創(chuàng)造力是什么，是我們?yōu)榱烁�好、更舒服的生活，而衍生的一些想法，對于今天這個時代，我們要學會變通。下面小編帶來的是《創(chuàng)造力》讀后感：逆水行舟，不進則退。

創(chuàng)造力就是天賦異稟的或賦有天才之人嗎？其不然，真正的創(chuàng)造力從來不是突然的靈感，而是數年艱苦工作的厚積薄發(fā)，是生活意義的核心，當我們深入創(chuàng)造性活動之中時，會覺得比其他時候過得更充實。然而創(chuàng)新活動時也會帶來快樂，風險和艱難。最難能可貴的是發(fā)現(xiàn)問題，再去解決問題。

創(chuàng)造力啟動著生物文化的進化，改變文化中某一具體領域的過程。而創(chuàng)造力來自構成系統(tǒng)的三個要素之間的互動。符號規(guī)則的文化，給某個領域帶來的創(chuàng)新人，以及該領域中被認可，能證實創(chuàng)新的專家。

注意力和創(chuàng)造力有著緊密聯(lián)系，無論我們想學什么，都必須專注于要學習的內容，而注意力是有限的資源，在給定時間內，我們只能處理那么多信息，也就是我們不能同時學習物理和音樂。

富有創(chuàng)造力的人，生活變的更有樂趣、富有成效，而彼此之間千差萬別，卻只有一點相同“他們都非常喜歡自己做的事情”驅動他們的不是出名或賺錢的欲望，在自己的專業(yè)領域中享受這創(chuàng)造過程。不論他們是反叛的，獨立的、或傳統(tǒng)、保守的、反傳統(tǒng)的。文中釋解追蹤訪談了各個領域的科學家，音樂家，作家等等。他們不僅享受他們的工作，而且也很享受生活中的很多活動。

創(chuàng)造思維的開始都是有準備的，然后有想法在淺意識中，在到洞悉階段――決定洞悉的價值，是否值得繼續(xù)研究下去，最后精心制作階段。這個過程所花費的時間最多，也是最辛苦的。這些都是彼此交疊，環(huán)環(huán)相扣。

文中詳細介紹了何為心流：參與活動所感受到的體驗性質。一些涉及費力的、有風險且困難的活動，而這些活動擴展了能力和新奇發(fā)現(xiàn)的要素，這種理想的體驗就稱為――心流。

體驗心流時重點就是意識需要高度集中。

心流體驗時文中9個重要的因素被反復提及。

1、每一步都有明確的目標。在心流體驗中我們始終知道自己需要做什么。

2、行動會馬上得到反饋。體驗中知道自己做的怎么樣。

3、存在著挑戰(zhàn)與技能的平衡。感到自己的能力與行動非常匹配。

4、行動與意識相融合。我們的注意力集中于正在做的事情上。

5、不會受到干擾。只覺察到與此時此刻相關的事情。

6、不擔心失敗。非常投入，不會考慮到失敗，“一切皆在掌控之中”的感覺。

7、自我意識消失。我們對自己正在做的事情太投入了，不再在意自我的保護。

8、遺忘時間。時鐘上的時間不再與感覺到的時間相等。

9、活動本身具有了目的。我們之所以做它們，不是因為喜歡，而是為了達到某種目的，做的每一件事都是因為它本身就值得去做。——創(chuàng)造力是涉及產生新奇的事物，發(fā)現(xiàn)過程，創(chuàng)造新事物，也是創(chuàng)造中的心流條件。

創(chuàng)新心理學分析著心流活動的復雜與否和我們的生活，幸于不幸有著一定的聯(lián)系。用心流促進快樂的進化，如果我們選擇優(yōu)先事項，讓孩子們學會享受合作、閱讀、遠足等，那么孩子會有正面的快樂感。

激發(fā)創(chuàng)造力的環(huán)境：從多個角度看，適當的環(huán)境很重要，它能影響新穎事物的產生，還能影響新事物被接受的程度。生活的地方很重要，環(huán)境的刺激和能夠接觸到想從事的領域促成新穎觀點得以實現(xiàn)的中心。而能夠帶來靈感的環(huán)境是不確定的。富有創(chuàng)造力的思維過程與物質環(huán)境是有關系的然而都是頭腦有準備和富有豐富的背景才能激發(fā)的創(chuàng)造力。

對的環(huán)境放空思想，是一種心靈知覺。雖然新穎而美麗的環(huán)境對產生洞見具有催化作業(yè)，但創(chuàng)造力產生過程的其他階段，似乎更得益于熟悉，舒服的環(huán)境。不論是詩人，科學家、還是發(fā)明家都會有特定的環(huán)境思維。記得童年時期，我喜歡去離家不遠的一片小森林，那里載種了小片的柳樹和樺樹，每年春夏之交時野花遍地盛開，整遍綠色草地連接著青弋江。每每去那里，感覺到的是愉悅，心曠神怡。喜歡在那里讀書，解題，寫作文。那里的安靜，鮮鮮的空氣，讓我更專注。

