教育是國家的一項(xiàng)大計(jì)，我們要時(shí)時(shí)刻刻看關(guān)注教育的問題，尤其是在教學(xué)質(zhì)量和督學(xué)方面，更加要投入心思。要認(rèn)真學(xué)習(xí)其他先進(jìn)教學(xué)示范區(qū)的一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，以下是第七督學(xué)責(zé)任區(qū)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇。

第一篇

有開闊的視野才能站好位，有專業(yè)的引領(lǐng)才能盡好責(zé)。督學(xué)的“督政、督學(xué)與監(jiān)測”職責(zé)和崗位性質(zhì)，決定了督學(xué)必須全面掌握黨和國家的教育政策與法律法規(guī)，做到依法督導(dǎo)；必須熟悉學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理業(yè)務(wù)和教育教學(xué)工作，做到對(duì)學(xué)校課程開設(shè)、德育工作、安全工作、隊(duì)伍建設(shè)、后勤管理、評(píng)價(jià)考核等全方位指導(dǎo)與督促；必須時(shí)刻把握教育改革與發(fā)展動(dòng)向，與時(shí)俱進(jìn)地做好教育督導(dǎo)工作。作為一名督學(xué)，一是需要加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)和教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，二是需要走進(jìn)校園在督導(dǎo)過程中學(xué)習(xí)，三是需要走出去實(shí)地參觀培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

要努力做好督學(xué)責(zé)任區(qū)常規(guī)督查工作，也要結(jié)合本責(zé)任區(qū)學(xué)校的實(shí)際情況，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生心智，促進(jìn)教師成長，成就學(xué)校發(fā)展。督查工作中要大力開發(fā)和運(yùn)用自主督查工具，加強(qiáng)基層專題調(diào)研，運(yùn)用科學(xué)的方法掌握可靠數(shù)據(jù)，有效地為學(xué)校教育教學(xué)工作把脈診斷；要開闊思路，創(chuàng)新方法，才能使督查工作的成效事半功倍。

第二篇

本次學(xué)習(xí)，內(nèi)容充實(shí)，既有督導(dǎo)方面的專家在督導(dǎo)發(fā)展、政策、形式上的宏觀引領(lǐng)，又有X督導(dǎo)室主任X分享的掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新工作經(jīng)驗(yàn)，展示了工作中的實(shí)際做法、經(jīng)驗(yàn)，難得可貴。更重要的是督導(dǎo)室于主任對(duì)督導(dǎo)工作的總結(jié)和獨(dú)到見解讓我受益匪淺。最后，我們又到了南京市棲霞區(qū)金陵中學(xué)仙林分校初中部實(shí)地考察，開拓了眼界，找到了差距。整個(gè)活動(dòng)務(wù)實(shí)高效，為今后開展督導(dǎo)工作積累了經(jīng)驗(yàn)。

第三篇

在南京學(xué)習(xí)和實(shí)地考察，我對(duì)X總督學(xué)報(bào)告中的如何應(yīng)對(duì)投訴問題這一點(diǎn)深有體會(huì)：家校糾紛往往由學(xué)校收費(fèi)、體罰和變相體罰學(xué)生、教師不公平對(duì)待學(xué)生等事情引發(fā)的。在此情況下，作為一名督學(xué)應(yīng)從以下幾方面溝通解決。一是先了解家長投訴的具體問題，問清問題的起因和投訴的要求；二是盡快與被投訴的學(xué)校聯(lián)系，了解事情來龍去脈，安排調(diào)查了解的時(shí)間和地點(diǎn)；三是在家長和學(xué)校允許下進(jìn)行面對(duì)面溝通或協(xié)商，要掌握溝通方法，語言要講究藝術(shù)性；四是在溝通協(xié)商時(shí)，心態(tài)要端正，家校關(guān)系要平等。對(duì)于學(xué)�；蚪處煷_實(shí)存在不規(guī)言行，要誠懇地向家長或?qū)W生道個(gè)歉，家長或?qū)W生有違反校規(guī)校紀(jì)的行為，也應(yīng)向?qū)W�；蚪處煶姓J(rèn)錯(cuò)誤�？傊�，督學(xué)在處理投訴問題時(shí)，結(jié)果能達(dá)到家校雙方滿意，也很認(rèn)可，溝通協(xié)調(diào)也就達(dá)到預(yù)期目的。

第四篇

和合有度展秦淮督學(xué)風(fēng)采，規(guī)范務(wù)實(shí)續(xù)墉橋篇章。

秦淮教育督導(dǎo)構(gòu)建了和諧有序、合作有度的教育督導(dǎo)體系；將督政與督學(xué)相結(jié)合，督與導(dǎo)相適應(yīng)的督學(xué)模式。從規(guī)范化制度建設(shè)入手，統(tǒng)籌與時(shí)代變遷相適應(yīng)的不斷總結(jié)和調(diào)整為方法，通過在實(shí)地調(diào)研基礎(chǔ)上，進(jìn)行多方位、多角度科學(xué)論證，不斷發(fā)掘教育督導(dǎo)中存在的問題，以存在的問題作為抓手，發(fā)揮集體智慧調(diào)研論證并試點(diǎn)運(yùn)行解決方案，成熟后推廣。

