201*-201*學(xué)年第二學(xué)期 教科研處工作總結(jié)

阜南實(shí)驗(yàn)中學(xué)201*201*學(xué)年度

第二學(xué)期教科研工作總結(jié)

教育科研是深化教育改革的智力支持，是科學(xué)管理和決策的中流砥柱，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益的根本途徑。幾年來，我校始終堅(jiān)持“科研立校、科研興校，科研強(qiáng)校”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹國家課程改革的有關(guān)精神，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，促進(jìn)學(xué)校制度轉(zhuǎn)換與創(chuàng)新，幫助教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，樹立全新的教育理念，優(yōu)化教育教學(xué)策略，努力推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育資源的可持續(xù)發(fā)展。我校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了很大的進(jìn)步。主要工作如下：

1、建立健全教科研管理體制，保證教科研工作有序、高效開展。為積極推動(dòng)我�？蒲泄ぷ鞯拈_展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作給予極大的關(guān)注與支持。學(xué)校把教科研工作作為整個(gè)工作的重中之重，堅(jiān)持以教科研作為先導(dǎo)的管理思想，形成了以“科研為龍頭，促進(jìn)全面工作”的思路，將教育科研納入學(xué)校的辦學(xué)規(guī)劃和年度工作計(jì)劃之中。為保證教科研工作的落實(shí)，學(xué)校成立了以校長為主任的學(xué)術(shù)委員會(huì)，建立健全學(xué)校教科研管理體系。制定了一系列教科研管理制度，如《阜南實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育科研獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則》、《阜南實(shí)驗(yàn)中學(xué)“師徒結(jié)對(duì)”考核條例》、《阜南實(shí)驗(yàn)中學(xué)教研組長職責(zé)及考評(píng)細(xì)則》等，使教科研工作的各項(xiàng)措施落實(shí)到位，保證教科研工作順利開展。

第1頁2、培養(yǎng)教科研骨干隊(duì)伍，提高教師教科研能力。

學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展、課程改革的推進(jìn)，需要一批具有較強(qiáng)科研意識(shí)和科研能力的教師群體。我校非常重視對(duì)教師的教科研意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)教師更新觀念，開闊教師眼界。學(xué)校有計(jì)劃的給教師們提供科研信息資料，舉辦教科研講座，請(qǐng)專家作報(bào)告，派遣教師外出參觀學(xué)習(xí)，讓教師們占有教科研前沿信息，不斷增添科研意識(shí)。在學(xué)校急速發(fā)展、師資緊張的情況下，201*年以來，先后派出程坤、許如田、申國輝、張玉彪、陳剛、龐偉、陳世偉、喬印山、郎克東、楊雪梅等多位教師參加市級(jí)骨干教師培訓(xùn)。經(jīng)過各種形式的教科研培訓(xùn)，廣大教師的思想觀念發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，教師們自覺地把工作的過程變成了學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)的過程變成了研究的過程，形成人人愿意參與教科研的良好氛圍，出現(xiàn)一批在教科研領(lǐng)域有所建樹的教師群體�？梢哉f教科研鍛煉了教師隊(duì)伍，提升了學(xué)校的辦學(xué)層次，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

3、努力營造良好的教科研氛圍，提高學(xué)校整體教科研水平。長期以來，中學(xué)教師普遍缺乏從事教科研的積極性，尤其是對(duì)于一所普通高中來說廣大教師教科研的積極性就更缺乏了，學(xué)校缺少教科研的濃厚氛圍。為改變這種狀況，學(xué)校要求廣大教師將教育科研作為自己的立身之本，倡導(dǎo)每位教師做“思考的實(shí)踐者”和“實(shí)踐的思考者”，鼓勵(lì)每位教師向?qū)W者型、專家型教師發(fā)展。學(xué)校還在職稱晉升、職稱聘任、職務(wù)選拔、榮譽(yù)授予等方面向教科研有突出成就的教師傾斜，讓從事教科研的教師真正體驗(yàn)到從事教育科研給自己帶來

