在我們的生活中讀書(shū)學(xué)習(xí)尤為的重要，一個(gè)人只要是持之以恒的去讀書(shū)學(xué)習(xí)，那么他所得到的的結(jié)果肯定也是不一樣的，接下來(lái)就請(qǐng)大家隨小編一起來(lái)看這篇文章，大家一起欣賞。

眾所周知，味精能提高烹調(diào)菜肴的味道，而讀書(shū)學(xué)習(xí)則能將疲憊沉重的生活，調(diào)理的有滋有味而輕松起來(lái)，所以筆者認(rèn)為讀書(shū)學(xué)習(xí)是生活的調(diào)味品，當(dāng)然讀書(shū)學(xué)習(xí)的前提是不為追名逐利。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期杰出的思想家、文學(xué)家、教育家荀子前輩，在2000多年前就向后人提出振聾發(fā)聵的忠告：“學(xué)不可以已。”他老人家用一生踐行了學(xué)習(xí)不可以讓它停止的諾言，據(jù)史書(shū)記載荀老壽齡近百。

人為什么要讀書(shū)學(xué)習(xí)呢？首先是知識(shí)會(huì)使讀者的生命態(tài)度變得輕松自在；其次是知識(shí)會(huì)幫助讀者了解分析世事紅塵；再三是知識(shí)會(huì)精精純讀者的思想境界；其四是知識(shí)會(huì)指導(dǎo)讀者珍惜生命熱愛(ài)大自然；其五是知識(shí)會(huì)強(qiáng)盛讀者的情感、智慧和心靈。正如達(dá)·芬奇前輩所說(shuō)：“無(wú)論掌握哪一種知識(shí)，對(duì)智力都是有用的，它會(huì)把無(wú)用的東西拋開(kāi)而把好的東西保留住。”

古羅馬國(guó)王克拉蘇貴為一國(guó)之君，但他總感覺(jué)到自己并不快樂(lè)，于是乎他去請(qǐng)教哲學(xué)家亞里士多德。亞把一只背簍放在他的肩上說(shuō)：“你背著它上路吧，每走一步便從路邊撿一塊石頭放進(jìn)去，看看會(huì)有怎樣的感受？”他背著背簍邊走邊撿拾著石頭，沒(méi)走多遠(yuǎn)就承受不了沉重的背簍了。亞里士多德走上前去，一邊從背簍里取石頭，一過(guò)數(shù)說(shuō)著這塊是功名，這塊是利祿，這塊是欲望，這塊是心胸狹窄，這塊是斤斤計(jì)較……當(dāng)把石頭全部扔掉后，克拉蘇國(guó)王在感受到輕松的同時(shí)，也感悟到了人生的真諦。

生活本來(lái)就是一只背簍，里面裝的東西越多，越感受到重壓之下的不快樂(lè)。而讀書(shū)學(xué)習(xí)就像一只無(wú)形的巨手，它可以把背簍里多余的東西扔掉。只有在讀書(shū)學(xué)習(xí)后，讀者才能明白許多事理，當(dāng)讀者舍棄了名利、浮華、欲望時(shí)，就會(huì)感受到一種前所未有的開(kāi)心與輕松，享受到簡(jiǎn)單、質(zhì)樸、自在的生命原味，就能快樂(lè)地經(jīng)歷生活的滄桑，就能輕松地面對(duì)人生的起起伏伏。

讀書(shū)學(xué)習(xí)是一種心境，它可以讓讀者得到頓悟后的豁然開(kāi)朗；

讀書(shū)學(xué)習(xí)是一種心情，它可以讓讀者得到重負(fù)頓釋后的輕松自如。

“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。”是因?yàn)槟阕x書(shū)學(xué)習(xí)后，對(duì)繁雜事物提煉后的結(jié)果。

“冰，水為之，而寒于水。”是因?yàn)槟阕x書(shū)學(xué)習(xí)后，從容面對(duì)艱難境遇而凝固的收獲。

“木直中繩，輮以為輪。”是因?yàn)槟阕x書(shū)學(xué)習(xí)后，提高改變自我所呈現(xiàn)的境界。

“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”是啟迪讀者讀書(shū)學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持不懈。

“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。”是啟發(fā)讀者讀書(shū)學(xué)習(xí)貴在用心專(zhuān)一。

“不積跬步，無(wú)以至千里。”是教誨讀者讀書(shū)學(xué)習(xí)貴在積累儲(chǔ)學(xué)。

一個(gè)人只要持之以恒專(zhuān)心去讀書(shū)學(xué)習(xí)，定然會(huì)做出連自己都會(huì)感到吃驚的成績(jī)。生命的第一課是讀書(shū)學(xué)習(xí)，生命的最后一課還是讀書(shū)學(xué)習(xí)，因?yàn)樽x書(shū)學(xué)習(xí)是人生的調(diào)味品。

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