《成就孩子：給孩子一個(gè)高情商》是一個(gè)可能很少有人看過(guò)的書(shū)，也很少有人寫觀后感的書(shū)，下面的范文有需要的一起看看吧！
看了由中信出版社出版、陳真、趙卜成編著的《成就孩子，給孩子一個(gè)高情商》這本書(shū)感觸很深。知道了情商是一種非智力因素，即心理素質(zhì)。它是一個(gè)人獲得成功的關(guān)鍵。如果一個(gè)人性格孤僻、不易合作，不能面對(duì)挫折，那么他的智商再高也很難有所成就，因此情商在某種意義上講比智商更重要。作為父母、老師不應(yīng)過(guò)分于孩子的智商，更應(yīng)該從情商入手，培養(yǎng)孩子的健全人格，讓孩子成為智商與情商兼顧的人。要培養(yǎng)高情商的孩子，首先自己要成為高情商的人，用高情商的方法，培養(yǎng)高情商的孩子。
培養(yǎng)孩子的情商，主要是家長(zhǎng)和學(xué)校，提高孩子的情商，家長(zhǎng)是孩子的領(lǐng)路人。老師扮演的指導(dǎo)者，而父母要給孩子方向，給孩子動(dòng)力�，F(xiàn)在的很多孩子喜歡說(shuō)謊，甚至是推卸責(zé)任，逃避問(wèn)題。看了這本書(shū)，我明白了這是做父母的在孩子小時(shí)候沒(méi)有做好“先教后管”，而是習(xí)慣性的“先管后教”。“先管后教”只會(huì)讓孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生畏懼心理，也會(huì)使孩子養(yǎng)成撒謊的習(xí)慣，而且會(huì)使孩子遇事容易畏首畏尾。“先管后教”有點(diǎn)像我們平常說(shuō)的“事后諸葛亮”。如果能在讓孩子做事前先告訴他怎么做，并告知可能發(fā)生的后果，孩子可能就不會(huì)犯那么多錯(cuò)了。而且每次能給孩子提出一點(diǎn)合理化建議，他可能對(duì)家長(zhǎng)就不再會(huì)有畏懼感，更不需要撒謊了。
在孩子情商的培養(yǎng)中，有些優(yōu)良品質(zhì)是必需的。如培養(yǎng)忍耐力、培養(yǎng)適應(yīng)能力、提高孩子的自控能力。對(duì)孩子進(jìn)行紀(jì)律約束，是為了幫助他們逐步掌握在將來(lái)生活中獲得成功的一種手段，諸如：明智的計(jì)劃和有責(zé)任的行為等。例如可以和孩子簽訂“合約”，并鼓勵(lì)孩子按合約上的執(zhí)行，說(shuō)到做到，引導(dǎo)孩子控制自己的行為。以便他能夠依據(jù)合乎規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)去行動(dòng)，去指導(dǎo)自己的行為。還有培養(yǎng)孩子的自信心和教孩子學(xué)會(huì)寬容等等。讓孩子明白“海納百川，有容乃大”的道理。一個(gè)人善于寬容，他的人格才會(huì)像海一樣偉大。寬容是現(xiàn)代人必備的個(gè)性品質(zhì)，是為人處世最基本的道德要求。
未來(lái)社會(huì)需要高智商的人才，但更需要高情商的人才。人格健全，心理素質(zhì)良好，全方位發(fā)展，這是才是為人父母對(duì)子女的期望。未來(lái)我也會(huì)成為一位母親，從本書(shū)中我認(rèn)識(shí)到，作為父母要更多的著眼于孩子的將來(lái)，要多考慮什么有益于孩子心理的成長(zhǎng)。
父母在教育子女時(shí)，常常懷著挫折感，而子女與父母溝通時(shí)卻又常常帶著壓力，因?yàn)樗麄儾恢廊绾闻c父母溝通。這些狀況已成為現(xiàn)代父母在教養(yǎng)孩子時(shí)的一項(xiàng)挑戰(zhàn)。本書(shū)中，作者從自己身為獨(dú)生女的角色出發(fā), 再?gòu)哪赣H的角度回顧親子關(guān)系, 融合卡內(nèi)基的有效理論與方法為家長(zhǎng)提出行之有效的教養(yǎng)方法,目的在于能讓讀者采取相應(yīng)的具體行動(dòng), 來(lái)改善自己身為家長(zhǎng)的態(tài)度與能力,以期在面對(duì)家中唯一的寶貝時(shí), 能夠發(fā)揮自己更大的影響力,并能夠?yàn)樵械睦Щ笳业綕M意的解答。作者認(rèn)為父母與孩子的關(guān)系是“變革”的關(guān)系，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母需要不斷的調(diào)適自我，用不同的方式教導(dǎo)孩子，以達(dá)到雙贏的效果，父母在贏得了與孩子親密關(guān)系的同時(shí)，也能夠幫助孩子從自信、自勵(lì)到自我管理，在人生較早的階段養(yǎng)成成功人士的高情商與成功習(xí)慣。
