我的伯父魯迅先生一文由現(xiàn)代作家周曄所著，通過回憶魯迅的幾件事，可以看出他一絲不茍的性格、同情和關懷人民，這篇課文是我們正在學習的，作為老師，你做好教學反思了嗎？下面給大家?guī)淼氖顷P于我的伯父魯迅先生教學反思。
《我的伯父魯迅先生》是小學語文S版六年級下冊第四單元的精讀課文。我們國培工作坊 2坊十一組選課的主題是“小學中高年級語文教材中寫人記事類文章的教學策略探究”。最初選定這個主題是因為我們小學語文S版教材中涉及到大量的此類文章，僅以六年級為例，上冊有《詹天佑》《文天祥》《永遠的歌聲》《秋天的懷念》，下冊有《商鞅南門立木》《狄仁杰公正護法》《出色的老師》《我的伯父魯迅先生》《永生的眼睛》《理想的風箏》等，如果算上神話故事、童話故事，那就更多了。
這節(jié)課的設計理念是讓學生多積累，學閱讀，練寫作�？紤]到學生也沒有教材，本課的內容較長，理解有一定的難度，所以，課堂鋪墊和教學中背景資料的穿插就比較豐富。
這節(jié)課的教學流程是：
教學鋪墊（7分鐘）
1.作者周曄的簡介及文章寫作背景，點明這是一篇回憶性的寫人記事的散文，是倒敘的方式、兒童是視角。
2.魯迅先生簡介，學生做筆記“民族魂”。
3.生字、詞語、四字詞的識記、理解和積累。
任務一：讀懂一篇。（13分鐘）
話題1：課文以空行為標志分為五部分，請你默讀課文，給各部分擬寫小標題。（教師提示擬寫方法及示例，學生活動，師生共同擬寫，教師小結：課文的五個小標題是：深受愛戴、趣談《水滸》、笑談碰壁、救助車夫、關心女傭）。
話題2：請你講故事。
要求：請同學們任選一個故事講一講。要求講的準確、流利，盡量不看課本。（學生自說自講，展示講，同桌互講。）
任務二：精讀一段。（12分鐘）
要求：默讀課文第三部分，試品析這一段的美點。（教師指導品析的角度，學生活動，展示，師生共同品析動作、神態(tài)描寫。教師小結這一部分的美點。）
任務三：學寫一節(jié) （8分鐘）
要求：請你模仿課文的寫法，寫一段50字左右的動作描寫，用上最少4個動詞。注意動作的先后順序。
我自己覺得這節(jié)課在設計上的亮點有：
1.教學設計關注到語文知識的滲透。涉及到的有寫人記事的散文、倒敘、描寫、手法等。
2.關注學生課堂的積累和語文能力的訓練。課前鋪墊厚重，課中“精讀一段”訓練力度大，仿寫一節(jié)，又訓練了學生的寫作能力。
3.課堂思路清晰，三個活動呈層進式排列，符合學生的認知規(guī)律。
存在的問題有：
1.課堂容量較大，學生學習起來有一定難度。如果課前課文一遍都不讀，課堂上將很難推進。
2.品析環(huán)節(jié)稍顯粗糙，還可以做的再細致些。
3.學生大聲朗讀課文的時間幾乎沒有，教師沒有指導學生朗讀。朗讀能力不也是應該當堂訓練嗎？
4.課堂上時間分配不太合理，導致前松后緊，寫作環(huán)節(jié)完成的倉促。
5.“講故事”的設計合理嗎？畢竟本文是一篇寫實的散文，能用“故事”稱呼嗎？需要再斟酌。
每一次上課都是一次歷練，這節(jié)課還要在持續(xù)糾結中……
來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。
公文素材庫友情提示：本網(wǎng)站所有內容為共享上傳提供，不涉及任何商業(yè)利益，本站對此不承擔任何保證責任！
Copyright © www.hmlawpc.com Corporation, All Rights Reserved 共享時代 共享你我他 版權所有