平民子弟考不上大學(xué)就完蛋了?今日在網(wǎng)上看到這樣的標(biāo)題,讓我感慨萬分,事實真的是這樣么,還有多少人因為這樣想的,下面我來談?wù)勛约旱南敕ò伞?/p>
現(xiàn)代社會受教育很重要,但是中國的教育體制在各種原因的影響下,越來越變態(tài)。面對這樣的充滿功利的社會,父母對子女的教育也越來越浮躁。從追求上大學(xué)到現(xiàn)在追逐名校,從國內(nèi)追到國外。但是平民家庭的孩子如何殺出重圍,很多人都不知所措,隨波逐流。我就從我的教育“實驗品”說起吧,這個故事說起來已經(jīng)過去了很多年了,結(jié)果是很明確的。希望這個“實驗品”能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
一、 初見
本人并非從事教育工作,而且很小就認(rèn)定決不當(dāng)老師,所以完全沒有任何教育經(jīng)驗。然而,就是這么巧,居然有人請我去輔導(dǎo)小孩。于是這個小孩成了我第一個“實驗品”。說是小孩,其實比我小不了幾歲,我畢業(yè)沒兩年,他初中,因為情面不得不管。
按照現(xiàn)在流行的說法,這孩子的起跑線很不錯,小學(xué)、初中都是本地的“名校”,父母都是中學(xué)高級教師,補習(xí)老師自然也是“名師”。我被要求去輔導(dǎo)數(shù)學(xué),第一次去輔導(dǎo)剛進(jìn)門就聽見孩子跟母親在吵架,母親正在房間里數(shù)落孩子,孩子在哭訴。于是,平生第一次輔導(dǎo)開始了。
數(shù)學(xué)作業(yè)很簡單,不過就是套個公式而已,但是孩子做不出來,于是我開始翻教科書,發(fā)現(xiàn)題目跟例題很接近,就問孩子,“這個例題會做么?”孩子說,會做。我說,“那直接套用一下不就行了,為什么做不出呢?”孩子的回答令我很意外,他說他看不懂例題。這下我有點懵,什么叫會做又看不懂。。。。。。原來,補習(xí)老師每次都會把課堂的內(nèi)容強化、灌輸,但從未關(guān)心孩子是否真的理解,造成孩子上課聽講不認(rèn)真,于是成績下降,于是厭學(xué),于是惡性循環(huán)。
啟示:起跑線一點都不重要,失去了快樂的童年也未必能獲得好的成績。
二、 中考
本人也是應(yīng)試教育下的產(chǎn)品,對于題海戰(zhàn)術(shù)爛熟于胸,建議孩子采用題海戰(zhàn)術(shù)。無奈,孩子的補習(xí)占用時間太多,家長又不肯放棄,孩子本人也厭學(xué),這個提案并未得到貫徹。隨后的中考,不出所料,成績低于本地高中錄取線3分。這時,家長們一改初衷,決定讓孩子上一所中專,該中專每年的畢業(yè)生到當(dāng)年為止都可以分配進(jìn)本的最大的兩家百貨商場,而且孩子的家長跟這所學(xué)校非常熟悉,這樣畢業(yè)后能立即獲得工作。
然而我堅持認(rèn)為,接受高等教育對于孩子未來非常重要,最終力排眾議,讓孩子上了高中。我當(dāng)時設(shè)計的路線是:上普高打好基礎(chǔ),以便將來能接受高等教育;高中以知識學(xué)習(xí)為主,學(xué)懂就好,不要在意成績;不要上補習(xí)班以免厭學(xué);高考成績不重要,能考上正規(guī)大學(xué)最好,考不上可以上成人教育,選擇余地很大;成人教育的學(xué)習(xí)期間,可以在假期或平時找一些零時或兼職的工作,不在乎收入,只為增長實際經(jīng)驗、開闊眼界、學(xué)以致用;畢業(yè)后,因為有實踐經(jīng)驗工作比較容易找,可以從最基礎(chǔ)的工作干起,逐步提升,不要在意前幾年的收入,注意力放在職業(yè)發(fā)展上。
孩子的家長還是有足夠的資源,進(jìn)了一所重點高中借讀。因為是班上的末位,孩子的父母給他每周安排了7個補習(xí)班,這樣孩子每天背著沉重的書包,奔波于學(xué)校補習(xí)班之間。雖然我極力反對上補習(xí)班,但因家長的堅持,所以無濟(jì)于事,我覺得高考肯定又完蛋了。
不出所料,高考成績低于本地“三專”錄取分?jǐn)?shù)線20分以上。
啟示:就算是應(yīng)試教育,科學(xué)性還是很重要的,不要迷信別人的“經(jīng)驗”。沉重的補習(xí)往往造成厭學(xué),結(jié)果適得其反。
三、 繼續(xù)教育
