《鄉(xiāng)關(guān)情思》有一書(shū)由張喜龍所著，這本書(shū)以散文為主，主要寫(xiě)了作者與故鄉(xiāng)的人、事與物之間的故事，表達(dá)作者對(duì)師生情、親情和友情的懷念，大家有沒(méi)有讀過(guò)這本書(shū)？下面小編帶來(lái)的是鄉(xiāng)關(guān)情思讀后感2000字，大家一起來(lái)看看。

國(guó)慶假期，張喜龍老師贈(zèng)送我四本書(shū)，其中就有他剛出版的新書(shū)《鄉(xiāng)關(guān)情思》。我和張老師的言談中，他是那么平易近人，和藹可親，似曾相識(shí)已久的親人、交談甚歡；送走張老師后，我經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的認(rèn)真反復(fù)拜讀他的作品，激動(dòng)之余想拿起拙筆寫(xiě)點(diǎn)自己的淺簡(jiǎn)感受。

提起我和張老師的相識(shí)還是在潼關(guān)文藝（文學(xué)群），那是我去年進(jìn)群不久，偶爾在群里讀到張老師寫(xiě)的《張大夫》、《為母親盡孝》、《感謝父親》等散文，我被他樸實(shí)無(wú)華、情真意切、感人肺腑的文章所吸引，我真誠(chéng)地在他文下留言，點(diǎn)贊；從此，張老師也時(shí)常關(guān)注我的拙作，因?yàn)槲页鯇W(xué)寫(xiě)作總想得到前輩老師的教誨與指點(diǎn)，每次我發(fā)表的文章都能得到張老師的留言鼓勵(lì)與真誠(chéng)指導(dǎo)、時(shí)常也慷慨贊賞支持，我有幾篇文章都是經(jīng)過(guò)他的悉心教導(dǎo)，才得以慢慢成長(zhǎng)進(jìn)步！雖然未曾謀面，但是早已把他當(dāng)成我的良師益友！

張老師文如其人，每篇文章都寫(xiě)得細(xì)膩認(rèn)真、樸實(shí)無(wú)華，且滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。他對(duì)文字情有獨(dú)鐘，多年來(lái)筆耕不輟，有多篇消息通訊、調(diào)研文章、言論評(píng)論、散文詩(shī)歌在報(bào)刊和網(wǎng)站、微信公眾平臺(tái)上發(fā)表，部分作品獲獎(jiǎng)并被有關(guān)書(shū)藉收錄。張老師不虧為共產(chǎn)黨黨員，他所寫(xiě)的“有感而發(fā)”版塊中的多篇文章都是心系群眾獻(xiàn)言獻(xiàn)策，為民謀福利的好文章，體現(xiàn)了張老師強(qiáng)烈的時(shí)代感和使命感，有不少還有一定的參政建言之效。

張老師散文集書(shū)名先為“鄉(xiāng)關(guān)”，因而他把對(duì)生養(yǎng)他的家鄉(xiāng)臨潼零口的眷戀，對(duì)第二故鄉(xiāng)潼關(guān)的熱愛(ài)之情在作品里展現(xiàn)的淋漓盡致，親切感人。如《少年時(shí)期的暑假生活》，割草喂牛羊、逮蝎子、拾蟬蛻、曬槐米等搞“創(chuàng)收”，體會(huì)到“苦到錢(qián)來(lái)”的滋味；《壓饸饹》一文中，張老師把鄉(xiāng)親們抬炭、挑水、燒水和青石、和面、揉面團(tuán)、壓饸饹等一系列動(dòng)作寫(xiě)得詳細(xì)有序，把屋內(nèi)外男女配合的那種熱鬧祥和的氣氛寫(xiě)得生動(dòng)形象，如身臨其境；《零河口橋的夏夜》一文，張老師把新修零河橋熱鬧的夏夜美景賞心悅目地呈現(xiàn)在讀者眼前。如:“穿行在熱鬧非凡的零河橋上，向東南望，夜幕下渭南城五彩斑斕的燈光渲染了天空；向南看，不遠(yuǎn)處的鄭西、大西高速鐵路橋上，一列又一列全亮著燈的東去西往的列車(chē)幾秒鐘便消失在視野里；順著河堤西眺，河堤兩邊一盞盞排列整齊的太陽(yáng)能路燈一直向省城方向延伸；向北遠(yuǎn)觀，渭河對(duì)岸燈光點(diǎn)點(diǎn)……”字里行間流露出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和贊美之情，令人心馳神往，有想到此一游的沖動(dòng)。

