀過程中讓學(xué)生感受到祖國傳統(tǒng)文化的儒雅精妙,提高他們誦讀的積極性和主動性,也借以檢查各班學(xué)生的誦讀情況,利用學(xué)校廣播,每天早晨7:00和晚上放學(xué)后播放《弟子規(guī)》,對學(xué)生進行熏陶感染,也借以教育學(xué)校附近的百姓和家長,大課間融入國學(xué)內(nèi)容,學(xué)生自由活動時間播放《游子吟》、《少年中國說》、《弟子規(guī)》等《經(jīng)典詠流傳》中的歌曲,進行熏陶、滲透、感染,校編操就是《千字文》武術(shù)操,邊誦讀《千字文》,邊做武術(shù)操。數(shù)學(xué)抓好計算,每月各年級都舉行“計算小能手”競賽,每學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一組織“計算小能手”競賽。英語注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。各科教學(xué)關(guān)注學(xué)困生,不拋棄,不放棄,關(guān)注各科作業(yè)的設(shè)計和批改。
三、低、中、高年級和幼兒園齊抓共管
既關(guān)注畢業(yè)班教學(xué),更要關(guān)注其它年級尤其是低年級教學(xué),為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。避免幼兒園小學(xué)化傾向,注重幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成,以游戲為主要活動形式,在各種游戲中培養(yǎng)幼兒能力,為小學(xué)一年級打下堅實的基礎(chǔ)。
四、教育教學(xué)不分家,行為習(xí)慣養(yǎng)成和教學(xué)工作融為一體,不另起爐灶。
隨班聽課過程中,除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)和教師的教以外,還重點關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,比如坐姿、站姿、握筆姿勢、舉手回答問題、課前三分鐘的表現(xiàn)及上課前的文具擺放等;隨時巡課,在巡課過程中也關(guān)注這些;每天巡視早自習(xí),在老師未到校之前組織學(xué)生上好早自習(xí),也檢查一下學(xué)生是否能積極主動自覺地學(xué)習(xí)。
四、做好新老教師的結(jié)對幫扶工作。
英語學(xué)科新教師林莉與劉潔結(jié)對,劉潔經(jīng)常聽林莉的課,林莉也經(jīng)常聽劉潔的課,教學(xué)中有什么困惑也直接向劉潔請教,劉潔也是知無不言,言無不盡,因為幾次評課我也參與其中,挺有效果,關(guān)鍵是林莉虛心,劉潔不保守;教導(dǎo)主任張子平幫扶16年特崗鄭紫藝也初見成效。
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