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《兒童學(xué)習(xí)心理與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》教師讀后感1200字心得

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身為一名教師,要不斷的學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)的書籍,要充分的理解孩子的內(nèi)心世界,這樣才能更好的去接近孩子,下面是小編帶來的《兒童學(xué)習(xí)心理與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》教師讀后感1200字心得,有興趣的可以看一看。

    一、緣起

    打從心里喜歡“她”!因為“她”的可讀性強、實用性高、適用性廣:“她”在闡述每一個觀點前,都是先分享“師生對話”畫面感極強的教學(xué)實例,再進(jìn)行“心理分析”,最后闡述“教學(xué)運用”;閱讀著每一個章節(jié),仿佛身臨其境地在觀賞著某個課堂教學(xué)片斷,隨即還會有一名精通兒童心理學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的智者結(jié)合課堂教學(xué)片斷侃侃而談。

    這,是為何我把它比作“她”的原因!

    “她”的作者是張興華。作者的各種榮譽就不一一列舉了,我更喜歡的是簡介中提到的“長期從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐,并在實踐中進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)心理研究……”。草根式的專家,距離比較近。長期從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐的專家,才能有那么豐富的“教學(xué)實例”。

    這,是“她”為何讓我喜歡的原因!

    “她”共有六章:“知識的形成和習(xí)得”、“知識的鞏固和深化”、“技能的形成與培養(yǎng)”、“智能的發(fā)展”、“問題解決”、“學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)和培養(yǎng)”。每一篇章中又分為若干個小節(jié),結(jié)合“教學(xué)實例”、“心理分析”、“教學(xué)運用”,一一進(jìn)行闡述。

    這,是“她”實用、適用的原因!

    二、感悟

    每一門學(xué)科都有區(qū)別于其他學(xué)科的特性,在教學(xué)過程中,都會呈現(xiàn)出自身的學(xué)與教的特征和規(guī)律。豐富而多變的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐,呼喚著數(shù)學(xué)教學(xué)心理的理論支撐和策略提供。所以,有關(guān)于兒童學(xué)習(xí)心理的書籍呼之即出。

    通過品讀這本書籍,讓我深刻地體會到,想要當(dāng)好一名小學(xué)老師,定要先學(xué)好兒童心理學(xué);想要當(dāng)好一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師,更加要先把兒童心理學(xué)好。

    正如,書中提到的“兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),經(jīng)歷著一系列的心理活動。鑒于他們思維的具體性和直觀形象性,要讓他們習(xí)得抽象的數(shù)學(xué)知識,在很多情況下,需要為他們提供充分的感性材料,供他們感知、體驗、比較、抽象和概括,最后向理性飛躍。”

    突然想起前段時間從一位友人那里聽說,某知名中學(xué)的某位知名的化學(xué)老師,教學(xué)效果極佳。不管他的學(xué)生之前化學(xué)學(xué)得怎樣,只要經(jīng)他的手一教,每個都突飛猛進(jìn)。班級中的化學(xué)成績也是屢屢年段第一,每個學(xué)生家長都削尖了腦袋要把自己的孩子送到這位化學(xué)老師的手中。在這位同在教育行業(yè)的友人口中得知,原來這位化學(xué)老師的教學(xué)竅門就是:提供給孩子各種化學(xué)實驗的材料,讓孩子親身地動手操作、觀察、思考、體驗,自己從中直觀具體地發(fā)現(xiàn)實驗的結(jié)果。不但孩子們樂在其中,邊玩邊學(xué),對于那些抽象的結(jié)論也能深刻地銘記于心。

    數(shù)學(xué)也是一門抽象的學(xué)科,特別是小學(xué)數(shù)學(xué)面向的是一群年齡小、自制力比較低、以直觀形象認(rèn)識為主的“小屁孩”。小學(xué)數(shù)學(xué)知識的形成和習(xí)得,不也得是如那“化學(xué)老師”般,根據(jù)兒童的認(rèn)知心理,在很多情況下,為他們提供充分地感性材料,供他們“感知、體驗、比較、抽象和概括”嘛!

    在今后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,我將更加關(guān)注兒童的學(xué)習(xí)心理,充分地準(zhǔn)備,更加放手地讓孩子親身地去體驗、去感知、去碰撞、去自我反思,從而自主地習(xí)得!

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