90后已經(jīng)慢慢的成長(zhǎng)為父母，作為新生父母代，他們應(yīng)該怎么樣做好育兒工作呢？我相信很多的90后父母都想知道這個(gè)問(wèn)題，或許你們也想知道問(wèn)題，快來(lái)看一看小編帶來(lái)的90后教育孩子的五大攻略，有興趣的可以看一看。

    1、和寶貝溝通，不要直接Say NO

    阿吉自從會(huì)走路后，就開(kāi)始像小惡魔一樣到處搗蛋，時(shí)而在衣柜里扒拉衣服，時(shí)而在客廳柜子開(kāi)始尋寶，時(shí)而去衛(wèi)生間抽紙沖廁，時(shí)而去陽(yáng)臺(tái)摘花刨土；一開(kāi)始我對(duì)待這些都很直接對(duì)阿吉說(shuō)“NO，你不可以這樣做”試圖帶她離開(kāi)案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，但是她就會(huì)耍賴哭鬧，我也會(huì)因?yàn)榱鑱y的房間而怒火中燒，耐心講道理她似乎不在乎你在說(shuō)什么，使用微暴力（打小手），阿吉會(huì)以為這是個(gè)游戲，打一下左手還主動(dòng)要求我打右手；后來(lái)我不再直接say no，而是在她想要搗蛋時(shí)，吸引她的注意力對(duì)她說(shuō)寶貝你想聽(tīng)故事呢，還是想媽媽陪你去玩小動(dòng)物捉迷藏的游戲呢？這樣寶貝就會(huì)立即從我提供的A或B中做出選擇，就可以愉快的帶她離開(kāi)案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，自此之后當(dāng)我拒絕阿吉去做一件事情的時(shí)候再也不直接say no，而是告訴寶貝還有更好玩的A或者B可以選擇。

    2、和寶貝說(shuō)話是否可以用疊字

    從寶貝開(kāi)始呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我同事就不停地提醒我不要和寶貝說(shuō)疊字，不利于她語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。為此我也在網(wǎng)絡(luò)上查閱了相關(guān)的育兒心得，文章都例舉了種種危害。為此，我克制了一段時(shí)間，可是當(dāng)你字正腔圓的和一個(gè)稚嫩的寶寶說(shuō)話時(shí)，完全失去了親子?jì)胝Z(yǔ)交流的氛圍。一開(kāi)始寶寶還不會(huì)發(fā)聲，我都會(huì)告訴寶貝媽媽正在做什么，后來(lái)寶寶漸漸會(huì)說(shuō)爸爸、媽媽、飯飯、覺(jué)覺(jué)之類的疊詞，我并沒(méi)有急于糾正。到了1歲8個(gè)月后寶寶可以模仿我們說(shuō)的大部分話了，不在局限于單音節(jié)，我開(kāi)始避免使用疊詞，正常的對(duì)話，慢慢的寶貝從重復(fù)我們說(shuō)話到可以完整表達(dá)自己的想法。整個(gè)過(guò)程中寶貝從單音節(jié)到多音節(jié)轉(zhuǎn)變，我們也從疊詞到正常對(duì)話，沒(méi)有刻意的避免疊字，寶貝現(xiàn)在1歲10個(gè)月已經(jīng)可以流利的表達(dá)自己的想法。所以沐沐覺(jué)得順應(yīng)孩子的發(fā)育過(guò)程，享受溫馨甜蜜的嬰語(yǔ)時(shí)光，如此甚好。

    3、分析寶寶行為動(dòng)機(jī)

    寶貝在不會(huì)流利表達(dá)時(shí)，做出的某些舉動(dòng)家長(zhǎng)會(huì)不理解，往往會(huì)及時(shí)制止。例如寶貝經(jīng)常會(huì)搬著椅子在客廳走，奶奶會(huì)立馬制止，并且斥責(zé)寶寶這樣很危險(xiǎn)，但是寶寶還是會(huì)經(jīng)常去搬，周末我在家?guī)�寶貝，寶貝又去搬椅子，我并沒(méi)有制止，而是觀察她到底要搬去哪？做什么？就這樣寶寶吭哧吭哧從客廳搬到了廚房，并且說(shuō)“媽媽椅椅，媽媽坐”，這時(shí)我才明白，寶寶一直是想把椅子搬過(guò)來(lái)給媽媽坐，但是我們卻認(rèn)為那樣危險(xiǎn)她在胡鬧所以數(shù)次制止。后來(lái)我開(kāi)始注意分析寶寶的行為動(dòng)機(jī)。例如周末放假時(shí)，我一進(jìn)入廚房煮菜，寶貝就會(huì)哭，奶奶都會(huì)說(shuō)寶寶不乖，后來(lái)寶寶還是在我煮菜時(shí)跑進(jìn)廚房，坐在櫥柜下面，也不哭也不鬧就是看著我煮菜，我才明白，其實(shí)寶貝是想有更多的時(shí)間陪在媽媽身邊，因?yàn)樯习嗟木壒剩�只有周末可以占有媽媽，所以想時(shí)刻待在媽媽身邊，而我們把她哭鬧的行為定性為了不乖。所以善于花時(shí)間分析寶寶行為后的動(dòng)機(jī)，可以更好的明白寶寶的意圖，減少不必要的哭鬧。