第2頁的幸福和快樂，體驗(yàn)到自身的價(jià)值所在。為營造濃厚的教科研氛圍，學(xué)校努力創(chuàng)造條件，為教師發(fā)展提供機(jī)會(huì)。教師踴躍參與各項(xiàng)活動(dòng)，許多教師嶄露頭角:賈傳智、郭慧、程坤、陳剛等多位教師在論文比賽中獲獎(jiǎng)，一些教師的研究論文在《安徽教育》等雜志上發(fā)表。近年來，學(xué)校建立了多種平等對(duì)話、合作切磋的平臺(tái)，讓教師們經(jīng)常進(jìn)行研討、交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)，共同提高。如利用學(xué)校教職工例會(huì)讓在教科研活動(dòng)中取得成就的優(yōu)秀教師登上講壇，介紹教科研的心得體會(huì)；改造校園網(wǎng)上的教科研網(wǎng)頁，擴(kuò)大版面，充實(shí)內(nèi)容；舉辦"教育沙龍"，組織青年教師就當(dāng)前教育教學(xué)中的熱點(diǎn)問題和學(xué)校發(fā)展中的一些有價(jià)值問題展開討論，相互啟迪。通過這一系列措施，在全校營造了良好的教科研氛圍。

4、強(qiáng)化教科研的過程管理，注重教育科研的實(shí)效

開展課題研究是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是教師個(gè)人成長的必然要求。近年來學(xué)校強(qiáng)化課題研究的過程管理，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)課題管理方面的制度，指導(dǎo)課題研究的申報(bào)、立項(xiàng)、論證、研究等工作，對(duì)課題研究進(jìn)行跟蹤調(diào)查，了解每一個(gè)立項(xiàng)課題的進(jìn)展情況。對(duì)課題研究取得成果的學(xué)科組和教師及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)教師參與課題研究的積極性。

5、以教科研為先導(dǎo)，推動(dòng)課堂教學(xué)改革

未來的教育使教師的職能發(fā)生了重大變化，教師不再是知識(shí)的傳播者。正像“我國21世紀(jì)教育委員會(huì)”報(bào)告中所闡述的：“教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中漸漸失去了第一主角的地位”。以教師為中心，將

第3頁改為以學(xué)生為中心，教師由“主唱”，改為“伴唱”。教師職能的變化，必然引起課堂教學(xué)改革。結(jié)合JIP實(shí)驗(yàn)，提出改革的原則：主體參與、分層指導(dǎo)、及時(shí)反饋、激勵(lì)評(píng)價(jià)。教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷地探索、改革。數(shù)學(xué)教師潘向艷的教改研究課《平行線分線段成比例定理》，使用PowerPoint制作課件，收到很好的教學(xué)效果，受到教研員及學(xué)科教師的好評(píng)。郎克東老師的研究課《雙垂線問題》利用PowerPoint制作課件，同時(shí)用“幾何畫版”做論文《巧用擴(kuò)形法解題，訓(xùn)練學(xué)生思維能力》的演示，并獲教研中心數(shù)學(xué)學(xué)科一等獎(jiǎng)。語文教師程坤在教學(xué)中致力于情景教學(xué)的實(shí)踐和研究，制作教學(xué)課件，音樂、美術(shù)、畫面融為一體，并撰寫出《情景教學(xué)初探》，《創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，激發(fā)興趣》等論文。歷史教師吳寶國充分利用多媒體教學(xué)手段，改革課堂教學(xué)模式，撰寫的《電化教育手段在歷史課中的效應(yīng)》、《歷史教學(xué)中應(yīng)注意提問的技巧》等論文，分獲全區(qū)論文評(píng)比一、二等獎(jiǎng)。

6、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，為學(xué)校發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。青年教師是學(xué)校的未來和希望。近年來，隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，青年教師逐年增強(qiáng)，已日漸成為我校教育教學(xué)的生力軍。對(duì)青年教師的培訓(xùn)也日益成為學(xué)校的重要任務(wù)。學(xué)校制定了青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，通過開展各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，規(guī)范青年教師的教育教學(xué)行為，提高青年教師的教學(xué)基本功，使他們盡快適應(yīng)高中各年級(jí)的教育教學(xué)工作。通過“師徒結(jié)對(duì)”等活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的示范作用，加快青年教師的成長；通過開展“讀書活動(dòng)”、“教育沙龍”等，提高青年教

