說話是每天都在做的事情,早晨起來的時(shí)候,會(huì)和你的家人問一聲早安,到公司后對(duì)同事也會(huì)問聲早安。我們每天都在說話,可是你了解你說話的水平嗎?今天小編整理了一篇有關(guān)于說話的文章,希望與大家分享。
有人會(huì)說話,有人訥于言敏于行。按傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)衡量自己,我算是“會(huì)吹牛”的,不算“會(huì)說話”的,吹牛只需技巧,會(huì)說話則是能力。說話與思維有關(guān),勤于思考多表達(dá),說話水平會(huì)慢慢提高。這里需要注意兩個(gè)問題,一是說話技巧問題,一是說話內(nèi)容,內(nèi)容是核,技巧是包裝,水平越高,講話越注重二者的結(jié)合。
初高中同學(xué)們生活簡(jiǎn)單,唯一能看出表達(dá)能力的是公眾演講或辯論賽,那個(gè)階段的演講(辯論)都遵循“范式”,表演的成分大于真實(shí)水平,不是臨場(chǎng)發(fā)揮的自然狀態(tài)。我覺醒到表達(dá)和知識(shí)的差異在大學(xué),在自由開放的大學(xué),同學(xué)們自由表達(dá),知識(shí)儲(chǔ)備、思維方式、表達(dá)方式都是自然的,臨場(chǎng)發(fā)揮的,能體現(xiàn)個(gè)人水平。
別人談?wù)擉w育、軍事等我不感興趣話題時(shí),我一臉懵逼,雖然他們講的只是事實(shí)、事件,很少有觀點(diǎn)、判斷,那種因興趣關(guān)注的各種資訊讓人看到表達(dá)的雛形。所謂共同語言,不就是就雙方興趣點(diǎn)找到共同話題,達(dá)成共識(shí),從而相互認(rèn)可(吹捧、碰撞)嘛!在知識(shí)儲(chǔ)備不對(duì)稱,或思維層次有差距時(shí),要么對(duì)話無法正常進(jìn)行,要么變成一方對(duì)另一方“講課”,這不是好的交流方式。
有幸在交流上我獲得了中等之資,這得益于高中相對(duì)廣泛的閱讀,當(dāng)年看到一篇文章,里面說“要做聆聽的耳朵”,這句話影響了我很多年。如今我陷入另一個(gè)極端,變成了“滔滔不絕的怨婦”,對(duì)表達(dá)更感興趣了。出現(xiàn)這種變化無他,根本原因是對(duì)方要表達(dá)的東西,在未表達(dá)時(shí)(我提出問題時(shí)已經(jīng)猜測(cè)出他會(huì)回答什么)或剛表達(dá)幾句(見微知著,聽?zhēng)拙渚椭浪酉聛硐氡磉_(dá)什么)我已經(jīng)“想當(dāng)然”認(rèn)為理解了知道了,急著快速推進(jìn)聊天進(jìn)程,這顯然不是和諧的聊天氛圍。
曾經(jīng)做過自我反思:只聆聽不表達(dá)不好,表達(dá)欲望太強(qiáng)也不行,過分忽略或強(qiáng)調(diào)對(duì)方(自我)都是不對(duì)的。隨著年齡發(fā)展,閱歷增加,對(duì)很多話題及聊天方式不太喜歡了,有些年輕人聊資訊,聊故事,聊家長里短各種事實(shí),我卻關(guān)注價(jià)值、方法論,總想抽象出背后的邏輯、價(jià)值、方法論體系,這恰是知識(shí)、思維、價(jià)值觀的差別。有時(shí)候話說的太滿,理論現(xiàn)實(shí)、觀點(diǎn)看法、對(duì)策方法談的面面俱到,對(duì)方只能贊同,無法討論,這也是缺點(diǎn)。
如今回頭總結(jié),以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)做判斷,說話水平經(jīng)歷了幾個(gè)階段:
1、啥都不懂階段
這個(gè)階段知識(shí)儲(chǔ)備少,對(duì)大部分問題感到很新鮮,聆聽、模仿、學(xué)習(xí)是這個(gè)階段的主要任務(wù)。聽大人聊天,聽老師教誨,和玩伴同學(xué)交流,水平初級(jí),話題幼稚,充滿童真。
2、意識(shí)覺醒階段
這個(gè)階段開始發(fā)現(xiàn)差距,主動(dòng)注意表達(dá),表現(xiàn)為關(guān)注說話技巧,摘抄優(yōu)美句子,思考說話內(nèi)容與邏輯。比如高中喜歡演講與技巧,大學(xué)開始注意談吐,研究生開始表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。在知識(shí)、思維還沒達(dá)到一定程度時(shí),有個(gè)中間地帶,這個(gè)階段用觀察學(xué)習(xí)模仿來的套路、范式、模板、技巧、框架進(jìn)行表達(dá),比如老師教我們的答題技巧,三段式表達(dá),以學(xué)科分類的范式研究方法,具體問題的多視角審視。用在具體問題上,比如分析歷史事件,政治現(xiàn)象,學(xué)的那些框架可以用來聊天,雖然有時(shí)候假大空,卻能找到切入點(diǎn),知道思路,有一定儲(chǔ)備了,不再兩眼一抹黑不知所云了。
3、進(jìn)階探索階段
真正明白聊天不是瞎說,而是智商情商在表達(dá)時(shí)的綜合運(yùn)用時(shí),對(duì)說話藝術(shù)開始敬畏。以前羨慕節(jié)目主持人,嘉賓,尤其現(xiàn)場(chǎng)直播時(shí)的臨場(chǎng)發(fā)揮,有些人反應(yīng)速度真快,說話水平之高,讓人佩服。后來去四川衛(wèi)視冒充嘉賓、充當(dāng)觀眾,看到他們有臺(tái)本,在表達(dá)時(shí)都經(jīng)過個(gè)人內(nèi)化,變成了“自由表達(dá)”,水平還是很高的。慢慢試圖在碰到問題時(shí),最快速度組織答案,進(jìn)行相對(duì)完整的表述,這時(shí)候?qū)(gè)人觀點(diǎn),表達(dá)技巧,理論現(xiàn)實(shí),個(gè)人風(fēng)格開始注意,希望個(gè)人的表達(dá)是掌握現(xiàn)象案例之后,有理有據(jù)有節(jié),直奔主題的專家式解讀,甚至帶有濃烈的個(gè)人風(fēng)格,或幽默,或深刻,要有真實(shí)性,啟發(fā)性,全面深刻性……
現(xiàn)在我仍處在中等偏低水平,已經(jīng)覺醒到說話的魅力,知道一些技巧,有點(diǎn)淺薄的知識(shí)量,問題是沒把各種技巧融匯貫通,對(duì)知識(shí)不求甚解,研究的太膚淺,沒有形成深刻有效的知識(shí)架構(gòu),所以講話只能浮于表面,很難或不敢深入下去。在面對(duì)專家學(xué)者或?qū)I(yè)領(lǐng)域的優(yōu)秀人才時(shí),我不敢多說,以謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度求教,聆聽教誨,在個(gè)人擅長的有思考的領(lǐng)域,盡量有效表達(dá),深度、廣度、技巧都需要提高。根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn),長時(shí)期不講話,會(huì)發(fā)現(xiàn)嘴沒思維快,經(jīng)常吹牛聊天,又會(huì)出現(xiàn)嘴比腦子快的情況,說明輸入輸出(學(xué)習(xí)、表達(dá))需要協(xié)調(diào)。
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