在大學里，輔導(dǎo)員是與學生經(jīng)常接觸的一個老師，要管理學生們的日常生活，當學生們需要請假、或是有生活上的問題時，這些都是要與輔導(dǎo)員溝通交流的，你作為輔導(dǎo)員有什么感悟？下面給大家?guī)�來的是十四年大學輔導(dǎo)員工作感悟。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好。我是醫(yī)學院輔導(dǎo)員***，非常榮幸能向大家報告我的工作，同時與大家分享我近十四年輔導(dǎo)員工作的一些思考和感悟。

臺下坐著的有我們的政工老前輩，也有入職不久的青澀新朋友。但不論是老前輩還是新朋友，試問小伙伴們一句：“當輔導(dǎo)員辛苦嗎？”

如果辛苦而且很辛苦，那我們有沒有問過內(nèi)心真實的自己，選擇當輔導(dǎo)員的初心是什么？迷茫過、動搖過嗎？始終堅守的原因又是什么？

走出迷茫，成就堅守

不忘初心，方得始終

2005年6月，我從我校法學院畢業(yè)，海那一邊的漳州校區(qū)，是我職業(yè)生涯的起點。剛?cè)肼毜膸啄�，我自信滿滿、全情投入，覺得只要肯學敢干，自己似乎無所不能，我的同事王驥洲老師因此給我起了“拼命三娘”的外號。

2009年1月，我曾帶的學生小L兩次企圖自殺，雖然在老師、同學的有效干預(yù)下得救，但他拒絕就醫(yī)，情況日益惡化，家庭特困，父母年邁，怎么辦？沒怎么辦，輔導(dǎo)員上！白天QQ、短信密切聯(lián)系關(guān)注，晚上從漳州校區(qū)搭車船返回思明校區(qū)，陪他談心四、五個小時直至深夜……近一個月里，我每天如此。

還記得，因為得知學校要通知家長，小L情緒失控地對我怒吼：“你這樣做是要我去死嗎？”看著他那張透著灰敗、死寂的臉，聽著他以生命要挾的話，那一刻，我感到深深的絕望和挫敗，我突然覺得自己真的干不了了！太難了，放棄算了！不要再管他了！那一刻，我也開始懷疑自己，懷疑輔導(dǎo)員這個工作！我問自己：為什么要選擇干這行？付出這么多，可我真的救得了他嗎？這么辛苦值得嗎？

但生命何其可貴！無論是自我懷疑還是沮喪泄氣，工作總是要干的，學生總是要愛的，每一天我都一遍遍地給自己加油鼓勁。終于，在守護的第21天，小L同意接受治療，病情得到控制；第29天，等來了他的家人……看著小L的親人流著淚感謝我挽救了他們的兒子和整個家庭，那一刻，我釋然了！付出的一切真的都是值得的。更令人欣慰的是，如今的小L家庭和美、事業(yè)有成。

這是個在輔導(dǎo)員職業(yè)生涯當中很普通、很常見的案例！在座的輔導(dǎo)員老師都耳熟能詳、如數(shù)家珍！但對我來說，這是一次帶我走出迷茫的救贖，我真實感受到了關(guān)愛和守護的力量。小F得到了幫助，而我的職業(yè)認同和自信心得到了拯救。

我想起特魯多醫(yī)生的墓志銘：“有時是治愈，常常是幫助，總是去安慰。”

從信心滿滿，到懷疑迷茫，再到堅守包容，我們不都是這樣過來的嗎？2010年9月，我返回思明校區(qū)，2012年8月，來到翔安校區(qū)，2015年7月，在青海大學掛職鍛煉，2019年的今天，我站在這里。一路走來，作為輔導(dǎo)員，我知道自己并非無所不能，但我堅信自己必定竭盡所能，不負“拼命三娘”的美譽。

有高度、有溫度、有亮度

那叫輔導(dǎo)員事業(yè)

