在這40年里，祖國(guó)的發(fā)展是我們有目共睹的，他們這一代人的努力是我們能看到的，作為新時(shí)代的青年，我們是不是也應(yīng)該背負(fù)起我們的使命，完成我們的任務(wù)。下面給大家?guī)?lái)的是我與改革開(kāi)放40年征文稿：用改革之手撥動(dòng)幸福教育的琴弦。
“改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招，也是決定實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一招。”習(xí)近平總書記用“關(guān)鍵一招”這個(gè)富于中國(guó)文化傳統(tǒng)而又生動(dòng)鮮活的百姓話語(yǔ)，深刻表達(dá)出中國(guó)共產(chǎn)黨人和億萬(wàn)中國(guó)人民對(duì)改革開(kāi)放的認(rèn)識(shí)和感悟，宣示了當(dāng)代中國(guó)堅(jiān)定不移推進(jìn)改革開(kāi)放的信念和決心。作為一名教育工作者，我深深地體會(huì)到改革如同一只無(wú)形的手，時(shí)刻撥動(dòng)著教育的琴弦，彈奏出一曲曲與時(shí)代共同成長(zhǎng)進(jìn)步的出彩樂(lè)章，如果非要給我們享有的教育加一個(gè)定語(yǔ)，我想必定是“幸福”。
還記得孩提時(shí)代，四面透風(fēng)的教室、搖搖擺擺的桌椅、似匆匆過(guò)客且難以接續(xù)的老師，那時(shí)我便萌生了做一名人民教師的念頭，帶著堅(jiān)定而樸實(shí)的夢(mèng)想我選擇了上師范學(xué)校。1991年畢業(yè)后，我放棄了留在縣城的機(jī)會(huì)，義無(wú)反顧地做了一名山區(qū)人民教師。
90年代初，山區(qū)教育條件依舊較為艱苦，幾間平房雖然已經(jīng)安上窗戶，但照樣透風(fēng)。冬天大家要靠生煤火取暖，需要?jiǎng)訂T每個(gè)人帶干透了的玉米棒。當(dāng)時(shí)年輕的我缺乏生火經(jīng)驗(yàn)，為了讓大家更暖和一些，每天早晨早早到校生火，時(shí)常弄得蓬頭垢面一副狼狽樣。那時(shí)，一根教棍，一支粉筆、一塊坑坑洼洼的黑板就是全部的教具，很多孩子穿著“縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”的衣服。清楚地記得我有一個(gè)學(xué)生，我們都叫他小志生，早些年就沒(méi)了母親，父親種地打個(gè)零工，還有一個(gè)年歲已大、體弱多病的奶奶，早晨吃不上飯是常有的事。我便常常動(dòng)員同學(xué)們?nèi)绻l(shuí)家有剩余的干糧就給他帶來(lái)一點(diǎn)，我再給他到杯熱水，來(lái)解決溫飽，艱難的窘境不言而喻。
一路風(fēng)雨兼程，一路澎湃前行。改革開(kāi)放的春風(fēng)，不斷打破束縛思想的桎梏、掃除阻礙發(fā)展的藩籬，從沿海吹向大陸，從經(jīng)濟(jì)發(fā)展吹向社會(huì)民生，當(dāng)然也吹向教育振興的每一個(gè)細(xì)節(jié)和角落。讓每一個(gè)孩子共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)不再是夢(mèng)。
校舍改革，讓學(xué)生更舒適。立眼當(dāng)下，破舊的教室早已不復(fù)存在，嶄新的校舍林立在鄉(xiāng)村。干凈的校園、整潔的桌椅、推拉式的黑板、寬闊的操場(chǎng)，成為了多數(shù)鄉(xiāng)村學(xué)校的新面容。校園內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施完備，寬敞的水泥路直通學(xué)校大門，美麗的校舍在農(nóng)田的點(diǎn)綴下更加富有鄉(xiāng)村的氣息。不僅如此，鄉(xiāng)村學(xué)校均已全面完善辦學(xué)條件，建立了圖書閱覽室，計(jì)算機(jī)室，音體美專用教室，錄播教室等，充分運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)提高教育教學(xué)水平。校舍改革打造了教育教學(xué)更舒適的硬環(huán)境，“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的主基調(diào)更加突出，幸福教育的琴弦發(fā)出更為動(dòng)聽(tīng)的音符。