第4頁師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，開拓他們的視野。近年來我校許多青年教師脫穎而出，分別在市、縣等各類教育教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)�？偨Y(jié)一年來的工作，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在廣大教師的辛勤努力下，我校教科研工作取得了一定的成績但同時(shí)仍然存在一些不容忽視的問題，需要在今后的工作中認(rèn)真研究解決：一是部分教師在運(yùn)用系統(tǒng)性研究的方法和增強(qiáng)科學(xué)化研究的力度方面還做得不到位；二是科研與教研的融合不夠，教研、科研兩張皮現(xiàn)象嚴(yán)重；三是教研組長的作用發(fā)揮得不突出，在區(qū)域性教研活動(dòng)中的組織、引領(lǐng)作用還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。四是學(xué)校的校本教研的計(jì)劃性、可行性還有待完善，校本教研的規(guī)范性、連續(xù)性、實(shí)效性還需要進(jìn)一步增強(qiáng)。五是各教研組之間的教科研活動(dòng)發(fā)展不平衡。六是學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃中有些措施未落到實(shí)處，教師個(gè)人素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高。

201*年6月

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201*-201*學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)

雕莊中學(xué)教導(dǎo)處徐志英

一學(xué)期來，教導(dǎo)處認(rèn)真貫徹落實(shí)市教研室的工作要求和學(xué)校校長室的工作思路，做實(shí)做細(xì)常規(guī)教學(xué)教研工作，為全面提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)以及學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展而不懈努力。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析得失，更好地開展新學(xué)期的工作，現(xiàn)就本學(xué)期的教導(dǎo)處工作總結(jié)如下：

一、重視過程管理，加大教學(xué)檢查力度。

為了規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，穩(wěn)步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我們針對(duì)教師的教案、集體備課、聽課、作業(yè)批改等方面組織了每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查和不定期隨機(jī)抽查。我們對(duì)教案格式、集備制度、聽課節(jié)數(shù)及記錄、作業(yè)批改時(shí)間及質(zhì)量都有具體而明確的要求，各學(xué)科任課教師的教案由教研組長檢查登記，各任課教師的作業(yè)批改情況由各分管領(lǐng)導(dǎo)檢查登記。在期中考試后還把檢查結(jié)果反饋給全校教職工，這一舉措更好的鼓勵(lì)了先進(jìn)，鞭策了后進(jìn)。一學(xué)期來，加大了巡課、聽課力度，關(guān)注課堂、研究課堂，創(chuàng)建高效課堂，同時(shí)還防范了部份教師出現(xiàn)體罰或變相體罰學(xué)生、將學(xué)生逐出課堂等不文明施教行為的發(fā)生，有效促進(jìn)了校風(fēng)和教風(fēng)的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)了學(xué)校的求學(xué)實(shí)力。本學(xué)期教導(dǎo)處的各項(xiàng)教學(xué)教研檢查工作不僅得到了校長室的大力支持和分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長等的大力配合，也得到了廣大教師的關(guān)注和肯定，大大地推動(dòng)了學(xué)校的教學(xué)管理走向民主和規(guī)范。

二、重視畢業(yè)班教學(xué)，盡力做好教學(xué)服務(wù)工作

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，它直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)及下學(xué)期的生源。我們本學(xué)期的目標(biāo)是中考成績居區(qū)同類學(xué)校上游，力爭1～2門學(xué)科成績達(dá)市平均水平。

為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，在校長室的敦促下，在分管領(lǐng)導(dǎo)刁校長和湯主任的組織下，在期初就召開畢業(yè)班教師座談會(huì)。在會(huì)議上，他們向全體畢業(yè)班教師了解情況、問計(jì)問策，共同商討減負(fù)增效的方案。本學(xué)期我們要求畢業(yè)班教師在講授新知識(shí)的基礎(chǔ)上，下大功夫去研究，努力上好“三種課”，復(fù)習(xí)課力求體現(xiàn)知識(shí)與技能，并努力做到兩個(gè)結(jié)合：一是基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化梳理與相關(guān)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)相結(jié)合；二是突出重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)與關(guān)鍵能力、關(guān)鍵技能培養(yǎng)相結(jié)合。習(xí)題課力求體現(xiàn)思維過程與方法，對(duì)習(xí)題的評(píng)講力爭盡可能再現(xiàn)解題的思維過程，教給學(xué)生方法。讓學(xué)生學(xué)會(huì)題后小結(jié)，題后反思。同時(shí)讓學(xué)生做以下的反思：對(duì)試題涉及知識(shí)點(diǎn)的反思；對(duì)解題方法的反思；對(duì)解題規(guī)律的反思；對(duì)解題失誤的反思。促進(jìn)學(xué)生牢固掌握“雙基”，促進(jìn)知識(shí)有效遷移，溶化對(duì)問題的理解。專題課要力求體現(xiàn)能力與思想，畢業(yè)班的教學(xué)要把握方向，狠抓熱點(diǎn)知識(shí)，建立復(fù)習(xí)模式，作好題型分類歸納，提練方法與技巧，形成常規(guī)解題思想。這樣，學(xué)生通過一段較長時(shí)間的技能訓(xùn)練，到下期的總復(fù)習(xí)階段時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手，輕車熟路。

