對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)，作文挺好寫的，可能會(huì)不自覺產(chǎn)生一種——無(wú)論什么中心都會(huì)運(yùn)用哲學(xué)那一套，其實(shí)對(duì)于這件事情得兩面看……作文很靈活的，一篇作文不是讓你寫一道大答題

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平時(shí)不會(huì)在輕短片類型中瀏覽，趁著有一個(gè)會(huì)員就興起過來(lái)看看，確實(shí)發(fā)現(xiàn)了寶藏，內(nèi)容真的會(huì)令學(xué)生黨對(duì)于作文有些眉目。

感覺很可惜的就是我是在今年考后才看到這個(gè)的，如果早些看，應(yīng)該會(huì)更早悟出一些議論文經(jīng)驗(yàn)吧。幸好考場(chǎng)上寫了個(gè)還不錯(cuò)的記敘文，也算是沒留下遺憾。

我是看著攻略然后走議論文的，因?yàn)槲宜�在地區(qū)是雙考題，可以二選一，所以每次盡量避開議論文，來(lái)寫記敘文，所以看著作者大大的選項(xiàng)，甚至有種回到高三語(yǔ)文課堂上，老師講議論文格式的場(chǎng)景，雖然才過了兩個(gè)月，竟突然有些懷念高三生活。

我作為一個(gè)文科dog卻不喜歡讀書也沒有積累過什么好的東西，每次就超級(jí)怕論據(jù)找不到。但是用到爛的素材比如陶淵明隱居這種真的最好別再用，會(huì)讓閱卷老師產(chǎn)生疲勞，感覺千篇一律的。比如一想到托夫，最好就別再提《復(fù)活》，可《教育的果實(shí)》一出現(xiàn)，就算是個(gè)小亮點(diǎn)了。

況且，說(shuō)實(shí)話不積累的話在記敘文也很難將一些話說(shuō)的比較有文學(xué)色彩，空口套白狼只會(huì)讓老師沒有耐心讀下去。

因此，積累的時(shí)候得持有目的性，這樣在遇見類似的論題的時(shí)候才有話可說(shuō)。而且在這兩年來(lái)說(shuō)，通常有關(guān)于走勢(shì)的這種中心出現(xiàn)，盡可能就拽點(diǎn)兒共同體、兩山論這種，但也不能被學(xué)科想法左右。

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對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)，作文挺好寫的，可能會(huì)不自覺產(chǎn)生一種——無(wú)論什么中心都會(huì)運(yùn)用哲學(xué)那一套，其實(shí)對(duì)于這件事情得兩面看……作文很靈活的，一篇作文不是讓你寫一道大答題，我覺得如果你能想著中心，用這些東西真的反倒是錦上添花了，但是提到知識(shí)點(diǎn)的筆墨必須少。

真的走了這條線，特別贊同大大的所有內(nèi)容，就是材料作文先引入材料，然后層層遞進(jìn)，取題目也得仔細(xì)，最好是寫之前就想好題目，要不挺容易寫太寬泛。而且題目還得有新意，前一陣兒火的一個(gè)材料作文吧，關(guān)于wzry是否有益的這類作文，我當(dāng)時(shí)是沒寫這個(gè)，寫的另一個(gè)記敘文，但我記得當(dāng)時(shí)我班有個(gè)同學(xué)出了范文，題目就很新穎《王/者不能這么榮/耀》。

另外，我超級(jí)贊同就是有一個(gè)過渡段，雖然寫過渡段就一兩句，但是會(huì)讓老師感覺你有條理，所以就會(huì)給你較高分?jǐn)?shù)。我是后期突然愛上寫議論文了……就按照這些套路，自己寫著流暢，而且蠻對(duì)老師口味兒的。

可能是大半夜的沒人聊天，也許也是由于看見如此類型的游戲搞得有感而發(fā)，看見這些知識(shí)點(diǎn)不由得產(chǎn)生了共鳴。所以最后在表白一下大大這個(gè)游戲是學(xué)生黨的福音。

以一句話作結(jié)：眼睛到不了的地方，文字可以。

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