《致教師》是一部由朱永新著作的書(shū)籍，不知道各位小伙伴們有沒(méi)有看過(guò)呢？書(shū)中主要講述了在教學(xué)的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到的問(wèn)題以及提升教師自身成長(zhǎng)的方法。小編這里給大家?guī)��?lái)了一篇網(wǎng)友對(duì)這本書(shū)的讀后感，希望大家喜歡！

一月有余，我讀完了朱永新老師的《致教師》這本書(shū)。這本書(shū)是以教師問(wèn)，老師答的形式寫(xiě)的，讀起來(lái)很有趣，在教育當(dāng)中有很多問(wèn)題是相通的，對(duì)新老師來(lái)說(shuō)針對(duì)性很強(qiáng)。

比如當(dāng)中有這樣一個(gè)問(wèn)題，也是目前我很困惑的一個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代對(duì)于教師要求越來(lái)越高，教師如何實(shí)現(xiàn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，書(shū)中說(shuō)，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的吉祥三寶，是以閱讀為基礎(chǔ)的發(fā)展共同體模式，以寫(xiě)作為基礎(chǔ)的研究反思模式，以同伴互助為基礎(chǔ)的研究反思模式。一個(gè)老師要想成長(zhǎng)的快，唯有讀書(shū)和寫(xiě)作。

生命因閱讀而精彩，一個(gè)人的精神發(fā)育史便是它的閱讀史。學(xué)生們每天閱讀寫(xiě)日記，老師也開(kāi)始利用閑暇時(shí)間讀書(shū)寫(xiě)隨筆。我很慶幸自己身處在學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，教師團(tuán)隊(duì)積極向上這樣的的環(huán)境中。而且，在《致教師》這本書(shū)中，朱老師也從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的角度，闡述了讀什么書(shū)，怎樣進(jìn)行專(zhuān)業(yè)閱讀等有借鑒性的解答。這對(duì)于教師們就像一盞啟明燈一樣，為我們指明方向。

我認(rèn)為，這本書(shū)中所有的問(wèn)題都在闡釋著一個(gè)問(wèn)題，那就是，對(duì)于一名人民教師，什么才是最重要的，在這本書(shū)中我讀到了一個(gè)詞，幸福，讀懂了一句話，過(guò)一種幸福完整的教育生活。就像文中所說(shuō)的那樣。只有當(dāng)教師在工作中找到了職業(yè)尊嚴(yán)的時(shí)候，只有當(dāng)教師感受到自己的生命在拔節(jié)成長(zhǎng)的時(shí)候。只有當(dāng)教師在閱讀中感受到書(shū)中的思想與自己的心產(chǎn)生碰撞的時(shí)候，這便是幸福。

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