積極參加兄弟學(xué)校的聯(lián)考，每次考試都精心組織，不怕費(fèi)事，力求接近真實(shí)�？己罅⒓催M(jìn)行試卷分析、成績分析，并組織教師進(jìn)行交流，找差距，找原因、想對(duì)策。為了各科平衡，我們不斷的調(diào)整個(gè)別學(xué)科的周課時(shí)，力爭能在規(guī)定的時(shí)間里完成教學(xué)任務(wù)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也為了便于教師的授課，在后半學(xué)期我們還對(duì)英語、數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)實(shí)行走班上課、分層教學(xué)，這些都對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)工作起到了很重要的作用。為了讓畢業(yè)班老師通力合作、共同提高，我們要求集體備課、進(jìn)度同步，練習(xí)卷統(tǒng)一，不搞單打獨(dú)斗，尤其是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，務(wù)必要帶好新教師。這里尤其要表揚(yáng)黃惠明老師和刁正久老師，他們對(duì)自己的徒弟王麗老師和陳蓉老師可以說是傾囊相授，在這次中考中均取得了優(yōu)異的成績。

三、立足我校實(shí)際，積極組織教師參與有效課堂教學(xué)研究活動(dòng)。面對(duì)90%外來民工子女這樣的高比例，面對(duì)其中很大一部分學(xué)生學(xué)習(xí)遇到的困難，如何通過打造輕負(fù)擔(dān)、高效益的課堂，使這些民工子女在我們雕中學(xué)習(xí)能取得更大的成績，這是我們一直在探索的問題。尤其是從去年實(shí)施“減負(fù)”以來，追求高效課堂顯得尤為迫切。為此，從本學(xué)期開始，我們以“教學(xué)開放周”為契機(jī)，領(lǐng)導(dǎo)和教師一起認(rèn)真研討課堂教學(xué)問題，逐步改變教學(xué)中存在的“滿堂灌”、“填鴨式”現(xiàn)象。在每月的“教學(xué)開放周”期間，學(xué)校確定“開放周”活動(dòng)主題，如三月份“課堂提問的技巧”、四月份“開放的復(fù)習(xí)課堂”、五月份“豐富多彩的校本課”、六月份“師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課”。所有教師在這一周內(nèi)都可推門聽課，聽完課后要求聽課教師與開課教師進(jìn)行及時(shí)的交流或參與開課教師所在教研組的評(píng)課活動(dòng)。通過學(xué)校有組織的教學(xué)開放，教師們圍繞“開放周”主題，結(jié)合課堂教學(xué)中存在的問題以及如何改進(jìn)等暢所欲言、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，既營造了濃厚的教學(xué)氛圍，也在很大程度上改變了課堂教學(xué)低效率問題，在打造高效課堂上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在教師隊(duì)伍建設(shè)上，本學(xué)期我們把師德師風(fēng)放在十分重要的位置，堅(jiān)決落實(shí)“八要十不”師德自律規(guī)定；繼續(xù)尋求教師專業(yè)發(fā)展道路。我們除了利用星期三教職工學(xué)習(xí)日組織全體教師通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論來轉(zhuǎn)變教師的教育觀念、提高教師的理論素養(yǎng)外，還通過具體的抓手來促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高：如通過開展校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，來幫助教師進(jìn)一步確立新課程理念，解決課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問題；積極支持教師參加省、市、區(qū)各級(jí)各類教研活動(dòng)等。為了盡快讓青年教師適應(yīng)教學(xué)工作崗位，并逐步走向規(guī)范，讓他們脫穎而出，我們遵循了這樣的原則：新老搭配，優(yōu)化組合；師徒結(jié)對(duì)，盡快上軌；隨機(jī)聽課，了解實(shí)情；給予機(jī)會(huì)，促使提高。例如畢業(yè)班物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)都是新老搭配、師徒結(jié)對(duì)的典型，黃惠明老師、刁正久老師和彭皓老師，他們對(duì)王麗、陳蓉和方寧這三位新教師可以說是盡心盡力、傾囊相授，因此在本年度的中考中他們都取得了較好的成績。本學(xué)期師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)以每個(gè)徒弟開一節(jié)匯報(bào)課的形式作為檢測(cè)結(jié)對(duì)成果，這里面也凝聚了師傅的智慧和徒弟的汗水。扎實(shí)推進(jìn)青年教師基本功大練兵活動(dòng)，到目前為止已開展了教學(xué)設(shè)計(jì)、PPT制作、作業(yè)點(diǎn)評(píng)等三項(xiàng)比賽，此活動(dòng)的開展也推進(jìn)了青年教師的成長。在本次活動(dòng)中，何華、陸女俠獲教學(xué)設(shè)計(jì)基本功一等獎(jiǎng)，蔣欽慶、李莉馮林娜、方寧、馮英、陳蓉獲二等獎(jiǎng)；沈杜、陸雪飛獲PPT課件制作一等獎(jiǎng)；陸女俠、蔣欽慶、李莉、馮英、陳蓉、王麗獲二等獎(jiǎng)；王麗獲作業(yè)點(diǎn)評(píng)一等獎(jiǎng)，陸女俠、李莉、馮林娜、陸雪飛、馮英獲二等獎(jiǎng)。搞好教學(xué)反思工作，凡45周歲以下的教師都要完成兩篇教學(xué)反思；對(duì)個(gè)別工作不夠踏實(shí)、責(zé)任性還不強(qiáng)的教師，通過誡勉談話來幫助他們?cè)鰪?qiáng)工作責(zé)任心；鼓勵(lì)教師自學(xué)教育教學(xué)的理論及有關(guān)專業(yè)知識(shí)，對(duì)有成績的，給予適度校行政獎(jiǎng)勵(lì)。本學(xué)期，居莉萍與徐志英老師通過自學(xué)獲得了國家三級(jí)心理咨詢師證書。通過這系列舉措，教師的群體業(yè)務(wù)素質(zhì)得以進(jìn)一步提升。對(duì)照條件，本學(xué)期有2位教師申報(bào)了區(qū)“減負(fù)增效優(yōu)秀教師”，7位教師申報(bào)了區(qū)學(xué)科帶頭人及骨干教師，有8位教師申報(bào)了中、高級(jí)教師職稱。