資費(fèi)減免，讓家庭零負(fù)擔(dān)。還記得那時(shí)候由于城市戶口與農(nóng)村戶口不同的緣故，城市戶口的孩子在村里上學(xué)每學(xué)期學(xué)費(fèi)要交40元錢，算是家里一筆不小的開(kāi)支，如果跨區(qū)域求學(xué)，一個(gè)學(xué)期就得200多元學(xué)費(fèi)�，F(xiàn)如今，義務(wù)教育階段學(xué)費(fèi)書費(fèi)全免，解除了更多貧困家庭的后顧之憂。前不久在報(bào)紙上看到，為實(shí)現(xiàn)“更好的教育”，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出連續(xù)五年占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的4%以上，并于2016年首次突破3萬(wàn)億元，同時(shí)結(jié)構(gòu)將更加優(yōu)化合理。以“物”的硬件建設(shè)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)“人”的軟件建設(shè)大提升，更多的孩子不會(huì)為上不起學(xué)發(fā)愁，更多的孩子將坐在寬敞明亮的教師里學(xué)習(xí)讀書，點(diǎn)亮自己的夢(mèng)想，更成就祖國(guó)未來(lái)的輝煌。
師資優(yōu)化，讓夢(mèng)想不再遠(yuǎn)。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。現(xiàn)如今，全科老師、一本書備課已經(jīng)成為歷史，素質(zhì)高、專業(yè)性強(qiáng)的教室通過(guò)招教、特崗等途徑進(jìn)行招錄和補(bǔ)充，緊跟時(shí)代的教育理念正在融入每一個(gè)孩子的內(nèi)心，集體化教研式備課讓眾人智慧融為一體，每周定期開(kāi)設(shè)的多元化社團(tuán)課程，讓孩子擁有了啟迪智慧、激發(fā)興趣的機(jī)會(huì)。在優(yōu)秀師資隊(duì)伍的教育指引下，孩子們接受新鮮事物的能力不斷增強(qiáng)，全面發(fā)展正成為幸福教育的重要組成部分，開(kāi)辟出充滿生機(jī)的新天地。
愛(ài)心雋永，讓進(jìn)步共分享。都說(shuō)“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，在改革的進(jìn)程中，構(gòu)建貧困生助學(xué)工作體系有條不紊，愛(ài)心助學(xué)讓更多孩子重返校園。宋雨佳是礦區(qū)第一小學(xué)三年級(jí)四班的一名學(xué)生，去年3月8日經(jīng)北京兒童醫(yī)院確診為嗜血細(xì)胞綜合癥，巨額的治療費(fèi)用將原本貧寒的家庭消耗殆盡。得知此事后，第一小學(xué)第一時(shí)間發(fā)出募捐倡議，愛(ài)心團(tuán)體、愛(ài)心人士、愛(ài)心學(xué)生紛紛伸出援助之手，三天籌集捐款17萬(wàn)元，經(jīng)過(guò)積極治療，如今的小雨佳已經(jīng)重返期盼已久的校園。就在我的身邊，教育局為貧困生建立救助檔案、學(xué)校積極幫助貧困學(xué)生申請(qǐng)各項(xiàng)優(yōu)惠政策、愛(ài)心人士資助學(xué)生完成學(xué)業(yè)、愛(ài)心企業(yè)定期開(kāi)展慰問(wèn)走訪……“聚則一團(tuán)火，散則滿天星”的愛(ài)，讓每一個(gè)孩子都可分享到成長(zhǎng)進(jìn)步帶來(lái)的幸福感。
記憶的鎖鏈將過(guò)去與現(xiàn)在緊密相連，改革開(kāi)放40年，鄉(xiāng)村教育，從落后到進(jìn)步，承載了多少人的艱辛和努力；鄉(xiāng)村教育改革，從醞釀到實(shí)施，又肩負(fù)著多少人的夢(mèng)想與希望。鄉(xiāng)村教育的不斷振興見(jiàn)證了祖國(guó)教育改革發(fā)展的歷程，是祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的最好體現(xiàn)。
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。”祖國(guó)用改革開(kāi)放之舉為我們送來(lái)了教育的春天，作為教育工作者，讓我們用好改革之手，以昂揚(yáng)奮斗的姿態(tài)，撥動(dòng)幸福教育的琴弦，為建設(shè)“現(xiàn)代省會(huì)、經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市”、為培育出更為出色的時(shí)代新人奏響最強(qiáng)音。
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