《教室里的電影院》這本書是很適合和孩子一起看的，作為家長和孩子們一起分享讀書的快樂是很有意義的，《教室里的電影院》讀后感一起看看！

圖書大廈陪兒子，發(fā)現(xiàn)了《教室里的電影院》這本書，作者夏昆老師。初次接觸他的書是朋友推薦的《中國最美的語文》，閱讀中發(fā)現(xiàn)了他的教學魅力，他讓他的高中課堂真正的活了起來，而且那么富有詩意，充滿藝術，情趣橫生。在傳授知識的同時，更多的是和學生在心靈上的交涉，產(chǎn)生心靈碰撞，碰撞中得以知識升華。

電影深入課堂，是大膽的嘗試，這也是夏昆老師給有著繁重學習任務的高中生的一份藝術大餐，是送給他們的心靈雞湯。為了讓電影能產(chǎn)生預期的效果，夏昆老師從電影的選擇到電影的歸類都做了詳細的籌備工作，在經(jīng)典電影中選經(jīng)典，結合學生成長歷程，列出了電影鑒賞清單，逐一去落實。在每部電影鑒賞前給出了恰如其分的劇透，同時會穿插一些必要的背景知識，這樣的電影課真讓人垂涎三尺，觀影后引領同學們寫影評談感受賞影視插曲，步步都是對學生人物素養(yǎng)的提升，受益于學生，逐漸帶領學生們形成了自我健全的思維，真是位良師益友。

夏昆老師能大膽地打破常態(tài)化教學模式，走出一條條獨特的教學道路，值得我這位平凡的教育工作者深思。作為一線教師的我，循規(guī)蹈矩是最大的特點，教學創(chuàng)新缺乏，雖然每節(jié)課都在力求激發(fā)孩子們最大化的興趣，總感覺火候欠佳，也許這就是體制化的力量對自我人性的束縛，這也是對教育的禁錮，固化了我們的教學思想，即使有時靈光閃現(xiàn)，嘗試去創(chuàng)新，也往往沒走多遠又回到了原有的軌跡中，真是慚愧！

在教學崗位上，總感覺老師們重視了知識，看輕了文化；重視了智商教育，忽略了情商教育；重視了課本理論，脫離了社會生活實際。教育的道路該如何走，值得我們社會上每一個人靜心反思，有時我們知道我們錯了，但并不知我們錯哪兒了，更不知該如何應對我們所犯的錯誤。

多么希望自己能在傳道授業(yè)中得心應手，同時也能像夏昆老師那么的灑脫。將藝術貫穿到課堂，讓我的弟子們能最大化的受益，這是我教學中的美好愿望，在實現(xiàn)這一愿望的道路上唯有自我的學習，再學習，不斷地提升自我素養(yǎng)，才能離美好愿望更近一步，這樣才能和我的學生一起被播種，一起被呵護，一起被培養(yǎng)。

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