《交響班》是一部由凱德·麥拉德和薩米爾·蓋絲米等主演的喜劇電影，影片劇情詼諧幽默，網(wǎng)友們是如何評價這部電影的呢？一起來看看吧！

01

本片是一部音樂教育類的電影，屬于中游水準。導(dǎo)演兼編劇是阿爾及利亞-法國混血，男主角Simon也是半個阿爾及利亞人。可能是由于這個原因，故事總是有意無意地強調(diào)民族融合和平等。

先說影片的優(yōu)點：

1. 少年之間的互動真實，包括課室和聚餐，不會過分成熟，挺好的。

2. 不煽情。放牛班的春天有點煽情過火。

3.  第一次合演搞砸了，這個情節(jié)設(shè)置挺好的，很正常。

4. 小朋友Arnold問媽媽，（離異的）父親在哪里，媽媽說不知道。這個問題在后面一直沒有被回答被解決，這個也挺真實的。

缺點也很多:

1. 劇情太凌亂，突兀，很多沒交待

2. 過分理想化或政治正確化。例如監(jiān)督老師 Farid的兩個堅持：① 孩子不能按照水平分級，不然就是不公平。②Simon老師你不能去巡演不能去追求你的事業(yè)，你去了怎么對得起孩子們，你怎么對得起小提琴優(yōu)等生Arnold?  這些想法都太綠茶了。Simon一有什么想法，F(xiàn)arid就站在道德高地指責(zé)。這不行。

3. 劇情比較假。查了一番，發(fā)現(xiàn)劇本并非基于真實故事來改編。

4. 太想強調(diào)外來移民是有能力的，可以去做任何事。班上50%的同學(xué)是非洲裔是OK的。直接找個非洲小胖子當(dāng)小提琴首席也是OK的。但是，這個小胖子是真的能拉琴的才好吧，像放牛班的春天那樣找天才童聲來出演才有真實感。

5. 如何能獲得在巴黎音樂廳演出機會沒說，非常突然就去了演出。按道理，應(yīng)該水平逐步提高，然后高到一定水平了。這是教育類型片啊。但是沒說。前一幕還是技藝很差。下一幕秒變世外高手。

6. 最后高潮在音樂廳演出，演奏不是真的。那個聲音比國內(nèi)市一級的學(xué)生團體好太多，比一線廣交上交都能比得住，哪可能是個練了幾個月的三年級小學(xué)生能拉出來的，亦不是天才小演員的表演。

02

法國電影，在我印象里從來不是以大格局致勝。這片也一樣，淡淡的，小小的，暖暖的。

同樣講音樂老師和學(xué)生之間的故事，我不會拿他和《放牛班的春天》去做比較。也不會去和崔岷植大叔的《當(dāng)春天來臨》做比較。盡管他們的確有很多相似之處，但是側(cè)重點不同。更不會和前陣子的《爆裂鼓手》去比較，音樂類別都不同好吧，就我們打擊樂分類一個是流打一個是西打。嚴肅音樂好么！

和《當(dāng)春天來臨》不同的是，此片沒有放大交代老師的來歷背景，而是非常簡單單一的一條線講述把一群熊孩子帶上舞臺的一個簡單的過程。和《放牛班的春天》不同的是，男主看上去并沒有那么多教學(xué)經(jīng)驗，和我們大部分老師一樣夢想是演奏家，教孩子最初可能也只是為了生存。而這一設(shè)定，卻讓我無比親切。他就是平凡的一個人，不同于《春天來臨》崔大叔人物身上的性格魅力和人物掙扎，不同于《放牛班》中那種相當(dāng)有信仰的優(yōu)秀老師，不同于《爆裂鼓手》中那么有戲劇性沖突的人物性格�！督豁懓唷返乃�就是淡淡的，普通的，一點靦腆內(nèi)向（這些人物屬性都很贊，放牛班是合唱老師，老師性格也相當(dāng)幼教屬性，耐心好，經(jīng)驗足。爆裂鼓手，搖滾，流行，爵士么！老師性格當(dāng)然也非常張揚戲劇沖突。交響班的，嚴肅音樂，要知道，嚴肅音樂教起來的難度性和別的沒法比，尤其還是大課！還是普及教育！嘖嘖嘖，老師的性格設(shè)定就是非常符合嚴肅音樂，嚴謹內(nèi)向。這些設(shè)定滿分啊！我甚至懷疑他是否就是本色出演？一會查查資料去）沒什么教學(xué)經(jīng)驗，慢慢和孩子們一起成長，和大部分的你我一樣。無限貼近。