創(chuàng)造一個和諧，有意義的時間與空間環(huán)境能幫助我們變的具有創(chuàng)造力。合理的安排時間，才有最好的生活節(jié)奏。成為時間的主人，制定目標，嚴格遵守，結合環(huán)境，將注意力集中到有趣的問題上，以不同的方式激發(fā)淺意識，影響創(chuàng)造力――我們是可以控制富有創(chuàng)造力的個人生活。擁有不一樣的創(chuàng)造力去改變自己。

富有創(chuàng)造力的科學家、物理學家在童年和青少年時期，家庭生活中父母的引導和環(huán)境的影響是非常重要的，他們取得成功的主要原因之一是他們的真誠和坦率，這是他們從以身作則的父母那里學到的。父母不只是知識或知識學科的源頭，父母的作用也不僅局限于向孩子們展示某種職業(yè)，提供接觸學界的機會。而最重要的是塑造孩子的某種性格。然而孩子們不希望父母總是爭吵，唯利是圖，對生活充滿抱怨。

文中接受訪談的專業(yè)領域的科學家們在成年后從事某一職業(yè)時需要堅定的決心和好運氣。他們在領域中做出的創(chuàng)造力的貢獻則需要專注和艱苦的創(chuàng)造工作，同時在家庭生活中有給予支持的伴侶。隨著年齡的增長他們的體力和認知能力，習慣好和個人特點，以及與學界、領域的關系都會改變。

在文字領域里，詩歌與物理學中產生的創(chuàng)造力很相似，文學創(chuàng)造了我們本來無法感受到的體驗，它們將我們的生活提升到了更復雜的層面。如果沒有故事和書籍，我們的所知只會局限于自己發(fā)生的事情或者我們認識的人所發(fā)生的事情。從而讀書可以改變、激發(fā)一個人，有更多的記憶能力。廣泛閱讀是作家學習掌握文學的方法。富有創(chuàng)造力的作家們?yōu)樵u價自己的作品樹立了標桿，從而提供了競爭和有益的批評，去激勵一個人去超越自我，最重要的是對一個人的進步提供了至關重要的機會和信息。

科學領域里中威爾遜對科學有著獨特的欲望和熱愛。他的毅力和志向、隨和與固執(zhí)和他進行的大量的工作，所承擔大量的痛苦，在自己原則的引領下戰(zhàn)勝所有的不利條件而造就重要的科學家的重要力量，也體現(xiàn)了成為一名成功的科學家需要怎樣的性格。

從心流心里學的角度闡述了克萊因在歐洲最悲慘的時期和遭遇的挫敗，仍然充滿抱負，收獲了愛情，成為了一個愉快的悲觀主義者。

索爾克把自己的童年稱為“甜蜜的逆境”，可想而知，他背負著很高的期望。索爾克是個有強烈責任感的，并有承擔責任的能力的人。因此在受到環(huán)境的激發(fā)，感知到的戰(zhàn)爭、疾病、痛苦和人類的問題，他用了畢生的精力把世界變成美好的家園，大幅改善現(xiàn)在以及未來的人類社會。

以上三位科學家都生活在動蕩不安的年代里，他們對他人以及廣義的生命世界懷有強烈的責任感。――向偉大的科學家們致敬。

如果沒有創(chuàng)造力，人類只有目光短淺的生活觀，何來什么文化傳承。提高創(chuàng)造力的能力和發(fā)展出新的評價方法的能力，則可評價富有創(chuàng)造力的新觀點的影響。然而創(chuàng)造力在創(chuàng)造著文化給人類帶來了許多的收獲和益處，把被訪談的各類科學家們的興奮與激動傳遞給下一代，創(chuàng)造力將會得到繁榮與發(fā)展。

創(chuàng)造力可以改變我們每個人的生活，使之充實而豐盈。而我們每個人的淺意識里都有過創(chuàng)造力的能量。因為注意力分散，缺乏控制、懶惰，與創(chuàng)造力失之交臂。而走向創(chuàng)造力的生活，是培養(yǎng)好奇心和興趣把每天最難忘，最有趣、最重要的事情寫下來。每天早上懷著明確的目標醒來，讓學習目標和堅持變的有趣。在我們的104期讀書會上，師傅提及把枯燥無味的“學習”改觀成“玩”這種心流試的思維轉變，頓時就沒有負累壓力感了。

《創(chuàng)造力》的文中集合了很多心流于創(chuàng)新心里學觀點。我們無法改變自己童年時的生活，但我們可以改變下一代的生活條件和能改變自己的創(chuàng)造力。由此文中著重提及創(chuàng)造力的條件和觀點。從有限的注意力，知識背景的儲存、父母的言傳身教、生活環(huán)境、人格的培養(yǎng)和有良好的習慣，以及學會時間管理和有明確的目標規(guī)劃，堅持下去，享受學習閱讀的過程，思維改觀體驗心流，讓生活學習富有創(chuàng)造性的樂趣。

創(chuàng)造力是1%的靈感加上99%的汗水——愛迪生。

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