    4、讓寶寶體驗(yàn)生活中的禁忌

    我們經(jīng)常會(huì)告訴寶貝，這個(gè)不能拿，那個(gè)不能吃，但是寶貝看到爸爸媽媽可以拿，可以吃，所以寶寶還是會(huì)樂(lè)此不疲的嘗試。例如，寶貝長(zhǎng)大了對(duì)飯桌上的菜品也躍躍欲試，一開(kāi)始我們告訴寶貝這個(gè)辣這個(gè)酸不能吃，寶寶根本不懂，還是在每次吃飯的時(shí)候都會(huì)去餐桌上搗亂。于是我告訴她寶寶這個(gè)辣，然后讓她吃了一口，自此之后寶寶明白了什么是辣，只要是辣的東西寶寶都不愿意再嘗試；寶寶愛(ài)拿我們的水杯，我們會(huì)擔(dān)心水杯是玻璃的會(huì)有危險(xiǎn)，但是越是拒絕寶寶，寶寶的好奇心就越強(qiáng)，我倒了40度左右的溫水，寶寶想拿，我告訴寶寶這個(gè)很燙，然后把被子遞給她，她馬上說(shuō)燙燙，把杯子還給了我，后來(lái)她再也不會(huì)去碰杯子，并且還會(huì)提醒我，媽媽杯杯會(huì)燙手手。所以適當(dāng)?shù)捏w驗(yàn)，可以讓寶寶理解父母為什么禁止他們?nèi)プ觥?/p>

    5、成為寶寶的好朋友，一起玩玩具

    如果是二胎家庭，小朋友可以一起玩耍是非常完美的事情，但是如果是一胎，陪伴孩子的重任當(dāng)然不是立即生二胎，而是轉(zhuǎn)變自己的角色，成為寶寶的好朋友，坐下來(lái)一起玩玩具，一起堆積木，一起看繪本。創(chuàng)造更多的親子時(shí)光。很多父母只會(huì)不停地給寶貝買新玩具，卻忽略了寶貝的感受，很多時(shí)候不是寶貝對(duì)已有的玩具厭倦，只是厭倦了一個(gè)人玩玩具而已。每天下班后我都會(huì)花半小時(shí)陪著寶寶玩玩具，讓兩個(gè)小動(dòng)物一起對(duì)話產(chǎn)生故事情節(jié)，不同玩具搭配玩，講繪本引導(dǎo)寶寶表達(dá)等；例如寶寶有很多動(dòng)物玩具，慢慢的寶寶認(rèn)識(shí)了所有的小動(dòng)物，也就對(duì)這些玩具失去了興趣，于是我開(kāi)始隨機(jī)搭配兩種玩具講故事，寶寶居然非常開(kāi)心，當(dāng)我講到小老虎口渴了，寶貝會(huì)拿自己的水杯給小老虎喂水，當(dāng)我講到小熊終于找到了媽媽，寶貝也會(huì)抱抱我，當(dāng)我講到大象背著小猴子過(guò)河，寶貝也會(huì)讓我背背她，就這樣，原本已經(jīng)被她厭棄的玩具，每天都樂(lè)此不疲的玩。

    文章寫得很凌亂，沒(méi)什么頭緒，簡(jiǎn)單的寫了一下育兒過(guò)程中的一些心得體會(huì)�，F(xiàn)在的父母大多都很焦慮，看各種育兒經(jīng)，但是真的實(shí)踐起來(lái)也很有阻力。其實(shí)很簡(jiǎn)單，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的我們不能像科學(xué)養(yǎng)豬一樣培養(yǎng)，別人成功的經(jīng)驗(yàn)未必適合自己的孩子，所以我更主張“因材施教”，充分了解自己的孩子，陪伴他們健康快樂(lè)的長(zhǎng)大，

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