《教育魅力——青年教師成長鑰匙》這是一本關(guān)注教育事業(yè)的書，是很多教師朋友會(huì)去研讀的，《教育魅力——青年教師成長鑰匙》讀后有感范文一起看看！

自古就有“安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道。”的名言。說得就是一個(gè)極具魅力的教師，學(xué)生就喜歡多親近她，甘愿聆聽其教誨。 假期中閱讀了于漪老師的《教育魅力——青年教師成長鑰匙》一書，引起自己的深刻反思。

教師的教育魅力來自于形象魅力，情感魅力，學(xué)識(shí)魅力，才干魅力和品格魅力。形象魅力自然重要但歸其根本畢竟表面，在和學(xué)生長期接觸中，會(huì)隨著時(shí)間的流逝而“久入芝蘭之室而不聞其香”。情感魅力能使學(xué)生受感化，尤其是中小學(xué)的學(xué)生，年紀(jì)還小對(duì)情感的依賴直接影響他們的成長。學(xué)識(shí)魅力是使學(xué)生真正信服的不二之法，每位老師都應(yīng)在教育教學(xué)中，提升自己的業(yè)務(wù)能力，最終形成自己的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)若教師還具備突出的才干魅力和品格魅力，無疑會(huì)加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，影響學(xué)生形成優(yōu)良的品質(zhì)，還能幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

那么我們?cè)撊绾翁嵘�自己的教育魅力呢，不不妨從以下方面努力�?shí)踐：

（一）鍛煉自己良好的語言表達(dá)能力。說的清，說的脆，是最表面的層次，要想有大智慧必不可少要多讀書，倘若再能形成自己豐富幽默的特點(diǎn)，那就更需要我們深厚的積累。正如書中學(xué)生所說“幽默的老師會(huì)帶來歡樂，使課堂不致單調(diào)”。

（二）有魅力的教師必然是寬容的，容易讓人親近的。鼓勵(lì)、賞、循循善誘、啟發(fā)、引導(dǎo)是她常用的與學(xué)生交流的方式方法。《教育魅力》一書中有一段文字：“她裝作不知道我的愚蠢，將來也是這樣”“我相信她像其他人一樣會(huì)發(fā)脾氣，不過我從未見過”�？茨菍W(xué)生是何等的聰明，我們的任何舉動(dòng)和潛在的情緒都不會(huì)逃出他們的眼睛，只有真正的寬容、理解、欣賞才能換到學(xué)生的真心。就如作者于漪老師自身的一段教育經(jīng)歷，這段經(jīng)歷也深刻地體現(xiàn)了老師之愛的重要：學(xué)校有一個(gè)行為偏差得厲害的學(xué)生，逃學(xué)兩年、打群架、偷竊。找到這個(gè)學(xué)生后，于漪老師將他領(lǐng)回家，反反復(fù)復(fù)地教育他、鼓勵(lì)他，費(fèi)盡心力終將他拉回頭。教育魅力便是以一顆赤誠的愛心去鋪就學(xué)生的成長、成材之路，全心全意地解他們的思想、生活、人生之惑。

（三）有自己的教學(xué)方法、形成自己的教學(xué)風(fēng)格，這是魅力教師的最高價(jià)值的彰顯。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，不同的教師在課堂上會(huì)演繹出不同的感染力和藝術(shù)效果，從書上的例子可以得出要做到這點(diǎn)必須要求自己：設(shè)計(jì)獨(dú)樹一幟的個(gè)性化教學(xué)思路、尋求與眾不同的個(gè)性化教學(xué)藝術(shù)、塑造別具一格的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格、展現(xiàn)屬于自己的個(gè)性化教學(xué)品位，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

（四）博學(xué)是教育魅力不可或缺的部分。博學(xué)的老師能勾起學(xué)生不斷地拓展自己的知識(shí)視野的興趣，不斷地全面發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力熱情的。若能將學(xué)識(shí)加以演繹，老師就會(huì)像一塊磁石一樣把學(xué)生吸引住，成為學(xué)生效仿的榜樣。

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