張老師對(duì)第二故鄉(xiāng)潼關(guān)的熱愛(ài)之情從這些作品中也顯而易見(jiàn)。如《潼關(guān)的十里畫(huà)廊》，讓人真切感受峰巒如聚，波濤洶涌的壯觀；《潼關(guān)賞日落》，賞黃河日出日落，聽(tīng)《岳瀆閣放歌》，《品讀紅樓觀》里的忠臣義士；聆聽(tīng)“馬趵泉”汩汩，吃一碗潼關(guān)模糊，品嘗名聞遐邇的黃河鯰魚(yú)湯；觀賞潼關(guān)老腔、古戰(zhàn)船、踩高蹺、背芯子表演；品嘗一下潼關(guān)的特色美食肉夾饃、鴨片湯、正宗的老潼關(guān)醬菜。這些作品都表現(xiàn)了張老師對(duì)故鄉(xiāng)潼關(guān)的熱愛(ài)和贊美之情，充滿(mǎn)了自豪感。

真實(shí)是散文的生命，張老師的這些作品著墨于“情思”上。如《我的農(nóng)民父親》、《為母親盡孝》、《婆的故事》、《妹妹》、《寇老師，你好嗎》等親情類(lèi)散文樸實(shí)、清新，至真至情。如《我的農(nóng)民父親》:“土地承包到戶(hù)后，父親珍愛(ài)每一寸土地。他把自家的責(zé)任田和農(nóng)業(yè)社時(shí)分的自留地全都種上了莊稼，一年秋麥兩料，從不讓地歇。那一年，他又承包了河?xùn)|那片墳地。那是一片無(wú)人愿意要的坡地，機(jī)械無(wú)法操作，從種到收幾乎全靠人力。每到麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，父親就獨(dú)自一人去收麥。”把一位惜地如命，任勞任怨、勤勞善良的農(nóng)民父親形象躍然紙上，讓人心生敬佩；如《婆的故事》:“婆在舊社會(huì)沒(méi)上過(guò)一天學(xué)，但他肚子里卻有無(wú)窮無(wú)盡的民間文化。我小時(shí)候，她常常給我講一些民間傳說(shuō)，教一些好聽(tīng)好記的民謠，說(shuō)一些“曲”讓我猜。她講給我的民間故事，在我幼小的心靈里扎下了棄惡揚(yáng)善的根；她教的順口溜，實(shí)際上是在不知不覺(jué)中把文學(xué)的種子撒在了我幼小的心田；她讓我猜的一些民間謎語(yǔ)，如:銅瓢摞銅瓢，里邊臥個(gè)大黑貓；一個(gè)樹(shù)五股上邊臥個(gè)白虎；一個(gè)老雞領(lǐng)了一群小雞，黑來(lái)從我們門(mén)前過(guò)，白天不見(jiàn)一個(gè)等開(kāi)啟了我的智力，激發(fā)了我的想象力。”字里行間充滿(mǎn)了濃濃的親情和趣味，讀后讓人感動(dòng)不已�！睹妹谩芬晃�，半生艱辛、遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)的養(yǎng)妹不遠(yuǎn)千里，回娘家照顧父母，給父親做壽，在四川熱情款待養(yǎng)兄；《為母親盡孝》，勤勞樸實(shí)的農(nóng)民父親，照顧著生活不能自理的母親，懂得感恩的作者夫婦，給久臥病床的母親擦洗身體，洗頭洗腳，剪發(fā)剪指甲，做飯洗衣服……雖然都是生活的瑣碎事，但是媳婦能如此做實(shí)屬不易，讀文讓人熱淚盈眶，感人肺腑！連小學(xué)二、三年級(jí)時(shí)啟蒙他的寇老師也讓作者記憶猶新不能忘記，可見(jiàn)，張老師真是重情重義之人。他把親情、友情、師生情和同事情都在作品里留下彌足珍貴的痕跡。

最后的版塊“附庸風(fēng)雅”中收集了張老師有感而發(fā)的現(xiàn)代詩(shī)歌，讀來(lái)清新脫俗，朗朗上口，都是富有真情，可讀性、藝術(shù)性很強(qiáng)的作品。張老師的作品至情至性，充滿(mǎn)了濃濃的鄉(xiāng)情，親情、師生情、友情和同事情，以情貫穿全書(shū)，扣人心弦，感人至深，讓人不忍釋卷。

拜讀張老師的《鄉(xiāng)關(guān)情思》后，使我不自覺(jué)地走入他文章意境，感同身受。引發(fā)思緒陶醉其中，作品在帶給我藝術(shù)享受的同時(shí)，也凈化著我的心靈。愿張老師身強(qiáng)筆健，為新時(shí)代寫(xiě)出更多更好的作品。

感謝文字，讓我認(rèn)識(shí)了張喜龍老師；感謝張老師饋贈(zèng)的《鄉(xiāng)關(guān)情思》，讓我更堅(jiān)定了文化自信，相信“生活不只眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。”

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