第五篇

這一行，為了更好地完成督學(xué)的使命，為了肩上那一份沉甸甸的重任，我們要再學(xué)習(xí)、再完善。

這次學(xué)習(xí)印象最深刻的是主任分享的X督導(dǎo)工作的經(jīng)驗(yàn)。X是全國掛牌責(zé)任區(qū)督導(dǎo)工作的示范窗口，每年都會(huì)有全國各地的督學(xué)們來此參觀考察。主任以誠相待，把自己多年督導(dǎo)工作的經(jīng)驗(yàn)和研究成果傾囊而授。從于主任的介紹中體會(huì)到這樣幾點(diǎn)。一是秦淮區(qū)的督導(dǎo)工作能結(jié)合實(shí)際，采用“和合守度”的思想來處理督導(dǎo)委員會(huì)與教育主管部門的關(guān)系，處理與掛牌督導(dǎo)學(xué)校之間的關(guān)系。擺好自己的位置，不越權(quán)、不越位，做好本職工作。第二點(diǎn)體會(huì)是秦淮區(qū)的督導(dǎo)工作內(nèi)容很扎實(shí)。主要包括兩個(gè)內(nèi)容，一是素質(zhì)教育督導(dǎo)，二是綜合督導(dǎo)，很有針對(duì)性，很扎實(shí)。督導(dǎo)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的方向明確。第三個(gè)體會(huì)是秦淮區(qū)的督導(dǎo)工作安排很真實(shí)、重實(shí)效。從方案的制定，到督學(xué)培訓(xùn)，再到觀摩研討，最后才實(shí)際到校實(shí)地督導(dǎo)。這種工作安排，無論是“督”還是“導(dǎo)”都會(huì)取得良好的效果。第四個(gè)體會(huì)是創(chuàng)新。秦淮區(qū)督導(dǎo)工作有創(chuàng)新的督導(dǎo)文化，有創(chuàng)新的工作理念，有創(chuàng)新的工作機(jī)制等，這些都值得我們學(xué)習(xí)，埇橋區(qū)也要不斷完善各種督導(dǎo)機(jī)制，創(chuàng)新工作理念，通過我們不斷努力，相信2019年，我們創(chuàng)新縣的目標(biāo)一定能如期實(shí)現(xiàn)。

第六篇

X學(xué)習(xí)，時(shí)間雖只有三天，但收獲頗豐，主要有以下三點(diǎn)：一、更加明確了督導(dǎo)的目標(biāo)和內(nèi)容。助力學(xué)校穩(wěn)步而有活力的發(fā)展，為學(xué)校文化建設(shè)建言獻(xiàn)策；為了落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，使核心素養(yǎng)的目標(biāo)落地生根，我盡管只是兼職督學(xué)，在我側(cè)重的教育教學(xué)方面，要積極尋找和協(xié)調(diào)優(yōu)質(zhì)教育資源，從被督導(dǎo)學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，開展諸如“送教下鄉(xiāng)”“同課異構(gòu)”活動(dòng)，使督有力度，查有廣度，評(píng)有深度，導(dǎo)有高度。二、更加細(xì)化了督導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)和手段。南京江北新區(qū)邰友圣老師詳細(xì)介紹了督導(dǎo)檢查量表的開發(fā)和設(shè)計(jì)，將每個(gè)觀察點(diǎn)都賦予一定的分值，這樣將科學(xué)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，和定性分析評(píng)價(jià)相結(jié)合，就會(huì)在很大程度上提高督導(dǎo)評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)性。諸如此類的督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)手段的運(yùn)用，在南京市教育督導(dǎo)室徐主任和秦淮區(qū)教育督導(dǎo)室主任的報(bào)告中都有言簡意賅的介紹，在此不再贅述。三、更加開闊了眼界，提高了境界。這次南京督學(xué)培訓(xùn)，除了精心安排專家報(bào)告之外，最讓人難忘的就是實(shí)地考察兩所有代表性的學(xué)校。僅以位于秦淮區(qū)的雙塘小學(xué)為例，面積雖小，但文化氛圍濃厚。正如秦淮區(qū)教育督導(dǎo)室主任女士所說，這里寸土寸金，必須充分利用所有的空間，讓每一個(gè)角落的每一個(gè)設(shè)施都能發(fā)揮育人的功能。不必說小小超市的運(yùn)轉(zhuǎn)管理，不必說餐廳兼書屋的巧妙設(shè)計(jì)，也不必說“雙塘”的小橋流水彰顯“源頭活水的意境”，單就報(bào)告廳外既柔軟又富有彈性的活動(dòng)場地對(duì)學(xué)生溫柔細(xì)膩的呵護(hù)，就足以讓人感動(dòng)。至于金陵中學(xué)仙林校區(qū)中學(xué)部，盡管只有四年的辦學(xué)歷程，依然秉承了歷史悠久的金陵中學(xué)“讓教育更完整，讓生命更溫暖”的辦學(xué)核心理念，開創(chuàng)了高端、現(xiàn)代、厚重而又充滿活力的發(fā)展前景，讓我們堅(jiān)信她的明天會(huì)更加美好。

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