我們都曾經(jīng)羨慕國其他的人，但是你怎么就會知道，你自己的生活不是比別人更好呢？有時候只有屬于自己的才是最好的，故事種的小兔子和男孩會發(fā)生什么樣的故事呢？下面是小編帶來的寓言童話故事：兔子和男孩，快來看一看吧。

    一個秋天的下午，小白兔躲在路邊的草叢里，偷偷觀察來往的行人。有時候他也幻想自己能變成一個人，最好是變成一個小男孩。因為小白兔見過許多小男孩，都擺弄著特別酷的玩具，說實話，比他的胡蘿卜積木好玩多了。

    你不要以為小白兔是在做白日夢，森林里真的有辦法把兔子變成人，不過前提是得有一個人愿意和兔子交換身份，也就是說有一個人愿意變成兔子。小白兔趴在草叢里，就是在尋找這樣一個人。

    想變成兔子的人，這樣的人可不好找。小白兔從春天一直等到秋天，森林里也來過不少人，但是沒有一個人想要變成兔子的。小白兔記得有一個老爺爺挎著相機，來森林里拍照。他還記得有一家三口來森林里野餐。還有一個小姑娘，帶著畫板來森林里寫生，她畫的畫兒很漂亮。那天小白兔安靜的看了一下午，他想變成這個女孩，可是當這個女孩發(fā)現(xiàn)小白兔的時候，嚇得尖叫一聲，匆匆忙忙收拾了畫紙和顏料就跑了。

    小白兔為自己的行為感到內(nèi)疚，他可以隱藏的更好，不被小女孩發(fā)現(xiàn)，這樣就不會嚇跑女孩�，F(xiàn)在想起這件事，小白兔都還有些后悔，所以現(xiàn)在他在草叢里，把自己隱藏的很好，就好像他和小灰兔玩捉迷藏一樣。除非你不小心踩到他，否則誰也看不見他。

    “唉，天天上學(xué)，每天那么多作業(yè)，隔三差五還要考試……還不如當個小動物呢，整天無憂無慮的”一個小男孩把書包扔到草地上，自說自話地抱怨著。他可沒注意到，小白兔就隱藏在旁邊的草叢里。

    小男孩坐在草地上，從書包里掏出兩個變形金剛玩具，一邊擺弄，一邊設(shè)計劇情，嘴里還不時的給變形金剛配音，瞧他玩的多專注啊。小白兔一動不動的看著這個小男孩和他手里的玩具。一個大膽的想法在小白兔的腦海中產(chǎn)生。

    “請問你剛才說的是真的嗎？”一個聲音打斷了小男孩的“劇情”發(fā)展。小男孩四處張望，沒看見誰在說話，只看見一只兔子他的面前。“剛才是你在說話？”小男孩吃驚地問。

    “沒錯，是我！請問你剛才說的是真心話嗎？你真的想變成小動物嗎？”小白兔執(zhí)著的追問。

    “這個……我只是隨口一說，即使我想變成小動物，也沒有辦法實現(xiàn)，……說了你也不懂。”小男孩一臉失落的表情。

    “你覺得變成一只兔子怎么樣？”小白兔有些毛遂自薦的意思。“兔子？倒也不錯。”小男孩歪著腦袋想了想，回答說，“你真的有辦法？”

    小男孩把玩具裝進書包，背起書包，跟著小白兔往森林深處走去。他們一直來到森林的中央，小男孩按照兔子的指導(dǎo)，坐在一個大樹樁上，緊接著小白兔跳上大樹樁，身體緊挨著小男孩。

    “現(xiàn)在你就喊，我想變成小白兔，就可以了。”小白兔耐心指引。小男孩覺得很新奇，像在做夢一樣，一只會說話的兔子，教自己變身，想想就覺得好玩兒。只要不讓我上學(xué)，不讓我寫作業(yè)，變成什么都行。小男孩心一橫，大聲喊道：“我想變成小白兔！”

    與此同時，小白兔也大聲喊道：“我想變成小男孩！”

    表面看起來沒有什么變化，大樹樁上依然是一個小男孩和一只兔子，可實際上現(xiàn)在小男孩是兔子，兔子是小男孩，他們已經(jīng)成功的交換了身份。“小男孩”背著書包，興高采烈的走了。大樹樁上只留下孤零零的“小白兔”。

    這下可熱鬧了。“小男孩”背著書包到學(xué)校，進錯了教室，引起了其他同學(xué)的哄堂大笑。“小男孩”并沒有覺得不好意思，而且覺得挺好玩兒，于是他又爬了兩層樓，才來到他應(yīng)該出現(xiàn)的教室。