五、重視教科研，提高教科研的實(shí)效性1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

本學(xué)期，我們依據(jù)學(xué)校工作安排與教師實(shí)際需求，進(jìn)行了三次集中培訓(xùn)。第一次請(qǐng)區(qū)教研室原主任李國平來校作“談?wù)務(wù)撐膶懽鳌睂ｎ}講座，目的是為對(duì)論文寫作有困難的部分教師提供一點(diǎn)指導(dǎo)與幫助。第二、三次講座分別由翁明星校長作“談?wù)務(wù)n堂教學(xué)的評(píng)價(jià)問題”與“怎樣看待今天的學(xué)生作業(yè)”，其目的是配合青年教師大練兵與“減負(fù)”的需要進(jìn)行。應(yīng)該說這三次集中培訓(xùn)，對(duì)他們來講還是有一定幫助作用的。

就校本教研來講，我們主要是以教研組、備課組為單位進(jìn)行。各教研組兩周一次的教研活動(dòng)，基本能結(jié)合自身教學(xué)需要，精心設(shè)計(jì)好每次活動(dòng)的內(nèi)容，開展小型、多樣、高效的教科研活動(dòng)，讓教研、科研與實(shí)際教學(xué)三位一體活動(dòng)，能真正為提高教師課程實(shí)施能力提供服務(wù)。我們還根據(jù)學(xué)科實(shí)際，有針對(duì)性的組織有關(guān)學(xué)科的校級(jí)、校際教研活動(dòng)，以此全面提高教師駕馭新課堂的能力。在校本教研方面，本學(xué)期另一個(gè)可取的方面是加強(qiáng)了集體備課。過去我們?cè)凇凹瘋洹鄙鲜嵌掏�，有了教研組活動(dòng)而忽略了備課組的工作。本學(xué)期根據(jù)校本教研的要求，把“集備”作為校本教研的一個(gè)重要內(nèi)容來抓。建立集體備課制度，規(guī)定集備的時(shí)間、地點(diǎn)、具體程序、原則及集備的要求。在教研組及備課組進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，有行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行不定期的檢查與督促，學(xué)期結(jié)束要對(duì)各組校本教研活動(dòng)進(jìn)行總體檢查與考核，從而使這項(xiàng)工作真正落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)課題管理，做實(shí)做好課題研究工作。