此片就是勝在真實把！大概是身為音樂老師的共情吧，老師第一次進教室的無奈和崩潰我，那種撓心抓狂想拍死熊孩子的卻又無可奈何的壓抑焦躁我真的隔著屏幕都感同身受！

另外，小演員們演技都爆棚啊！第一次跟樂隊合奏（其實只是弦樂聲部分排）因為不太會看指揮孩子們的無限懵逼著實讓人焦急，一個小女孩幾度放下琴再努力跟上，最后放下琴委屈的哭了出來，這個處理非常真實！并且包括主演在內(nèi)的大部分，應(yīng)該都是真的會小提琴。

最后當(dāng)《天方夜譚》solo段響起，我落俗的濕了眼眶，謝幕時老師老母親般欣慰的微笑，我想說這不是矯情，這是種身而為師后才能體會到的欣慰和快樂。每當(dāng)我的孩子們小有成就可有看到我臉上露出同樣的老母親般的微笑？

最后說一句，片中體育老師很可愛，他是片中大部分師德，信仰的化身，標桿。

結(jié)束語，排了那么多次《天方夜譚》，這大概是聽的最走心的一回了，從此我應(yīng)該會對他有更新更美好溫暖的感受了。

03

很溫暖很治愈很干凈的小故事。

全片人物對白好像都是現(xiàn)場同期聲，有點紀錄片的味道。

反對從意識形態(tài)的思路評價這種電影，這種套路、慣性并不高明。

這也是它與《放牛班的春天》最大的不同。后者有明顯的說教的態(tài)度，本片傳達的卻是一群下層孩子和他們的精英老師一起成長的故事。

盡管情節(jié)有些突兀，制作沒那么精美，但并不妨礙它的清純和暖意。

就當(dāng)是個可愛的小童話吧！

04

一部讓我很感動的影片，起初只是因為時間合適而選擇了這部片子。

但同時也覺得自己很貧瘠，表達情感自我抒情的方式，這些年來似乎只有寫作。近年來，似乎也學(xué)會了喝酒。但是呢？我會演奏某一種樂器嗎，我會跳舞嗎，我會繪畫和雕塑嗎，一切偉大的藝術(shù)，活到我這個年紀，似乎開始領(lǐng)略了，但卻完全無法創(chuàng)造。

芭蕾是一切創(chuàng)造美的藝術(shù)，歌劇是所有的美的藝術(shù)的合集，而我，僅僅是領(lǐng)略了一點點的皮毛，就已經(jīng)覺得非常驚艷。

但終究是被動的。 

影片是開頭就可以看到結(jié)尾的美好，但卻不失最后美好的感動。

Simon是一個普通人。面對底層社區(qū)的孩子，無法一直自己的憤怒和失望。但是，同樣真實的人生體驗是，努力之后的成果，有著最大的幸福感。這也是人生凋敝蒼涼的底色中不乏亮色的一抹。

影片的拍攝風(fēng)格頗指的玩味，大量的真實的鏡頭面對孩子們的日常對話。Abu在天臺上的崩潰讓人動容，Samir的頑劣可以看出家庭父親缺失教育的折射，但好在，大家總算在這個各自野渡的人生中合力取暖了一次。

藝術(shù)絕對是可以感化人生的，但如果心靈被蒙蔽，那么再美的藝術(shù)也無法擊穿。影片中的個體都尚能被音樂感動，實屬不易�；蛟S也就是被有些評論稱為白左的地方。

另外，如果法國底層的學(xué)校都能配備這樣的條件給學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)，那么值得我們反思的就更多了。

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