    第一節(jié)課是數(shù)學(xué)測驗，這本來是小男孩最討厭的一門課程，今天可不一樣啊，“小男孩”興致勃勃的在卷子上答題，因為今天的卷子很多題目都是跟胡蘿卜和青菜有關(guān)的，還有幾道應(yīng)用題是和小白兔有關(guān)的。

    第二節(jié)是語文課，老師教同學(xué)們寫童話。老師鼓勵同學(xué)們積極上臺講自己編的童話。向來沉默寡言的小男孩，一反常態(tài)，第一個上講臺講了一個童話：內(nèi)容是一個小男孩和一只兔子互換身份的故事。同學(xué)們都被這個故事陶醉了，就連老師也對小男孩今天的表現(xiàn)刮目相看。

    接下來是體育課，體育老師安排同學(xué)們賽跑。小男孩平時做什么都是慢慢騰騰。平時的接力賽也經(jīng)常拉同組的后腿。今天不一樣，“小男孩”跑得像兔子一樣快，幫助小組贏得了比賽。

    上午最后一節(jié)課是美術(shù)課。美術(shù)老師教大家畫胡蘿卜。小男孩之前就很喜歡畫畫，今天表現(xiàn)的尤為突出。他畫胡蘿卜又快又形象，有好幾次他的口水差點掉在畫紙上。

    中午吃飯的時候，媽媽一直擔(dān)心小男孩不愛吃胡蘿卜。小男孩的確說過，受不了胡蘿卜的味道，可媽媽告訴他，吃胡蘿卜對眼睛好。兩個人因為這件事沒少拌嘴。今天不一樣，“小男孩”津津有味地品嘗著胡蘿卜，甚至有點狼吞虎咽，媽媽在旁邊一個勁兒的叮囑：“慢點吃！慢點吃！”

    下午在學(xué)校，他也覺得很好玩，晚上睡覺的時候他把變形金剛放在床頭，擺弄了好一陣�？傊�他覺得，變成小男孩挺好。

    再來說說“小白兔”。他從大樹樁上跳下來，在森林里盡情的游玩，東瞧瞧西逛逛，聞聞野花，嗅嗅青草，還偷偷吃過兩口，味道還不錯。他跟松鼠玩了一會跳房子游戲，和山羊下了一盤棋，和梅花鹿玩了捉迷藏……肚子餓了他就吃松鼠給他的松果，山羊送給他的豌豆，還有梅花鹿送給他的蘑菇……這些食物的味道非常的自然新鮮，這是他以前從未有過的體驗。

    吃飽喝足了，他就躺在草叢里睡覺，聽著鳥兒在枝頭唱歌，蛐蛐在草叢里和聲，啄木鳥用嘴啄樹干在伴奏……這自然的協(xié)奏曲，勝過他聽過的所有動畫片的主題曲。

    變成小兔子真好：小男孩心里這樣想到。

    第二天，第三天……小白兔和小男孩兒都享受著交換身份后的新奇感，他倆對這個交換都很滿意。

    可是后來，小白兔發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)題越來越難，而且并不是每張卷子上都有胡蘿卜和小兔子的問題。語文課也并不總是講童話，還有很多形近字和同音字要學(xué)。體育課也不總是跑步，還有很多球類運動讓他很不適應(yīng)。美術(shù)課也不總是畫蘿卜……總之他的表現(xiàn)糟糕透了。

    回到家里，媽媽并不總是給他做胡蘿卜吃，更多的時間都是在催促他寫作業(yè)，就連他最心愛的變形金剛玩具，也被媽媽沒收了。晚上睡覺前，小兔子想：當個人類的小孩可真不容易呀！

    再來說說“小白兔”。先是被獵狗追的四處逃竄，還有幾次被獵槍嚇得驚慌失措，有好幾次差點被射中，簡直是死里逃生。有一次被叢林里的荊棘，掛傷了身體，疼痛難忍，森林里連個創(chuàng)可貼都沒有……他現(xiàn)在有些后悔變成兔子了。

    幾天后，“小白兔”趴在草叢里，從遠處過來一個背著書包的“小男孩”……他們倆相互寒暄了幾句，朝著森林中央具有魔力的大樹樁走去。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《寓言童話故事：兔子和男孩》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/196938.html

• 上一篇：家庭教育中對孩子進行情緒引導(dǎo)的實踐與思考
• 下一篇：小學(xué)生實踐周記精選9篇