《捕捉兒童敏感期》一書由孫瑞雪所著,是一本兒童教育作品,在孩子的成長路上,兒童時(shí)期是很重要的,是培養(yǎng)一個(gè)人性格、習(xí)慣的好時(shí)候,也是培養(yǎng)他們成長觀的時(shí)候。大家有沒有讀過這本書?下面給大家?guī)淼氖遣蹲絻和舾衅谧x后感1000字。
這周主要看了《捕捉兒童敏感期》第4章,這章主要講了3歲--4歲孩子主要出現(xiàn)的各種敏感期。比如執(zhí)拗,壘高,色彩,語言,詛咒,追求完美,剪、貼、涂,藏、占有欲,邏輯思維,繪畫,延續(xù)秩序,人際關(guān)系等。
先來說一說執(zhí)拗的敏感期,執(zhí)拗的敏感期后,兒童形成了一種秩序的內(nèi)在模式,一旦成人破壞了這一秩序,兒童就會(huì)哭鬧,焦慮,變現(xiàn)出不可逆性。周五的戶外活動(dòng)時(shí)間,老師交給了小朋友們一個(gè)任務(wù)就是在戶外活動(dòng)場所的滑梯邊上找一個(gè)自己最喜歡的落葉,老師會(huì)把落葉和親子時(shí)光的話語做成書簽送給媽媽。孩子們一聽是送給媽媽,都非常認(rèn)真的去撿,左挑挑右挑挑,直到戶外時(shí)間結(jié)束孩子們才最終確定好。下午給小朋友分發(fā)書簽時(shí),孩子們很高興,都視為珍寶一樣。但是由于老師的疏忽,諾諾小朋友的書簽出現(xiàn)了錯(cuò)誤。在和諾諾小朋友溝通好之后,我和諾諾決定一起出去從新尋找葉子。換了鞋子,穿了衣服后我和諾諾一起下了樓。我看到樓下就有諾諾上午找的那種葉子。我對(duì)諾諾說:“諾諾,你看咱們樓下就有這種葉子,咱們?cè)跇窍抡野?rdquo;。諾諾說:“老師,我想去滑梯那邊找一模一樣的”。很慶幸,諾諾的表達(dá)很直接也很清楚。我知道諾諾現(xiàn)在是執(zhí)拗的敏感期,所以我?guī)交莸牡胤。她一邊找一邊說:“一模一樣的,一模一樣的”。最終,找到了她自己很喜歡的。兒童執(zhí)拗的敏感期,可能來源于秩序感。在建構(gòu)秩序感這一特殊品質(zhì)時(shí),兒童的這種特殊需求通常是執(zhí)拗的,兒童在這一時(shí)期常常難以變通,但是當(dāng)孩子遇到這個(gè)敏感期時(shí)怎么解決呢?一是要理解,一定要理解孩子,不要很沒有耐心的責(zé)怪孩子。二是要變通,當(dāng)孩子的執(zhí)拗可以實(shí)施的時(shí)候,要按照孩子的想法來做。但是,當(dāng)執(zhí)拗不符合常理時(shí),要學(xué)會(huì)變通。三是要成功,不要否定孩子的執(zhí)拗,解決執(zhí)拗的問題的同時(shí)一定要讓孩子滿意。理解不是特別難,但是變通需要智慧和技巧。只有變通的好,才能成功解決問題。
接下來再說說剪、貼、涂這個(gè)敏感期,可兒現(xiàn)在就是在這個(gè)剪、貼、涂的敏感期。每天可兒都會(huì)畫畫,畫完找老師要剪刀,把自己畫的小花,小動(dòng)物剪下來,然后拿著小膠帶來找老師:“老師,老師,你幫我找找頭”。整個(gè)做好之后,還會(huì)高興的向老師展示自己的作品。剪、貼、涂的敏感期是孩子從兩歲開始最常見的活動(dòng)。剪從開始的手的使用,到手的功能的逐漸完善,最后變成一種藝術(shù)的創(chuàng)造。
還有就是追求完美的敏感期。駿駿現(xiàn)在就是追求完美的敏感期,駿駿的鞋是帶有粘扣的,駿駿穿鞋不會(huì)像其他小朋友一樣,一粘就好了。駿駿會(huì)按照粘扣的邊一點(diǎn)點(diǎn)的對(duì)齊并且粘好。追求完美是孩子的天性,當(dāng)然也是人的天性,他從兒童時(shí)期出現(xiàn),保護(hù)它就是保護(hù)追求完美的人。成人不會(huì)把有瑕疵的蘋果看成不完美,但是成人依舊會(huì)對(duì)一個(gè)接近完美的蘋果驚嘆,會(huì)對(duì)一個(gè)接近完美的自然對(duì)象或藝術(shù)作品感懷。完美給人帶來精神上的愉悅。孩子追求完美,表明孩子的精神世界開始走向豐富和深入。
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