在今天這個時代,很多學(xué)生都懼怕班主任,認(rèn)為班主任都很嚴(yán),都很恐怖,其實每個班主任都很不容易,他們要照顧到每個同學(xué)的心理健康,同時要做好教學(xué)工作,還要配合學(xué)校和其他教師的工作,我們要提升班主任工作技能。下面給大家?guī)淼氖?018年班主任工作技能培訓(xùn)心得體會。
有幸來到**參加班主任工作培訓(xùn),在短短的培訓(xùn)時間里,我受益匪淺。班主任是班級的管理者,在班級里發(fā)揮著重要的作用,做好一名班主任至關(guān)重要。下面我就培訓(xùn)獲得的心得分享給正在一線奮戰(zhàn)的班主任們:
首先,是由***老師給我們講授得班級建設(shè)與管理,主張我們把班級還給學(xué)生。在課堂上老師提了四個問題。
第一問:一個班主任怎樣第一次面對學(xué)生和家長?
第二問:怎樣選拔班干部,組建一個班集體?
第三問:我的班級我做主,建立起來一個怎樣的班級文化?
第四問:怎樣編排座次表?
從這當(dāng)中我們體會到了孩子在班級中的重要性,同時家長也發(fā)揮著重要的作用,就像巫老師所言,要辦好兩個班。一個是學(xué)生班,一個是教育班。
接下來是由**老師給我們的基于導(dǎo)師制小組的班級管理。由一個導(dǎo)師帶幾個學(xué)生進(jìn)行集體指導(dǎo)或者個別指導(dǎo)做到每一位學(xué)生都有可傾訴的教師,每一位教師都有要牽掛的學(xué)生。
然后是由***老師給我們講授的班級有效管理與秘籍。主要圍繞班級管理的前提、班級文化、班級管理的原則、班級的常規(guī)管理進(jìn)行授課。班級管理的前提是師生關(guān)系,我們的老師要公平公正的對待每一個學(xué)生,這樣才會有良好的師生關(guān)系。同時要學(xué)會區(qū)別職業(yè)的愛和私人的愛。記住教師的責(zé)任培養(yǎng)身心健康的孩子,多與我們的孩子談心,談心的時候要注意制度化、無功利化、日常化,盡量不跟孩子談學(xué)習(xí),自己少說,讓孩子多說。
在班級管理的原則上要有科學(xué)的精神,學(xué)會前反思,中反思,后反思。面對孩子的突發(fā)狀況不要慌,學(xué)會把事故變成故事,用發(fā)展的理念去看待問題,與孩子們共讀共寫共同生活,必要的時候跟他們共情,打造一間幸福的教師給孩子們!
每個人都渴望幸福,想得到幸福。最后由**老師給我們講授的守護心靈,做幸福教師。郭老師主要圍繞三個方面進(jìn)行講授。第一做幸福的教師需要老師良好的心態(tài),一個良好的心態(tài)比一百種智慧更有力量!青少年的心理問題六大來源:親源性、師源性、友源性、學(xué)源性、網(wǎng)源性、社源性。當(dāng)遇到孩子們的各種狀況時我們要有一顆良好的心態(tài),從問題出發(fā),在發(fā)展中前行,帶著收獲回歸!第二做幸福的教師,需要呵護學(xué)生的心靈。我們要時不時地關(guān)愛我們得孩子。當(dāng)孩子犯錯了,在處理事情的時候要常用到這五句話:可不可以接受,可不可以理解,可不可以原諒,可不可以回避,可不可以改變,去教育我們的孩子。第三做幸福教師,讓學(xué)生追求幸福的教育。我們在教育孩子的時候多使用正強化,讓我們的孩子變得積極樂觀,盡量不使用負(fù)強化。讓孩子們在教學(xué)中感到幸福!
在這四位優(yōu)秀老師精彩的授課中,自己學(xué)到了很多很多。在以后管理班級的時候,可以結(jié)合我們的具體情況,適當(dāng)?shù)募右赃\用。在班主任這條旅途上,自己還有很多不足之處,還要不斷地探索、不斷的學(xué)習(xí)!
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