高考結(jié)束后全家都陷入了焦急的恐慌之中,唯獨我淡然的勸大家耐心等待——8月份之后注意本地晚報中縫的招生廣告,替孩子選擇一個他喜歡的專業(yè)。
從認(rèn)識這個孩子第一天開始,他母親就整天念叨,“我們家孩子笨”,“我們?nèi)叶际俏目粕、智商?rdquo;。說實話這么“謙虛”的父母我還是第一次見。孩子高中自然選的是文科,但是成人教育的文科專業(yè)少之又少,像樣一點的如法律專業(yè)孩子不喜歡。最終孩子勉強選擇了的建筑專業(yè),實際上是建筑裝潢專業(yè),選擇的理由是有點喜歡、自由度大、容易找工作(父母的觀點)。這個專業(yè)是理工科。成人教育的好處是門檻很低,只要在3年內(nèi)通過成人高考就行,所以毫無懸念的就被錄取了。
第一年的暑假,我就鼓勵孩子去打工。我的給出的目標(biāo)很簡單,只要能有農(nóng)民工的工作就行,但一定是建筑裝潢,而且不能要工資。目標(biāo)很容易實現(xiàn),滿大街小公司,有個不要錢的勞動力自然大家都喜歡。兩個月下來,孩子開始對自己的專業(yè)有所了解,并且興趣越來越濃。
后來,家長找到了一個自己開小公司的學(xué)生,安排孩子去工作。我警告了他們?nèi)遥疃嘀荒茴I(lǐng)取少量的補貼,不能要工資,否則寧愿不去。三年很快過去了,孩子的實習(xí)工作,從一開始打雜的小工,到后來畫圖、監(jiān)工、設(shè)計,層次逐步提升。剛剛畢業(yè),就找到了一份足以養(yǎng)活自己的工作。
隨后1年的工作,孩子開始覺得自己的基礎(chǔ)不夠,主動提出想更深入的學(xué)習(xí),于是報考了建筑專業(yè)的“專升本”。成人教育的專升本需要考高等數(shù)學(xué),這個“沒有理科天賦”的孩子遇到了“智商”的挑戰(zhàn)。我介紹了一個大學(xué)教授(非數(shù)學(xué)老師)給他補習(xí),一周3次,2個月后順利通過了入學(xué)考試。我問過這位教授,他說:“孩子很聰明啊,沒覺得笨。”
隨后3年的半工半讀,我的“實驗”隨著他本科的結(jié)束也算是結(jié)束了。畢業(yè)后,開始了“建筑設(shè)計師”的生涯。
啟示:應(yīng)試教育下,學(xué)生的很多天賦被壓抑,成績無法代表所有學(xué)生的智力,更無法反映出學(xué)生的才能。
四、 后話
也許是我對文憑的不屑影響了他,或者是中學(xué)厭學(xué)陰影的影響,這孩子學(xué)位英語考試失敗后,根本不愿意去考第二次,所以學(xué)士學(xué)位沒拿到。
本來成家立業(yè)拿了高薪故事基本就結(jié)束了,幾年前突然有一天讓我開車送他去另一個城市報名考試,當(dāng)時我覺得很納悶——還有什么考試可考,原來他準(zhǔn)備考證書了。我對證書更本看不上眼,何況我又不是這個專業(yè)的,所以沒細(xì)問。直到發(fā)現(xiàn)他考了三年才知道這是一個很難考的證書——“一級建筑師”。
經(jīng)過了4年的考試,他通過了全部的考試,那一年他33歲。這個證書的“含金量”極高,(百度了一下,截止2014年全國有一級建筑師24062人,很多名牌大學(xué)建筑專業(yè)的碩士、博士都很難通過。)所以拿到這個證書后他立刻“掛靠”了一家業(yè)內(nèi)公司,每年的掛靠費超過10萬元。
當(dāng)然現(xiàn)在他又新的開始了,這個證書除了每年帶給他10~20萬的收入,對他來說已經(jīng)沒有實際意義了。
啟示:那些自稱在“智力奧運會”上奪標(biāo)的985、211的“高智商”未必就是真正的贏家。文憑相對于個人的興趣、努力、追求根本不值一提。
五、總結(jié)
在全社會追求名利的浮躁的氛圍下,中國的教育體制變得越來越功利,“起跑線”被鼓吹的越來越神奇。平民家庭為了通過上學(xué)來“改變命運”也變得越來越急躁。這邊“千軍萬馬擠獨木橋”的情況還沒改變,那邊已經(jīng)開始“畢業(yè)等于失業(yè)”了。平民家庭在“投資回報”等各種無謂的計算中,把子女變成了Loser。
我的“實驗品”,從一個中考、高考的落榜文科生,最終在專業(yè)上打敗了無數(shù)名牌大學(xué)的理科生,我想也許能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
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