輔導(dǎo)員是一項怎樣的事業(yè)呢？我想到三個關(guān)鍵詞——高度、溫度和亮度。

輔導(dǎo)員是一項有高度的事業(yè)。這項事業(yè)是用一個靈魂去撼動另一個靈魂。在輔導(dǎo)員的九大主要工作職責中，第一項便是思想理論教育和價值引領(lǐng)。我?guī)н^的西藏定向生小F，畢業(yè)后在日喀則人民醫(yī)院工作，期間曾任定日縣克瑪鄉(xiāng)楠木加林村第一書記，駐村的日子里他幫村民看病、修路，聯(lián)系醫(yī)學院師生捐款捐物……和他聊從醫(yī)和駐村的感受時，他提到的是：“老師，你記得大學時你找我們班每個人單獨聊天嗎？老師，我覺得自己受你感化比較多。”誰又能想到，他大一時身上有很重的痞氣，吊兒郎當，不愛學習就愛游戲？在學期間，經(jīng)過學院的培養(yǎng)和教育，他一步步成長成熟，先后擔任過班長、實習隊隊長，畢業(yè)前被確定為入黨積極分子。所以，輔導(dǎo)員保持滿滿的精氣神和正能量很重要，今天在學生心中種下一顆美好的種子，未來他們便能身體力行成為母校的驕傲。

輔導(dǎo)員是一項有溫度的事業(yè)。我們面對著一個個鮮活的面龐，實際上都是在面對同一種有尊嚴訴求的生命。但事實上，他們往往不平等，不少學生背負著生命中不可承受之重來到校園。2014年11月我接到家庭特困學生小T的求助，他大一懷揣2000元入學，從此父母再也沒給過他一分錢。雖有助學金支持，自立自強的他仍堅持兼職賺取生活費，但醫(yī)學生期末復(fù)習時間是那么寶貴，他無力面對學業(yè)和經(jīng)濟的雙重壓力。自他起，我開始匿名資助自己帶的學生。匿名是為了維護學生的尊嚴，也希望讓他們感受到來自這個世界更多的善意。時至今日，我先后資助四名學生，金額累計三萬余元。我動員親朋好友加入資助計劃，自2014年起每年資助金額四萬余元，同時爭取到校友捐贈在學院先后設(shè)立“秋實”、“遠思”兩個獎學金。我是個例嗎？不是的！據(jù)我所知，學工隊伍中有相同做法的老師不少。所以，輔導(dǎo)員保持滿滿的大愛和善意很重要。輔導(dǎo)員傳遞的求真向善的溫暖力量，能成為學生們生命中不可或缺的重要支撐。

輔導(dǎo)員是一項有亮度的事業(yè)。學校為輔導(dǎo)員的成長創(chuàng)造了豐富的平臺，我們隊伍中不乏副教授、講師級別的輔導(dǎo)員。我參與《大學生心理健康教育》、《形勢與政策》的授課，完成過校級學生工作課題，承辦過“輔導(dǎo)員沙龍”。但在教學、科研方面，與學校的要求和很多輔導(dǎo)員老師取得的成績相比，我做的還遠遠不夠。我感謝我所在的團隊——醫(yī)學院學工組的小伙伴們總是保持著昂揚的精氣神，大家團結(jié)協(xié)作，奮發(fā)有為。研究學生的新變化，探索工作的新方式，對學生思想意識、行為方式、文化需求等的變化善于因事而化、因時而進、因勢而新，這就是輔導(dǎo)員工作的亮度。所以，輔導(dǎo)員保持滿滿的進取心和求知欲很重要。如何找到新時代新階段高校輔導(dǎo)員自身發(fā)展，以及大學生思想政治教育中不斷出現(xiàn)的真問題，如“三全”育人的模式機制探究、“00”后大學生的特點分析和教育規(guī)律的探索，這些都可以成為我們工作亮度的突破點。

感恩奉獻，砥礪前行

唯有努力，不負韶華

十四年過去了，我已經(jīng)從青春的劉三娘變成了胖胖的劉姥姥。感謝所有在我生命中出現(xiàn)過的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同事給予的幫助和指導(dǎo)；感謝輔導(dǎo)員團隊中的所有伙伴，大家刻苦努力、自強不息，都是我學習的榜樣；感謝廈大的學工隊伍和我摯愛的母校，培養(yǎng)我、包容我、鼓勵我、肯定我。

人民日報《給青年的一封信》當中，有這樣一段文字：“新時代會不會眷顧青年？一定的。青年、國家、時代，是形影相隨的鐵三角。或許，一些資源注定被激烈競爭，但不妨礙這個偉大的時代被充分共享。都說時代匆匆，但時代哪有腳，走的總是人。當中年人依舊陽光，當青年人充滿力量，這便是最好的中國。”我想說，當廈大的育人團隊堅守信仰、充滿陽光，當廈大青年堅定信仰、充滿力量，這便是最好的廈大。

走出迷茫，成就堅守！

不忘初心，砥礪前行！

唯有努力，不負韶華！

2019年來啦，祝福我們自己！小伙伴們一起加油！謝謝大家！

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