《悲傷逆流成河》這部電影由落落、郭敬明執(zhí)導(dǎo)，根據(jù)他的小說(shuō)改編，講述了一段關(guān)于青春校園暴力的故事，也許很多人覺(jué)得自己并沒(méi)有做什么，只是說(shuō)了一句話(huà)，但是每人一句，最終會(huì)釀成不可挽回的錯(cuò)誤。下面給大家?guī)��?lái)的是悲傷逆流成河觀后感1900字。

開(kāi)學(xué)前，學(xué)校組織所有教師觀看了新上映的電影《悲傷逆流成河》，這部上座率很高的電影改編自郭敬明同名小說(shuō)，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，劇情簡(jiǎn)潔明了，想要表達(dá)的思想如白紙黑字一目了然。這無(wú)疑是一個(gè)悲傷的故事，充滿(mǎn)了包裹著灰色的青春的氣息，在觀看了這部影片之后，心情有點(diǎn)壓抑，讓人對(duì)社會(huì)、對(duì)教育、對(duì)家庭、對(duì)人性產(chǎn)生了深深的思考。

看完電影后我不斷問(wèn)自已，如今的孩子都怎么啦，怎么會(huì)變得如此冷漠？如此缺少人性？學(xué)校的教育到底缺失了什么？

一、學(xué)校教育的目的，應(yīng)該是培育人性光輝，播種人生智慧。

主人翁易遙是一個(gè)單親家庭的貧窮孩子，依靠母親艱難的生活，因?yàn)闆](méi)錢(qián)買(mǎi)新校服，她只能穿著格格不入的舊校服低頭前行，貧窮也成了大多數(shù)同學(xué)恥笑的對(duì)象。她得病被唐小米曝光后，更加劇了被孤立、被欺負(fù)，她承受施暴同學(xué)的謾罵，被潑鋼筆水、被當(dāng)眾撕扯衣服、被迫吃垃圾，承受粉筆灰塞進(jìn)嘴里等等各種侮辱。易遙因被誤解成殺人犯，迫于校園輿論，她選擇了跳海自殺，希望用自己年輕的生命來(lái)證明自己的清白。聽(tīng)說(shuō)易瑤要跳河，同學(xué)們都像奔走呼告，看戲一樣從四面八方涌過(guò)來(lái)。他們大聲的叫著，喊著，笑著。這時(shí)還有同學(xué)惡語(yǔ)相對(duì)，落井下石，漠視一個(gè)同齡的年輕生命將要失去。在這個(gè)時(shí)候，只有顧森西和齊銘在大聲呼喊易遙，當(dāng)顧森西追上去的時(shí)候，包括老師在內(nèi)的所有人都在喊"顧森西快回來(lái)"，但是卻沒(méi)有人喊"易遙快回來(lái)"。

看完整部電影，先是淚奔，再是內(nèi)心糾結(jié)，糾結(jié)于人性，糾結(jié)于人言可畏，糾結(jié)于人間冷漠，心與心的距離遙遠(yuǎn)到不可丈量，最后是思考學(xué)校人性教育的缺失。校園暴力，象是影片里所演的一樣，主要根源就是孩子們的冷漠，孩子們言語(yǔ)和行為的不負(fù)責(zé)任，反映出了學(xué)校管理的缺失、文化建設(shè)和家庭親情式關(guān)系打造的缺乏。"人之初，性本善"，趙校長(zhǎng)講過(guò)，教育的目的，就是培育人性中光輝的那一部分，就是揚(yáng)善抑惡，努力去做個(gè)好人，做個(gè)善人，做個(gè)大家喜歡的人，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。271教育的目的就是培育人性光輝，播種人生智慧，傳播著人間的美好和希望，守望著一個(gè)又一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)。人是教育的唯一目的，教育只有排除功利觀念，不只是關(guān)注考試、知識(shí)和分?jǐn)?shù)，而是關(guān)注學(xué)生生命和靈魂的成長(zhǎng)，立德樹(shù)人，把教育教育追求的方向和價(jià)值搞正確，我想電影中那個(gè)學(xué)校學(xué)生的人性冷漠就不會(huì)出現(xiàn)，271教育真的偉大。