在學(xué)校統(tǒng)一管理的前提下，我們將課題研究分工到各課題組組長，由各課題組長具體予以指導(dǎo)和管理。教導(dǎo)處主要工作是提供服務(wù)、給予指導(dǎo)、加強(qiáng)管理。學(xué)校目前有市級(jí)重點(diǎn)課題一個(gè)、區(qū)級(jí)課題4個(gè)、校級(jí)課題3個(gè)，同時(shí)申報(bào)了一個(gè)國家級(jí)課題。今年下半年，市級(jí)重點(diǎn)課題與區(qū)級(jí)課題都要相繼進(jìn)入結(jié)題與評(píng)估階段，故本學(xué)期各課題組都在圍繞各自所承擔(dān)的市、區(qū)級(jí)課題進(jìn)行材料的準(zhǔn)備和相應(yīng)的研究工作。

3、鼓勵(lì)教師積極撰寫論文，參賽、投稿。

積極鼓勵(lì)和幫助廣大教師把好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫成論文或案例，鼓勵(lì)他們積極向相關(guān)雜志投稿，并盡可能把好的稿件推薦給有關(guān)刊物。本學(xué)期語文組陸女俠老師的論文《妙筆生花，綻放精彩》獲第十七屆中華圣陶杯中青年教師論文大賽二等獎(jiǎng)，徐海靜老師的《提高語文備課有效性的思考》在江蘇省第五屆中小學(xué)科學(xué)教育優(yōu)秀論文征集活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)；數(shù)學(xué)組刁正久老師撰寫的《“減負(fù)增效”與中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》發(fā)表在《常州教師教育》上；物理組何華老師撰寫的論文《淺談新課程背景下初中物理實(shí)施有效預(yù)習(xí)的策略》，在201*年江蘇省初中物理優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)；政史地教研組白志芳老師撰寫的《如何在地理課堂上巧設(shè)問》發(fā)表在《初中教學(xué)研究》上。

六、開足開齊課程，豐富學(xué)生活動(dòng)。

本學(xué)期我們根據(jù)新課程的要求，使校本課程真正基于學(xué)生實(shí)際、基于教師實(shí)際、基于學(xué)校實(shí)際這三方面的現(xiàn)實(shí)作為出發(fā)點(diǎn)來開發(fā)。學(xué)校成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，然后由教師申報(bào)課程，學(xué)生根據(jù)自己興趣、特長進(jìn)行選取，最后經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定在七、八年級(jí)開設(shè)15門選修課程，3門必修課程。每周安排二課時(shí)，采取走班形式進(jìn)行。彌補(bǔ)了過去只有單一一門“生命教育”校本課程的缺陷。從學(xué)生選修學(xué)習(xí)校本課程的情況來看，效果不錯(cuò)。教師在開發(fā)校本課程的過程中，自身的業(yè)務(wù)知識(shí)也得到了提升，可以說達(dá)到了師生的“雙贏”。

另外，組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下我校綜合實(shí)踐活動(dòng)取得了較好的成績。各教研組及備課組開展并參與各類各級(jí)競賽活動(dòng)，以此為契機(jī)，培養(yǎng)并尋找我校的優(yōu)秀學(xué)生，帶動(dòng)全校學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高進(jìn)取意識(shí)。本學(xué)期語文組組織的“我愛我們的節(jié)日”征文競賽中，七（2）班季雯、吉?jiǎng)︿h，七（4）班蔣玉芹、八（3）班王雨飛、八（4）班顧曉芳獲一等獎(jiǎng)；七（2）班白婷、丁怡、葉金輝七（3）班李冬梅、七（4）班何凱、八（1）班尹忠、八（4）班馬小雨、朱田琴獲二等獎(jiǎng)；在“珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品”手抄報(bào)評(píng)比中，七（1）班黃思萍、七（2）班白婷、七（3）班李紅梅、李冬梅、趙雪燕、七（4）班邱傳榮，八（1）班尹忠、八（3）班李勤、張倩倩、八（4）班馬曉雨、朱田琴、張春敏獲一等獎(jiǎng)。

教導(dǎo)處的工作是繁瑣的，工作中難免疏漏。教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高，名師的培養(yǎng)，怎樣使集體備課落到實(shí)處等等，201*年下半年我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

201*年6月29日

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