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幼兒園優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料范文

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-15 05:09:46 | 移動(dòng)端:幼兒園優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料范文

幼兒園教師是一個(gè)很重要的崗位,是學(xué)生成長路上第一個(gè)階段,我們要起著非常好的引導(dǎo)作用,讓學(xué)生走向正途,在幼兒園教師中,有哪些先進(jìn)教師是值得我們學(xué)習(xí)的?你知道嗎?下面給大家?guī)淼氖怯變簣@優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料范文。

***,女,1982年出生,本科學(xué)歷,二級(jí)教師。2001年分配至廟坪初級(jí)中學(xué)任教,2010年參加招考成為了**二幼大家庭的一分子。

時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,她已經(jīng)在二幼工作了8個(gè)年頭,她是這么形容自己在幼兒園的工作的:“一路走來,從跌跌撞撞到到步伐穩(wěn)健,沒有什么轟轟烈烈的壯舉,卻一個(gè)“忙”字貫穿始終。麻布拖把鏗鏘,嘴巴手腳碰撞,紙筆電腦作響,樓上樓下匆忙,點(diǎn)滴鎖事匯聚了每一個(gè)平凡實(shí)在的日子,這也許就是每一名幼兒教師真實(shí)生活的縮影。蕓蕓眾生,有的天馬行空,有的光彩奪目,有的默默無聞,而我只是最普通的一粒沙子,腳踏實(shí)地,兢兢業(yè)業(yè)的干好自己的工作,簡單,真實(shí),充實(shí)。”

感結(jié)緣幼教  恐慌中前行

 從一名中學(xué)教師轉(zhuǎn)崗為幼兒教師的她,壓力與恐慌中度過了幼兒園工作的前兩年。她這樣形容自己的轉(zhuǎn)崗狀態(tài):“曾經(jīng)坐井觀天,自我感覺良好,如今跳上井口,四周風(fēng)景美得驚人,卻發(fā)現(xiàn)自己一片茫然,找不到前進(jìn)的路”。身邊的幼教同行能文能武,彈唱畫跳演,樣樣精通,還擁有陀螺般充沛的精力,與其自艾自怨,不如潛心學(xué)習(xí),調(diào)整好心態(tài),一切從零開始。上班時(shí)學(xué)習(xí)跟孩子童趣般的講話,跟孩子玩游戲,跟同事學(xué)習(xí)幼兒課堂教學(xué),學(xué)習(xí)組織幼兒活動(dòng);下班后:苦練基本功,練彈琴,學(xué)畫畫,學(xué)跳舞等等,逐步完成了角色的轉(zhuǎn)變。

愛心向陽  快樂中前行

也許就是因?yàn)槎嗌倌陙淼叵蛲团c生俱來的對(duì)孩子們的喜愛吧,面對(duì)一張張燦爛純真的笑臉,她滿心歡喜的投入到幼兒園這片多姿多彩的新世界。春天,在蒙蒙細(xì)雨中,她和孩子們?cè)诨▊阆蚂o聽小雨沙沙,做“小樹長高了”的游戲;夏天,她和孩子們?cè)诜N植園澆水施肥,觀察玉米結(jié)穗,豆角掛藤;秋天,她和孩子們拾落葉,制作精美的葉貼畫;冬天,她和孩子們一起堆雪人,打雪仗,銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。她把愛給了孩子,收獲了快樂的陽光。

默默奉獻(xiàn)  勤奮中綻放

“羞答答的玫瑰,靜悄悄地開”,她就這么安靜地努力著,默默地奉獻(xiàn)著,不張揚(yáng),不癲狂,不造作,不偽裝,一步一個(gè)腳印一直往前走,無論哪個(gè)崗位,她都盡職盡責(zé)做好,不辜負(fù)每一個(gè)起風(fēng)的清晨,不浪費(fèi)每一個(gè)暖心的日落。收獲的果實(shí)也沒有枉費(fèi)努力向陽的綠葉。數(shù)篇論文、數(shù)字故事獲得縣市級(jí)一、二等獎(jiǎng),2015年參與的縣級(jí)課題順利結(jié)題,參與的省級(jí)課題即將結(jié)題中,今年主持的課題已經(jīng)立項(xiàng),參與的玩教具《核桃變形計(jì)》獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)。相信一份耘,一份收獲,未來還有更長的路要走,還有更高的山等著她去攀登。

常有人問她:你每天這么辛苦,這么忙,也就只掙那么點(diǎn)兒,到底是為了什么?她笑笑,回答:“當(dāng)我踏著暮色而來,拖著疲憊而歸,沒有了往日的抱怨和牢騷滿腹,拉著孩子的手,至少我的心是喜悅的。生活都不容易,也許會(huì)有人比我們輕松,但大多數(shù)人都和我們一樣干著平凡甚至比我們更辛苦的工作,依然堅(jiān)強(qiáng)快樂地生活。年復(fù)一年,這么辛苦,這么忙,不是為了單位,也不是為了別人的孩子,為的是自己肩上那份沉甸甸的責(zé)任。作為一名教師,我們有責(zé)任呵護(hù)每一個(gè)孩子讓他們快樂成長;作為單位的一分子,我們有責(zé)任勤勉奮進(jìn)貢獻(xiàn)自己的力量;作為父母,我們有責(zé)任給自己的孩子創(chuàng)造一個(gè)溫暖幸福的家。

她沒有太多的語言,更多的是用行動(dòng)詮釋著優(yōu)秀教師的真正風(fēng)采和內(nèi)涵!就是這樣一位樸實(shí)平凡的老師,用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著愛的真正內(nèi)涵。她用慈愛呵護(hù)著純真,用智慧孕育著成長,用真誠開啟著心靈,用希冀放飛著理想。用自己博大的愛、特別的愛溫暖了每一位孩子,她用自己的雙手默默耕耘,托起明天的太陽!

期待歲月用她溫柔的手,輕輕撫慰每一個(gè)這樣認(rèn)真工作、快樂生活的人。

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