二、幫助每一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己，成就自已。

電影中有一個(gè)學(xué)生叫顧森西，他不愛(ài)學(xué)習(xí)，性格活潑又有點(diǎn)小痞子的帥氣，聽(tīng)課分心走神，左耳朵進(jìn)右耳朵出。但是他開(kāi)朗自信，有幫助弱者的正義和善良，生理衛(wèi)生課全勤，還差點(diǎn)選上科代表，特別是當(dāng)別人的生命出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)，能夠不顧個(gè)人安危救人。影片最后顧森西轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)候的自我介紹，他說(shuō)到："我叫顧森西，西是太陽(yáng)從西邊出來(lái)的西。"他還記得與易遙之間的對(duì)話(huà)，顧森西的西雖然不是希望的希，但卻能給易遙帶來(lái)溫暖的陽(yáng)光，讓易遙找到光明的方向。就是這樣一個(gè)心理陽(yáng)光的男孩，因?yàn)槌煽?jī)不好，卻屢遭老師嘲諷不如姐姐，屢遭罰站等體罰。

趙校長(zhǎng)講過(guò)，教育應(yīng)從敬畏開(kāi)始，敬畏每個(gè)孩子存在的不同和差異，教育就是營(yíng)造一片大的原始森林，讓不同的樹(shù)木自由成長(zhǎng)，在原本的基礎(chǔ)上變成最好的自己，因此沒(méi)有學(xué)不好的孩子。"上帝"在每個(gè)孩子內(nèi)心深處安裝了一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的命門(mén)之鎖，老師的作用就是走進(jìn)孩子內(nèi)心，帶著欣賞的眼光，公平對(duì)待每一個(gè)孩子，幫助孩子找到打開(kāi)自已命門(mén)之鎖的金鑰匙。我想如果電影中的老師也有著和我們271教育一樣的教育價(jià)值觀，電影結(jié)局也不會(huì)讓人糾心。

三、家校聯(lián)合育人至關(guān)重要

電影中的高二年級(jí)一班似乎就沒(méi)有一個(gè)正確主流價(jià)值觀，班級(jí)文化建設(shè)也不到位，學(xué)生的個(gè)人心理等問(wèn)題老師一無(wú)所知，因此出現(xiàn)一系列問(wèn)題。由此也更加堅(jiān)定了我們271教育導(dǎo)師團(tuán)建設(shè)的方向，也進(jìn)一步證明了我們家庭式親情關(guān)系的打造、自主管理建設(shè)的正確。當(dāng)學(xué)生貧窮不再被嘲笑，弱者不再被打擊，流言不再被傳播，善良、寬容、尊重、正義等美好的品質(zhì)是主流時(shí)，校園霸凌事件將永遠(yuǎn)告別校園。

家庭教育至關(guān)重要，父母是孩子的第一任老師，每個(gè)孩子身上都有父母的影子。但有的特殊家庭不會(huì)教育孩子，造成孩子的寄形發(fā)展，需要學(xué)校的引導(dǎo)。象電影中易 遙的家庭，因?yàn)槭巧鐣?huì)底層的人，母親不懂得如何溫暖女兒，或許苦難的生活讓她變得冰冷，所以在她嘴里易遙便成了"賠錢(qián)貨"。而在易遙心里，母親永遠(yuǎn)是訓(xùn)斥、指責(zé)。在她的家里，母親用最失敗的方式保護(hù)女兒，未料卻是傷害女兒最深的人。

現(xiàn)在我們學(xué)校的家長(zhǎng)課程已俱備規(guī)模，家長(zhǎng)進(jìn)校園，家長(zhǎng)進(jìn)課堂，家長(zhǎng)進(jìn)課程，家長(zhǎng)進(jìn)管理己成為常態(tài)，271教育的家校聯(lián)合育人，家長(zhǎng)和學(xué)校導(dǎo)師團(tuán)的有效溝通，會(huì)進(jìn)一步解決孩子的心理問(wèn)題、生理問(wèn)題，讓每一個(gè)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

學(xué)校霸凌事件是這個(gè)社會(huì)上最丑陋的傷疤，作為最純凈的校園要堅(jiān)決根除。電影最后也出現(xiàn)了國(guó)家頒布的一系列法律法規(guī)，但是只有我們的老師提升自已的人格，放大自已的人性光輝，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，我們的教育關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)，教育的目的在于培育人性光輝，播種人生智慧，讓人性的光輝在校園的上空永遠(yuǎn)閃耀，電影所折射的主題“愿所有的青春，都會(huì)被溫柔以待"，才能成為現(xiàn)實(shí)。

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