通過(guò)看書(shū)我總結(jié)了以下幾個(gè)方面：
一、父母應(yīng)提高自身的情商素養(yǎng)，言傳身教
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，不要說(shuō)恨意、敵意、仇意‘就是愛(ài)、愛(ài)意、愛(ài)心’人一人之間就有很大的差別、差異以及差距。父母和孩子當(dāng)然也是如此。這就要求父母首先提升自己的愛(ài)的素質(zhì)素養(yǎng)。也就是父母在孩子面前，要充分展示自己的“愛(ài)”，愛(ài)自己的家庭、愛(ài)同事、愛(ài)朋友、愛(ài)鄰居、愛(ài)工作等等廣博的愛(ài)，孩子們會(huì)在不知不覺(jué)的學(xué)到。書(shū)中也提到“澆樹(shù)澆根‘教人教心”。
二、用情商作為內(nèi)容和方法教育孩子
首先，父母應(yīng)經(jīng)常與孩子進(jìn)行心靈溝通，做孩子的朋友。觀察孩子情感的變化，關(guān)心孩子的痛癢。只要孩子的要求是合理又能夠滿足的，父母應(yīng)該盡量給予滿足；對(duì)不合理的、不能滿足的，應(yīng)向孩子說(shuō)明不能滿足的道理。切忌不關(guān)心孩子，讓其放任自流；千萬(wàn)不能動(dòng)輒訓(xùn)斥、打罵孩子，壓抑孩子情感的流露。父母要讓孩子的情感能夠自然地流露，同時(shí)要了解其中的原因，需要解決的，要及時(shí)給予解決。
其次，父母應(yīng)讓孩子明白，哪些是不好的情緒，哪些是好的情緒。告訴孩子，抑郁、悲觀、冷淡、憤怒等不好的消極的壞情緒不易被社會(huì)接受，要對(duì)這些情緒加以控制和消除；歡快、樂(lè)觀、熱情、和善等容易被社會(huì)接受的積極的情緒，應(yīng)讓其自由地表現(xiàn)出來(lái)。家長(zhǎng)同時(shí)還要讓孩子明白，在什么樣的場(chǎng)合下應(yīng)該表現(xiàn)出什么樣的情緒，讓孩子能自覺(jué)地掌握，逐漸形成自我控制情緒的能力。
三、給“愛(ài)”留出位置，讓孩子在實(shí)踐中提高情商
孩子天生都會(huì)有關(guān)愛(ài)之心也愿意進(jìn)行關(guān)愛(ài)，父母要給孩子以獻(xiàn)出愛(ài)心的機(jī)會(huì)，“給愛(ài)留位置”，要抓住各種人際交往的機(jī)會(huì)，讓孩子多實(shí)踐。若帶孩子上公共汽車，要讓孩子去買車票；帶孩子上街時(shí)，要鼓勵(lì)孩子向他人問(wèn)路；孩子的朋友到家里來(lái)玩兒，要讓孩子當(dāng)小主人，切忌事事包辦代替。教育孩子多參加集體活動(dòng)教育孩子在集體活動(dòng)中，跟同年齡的朋友們交往，他們?cè)谝黄饡?huì)互相學(xué)習(xí)怎樣相處。怎樣游戲玩耍、怎樣生活。父母要鼓勵(lì)自己的孩子到別的小朋友家里去玩兒。在孩子與其他小朋友交往的過(guò)程中，父母應(yīng)教育自己的孩子寬以待人、嚴(yán)于律己，彼此尊重、相互依賴。久而久之的這種暗示會(huì)讓孩子產(chǎn)生自我激勵(lì)的潛意識(shí)，讓孩子樹(shù)立奮發(fā)向上的精神。
另外家庭、學(xué)校、社會(huì)三者還要形成對(duì)孩子進(jìn)行情商素質(zhì)、素養(yǎng)教育的合力，總之培養(yǎng)高情商的孩子很關(guān)鍵也很重要。
教育是一門藝術(shù)，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，更離不開(kāi)社會(huì)和學(xué)校的關(guān)心，而在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，一個(gè)高情商的孩子，一定更能立足�！冻删秃⒆樱o孩子一個(gè)高情商》中共六個(gè)章節(jié)，提出了關(guān)于培養(yǎng)高情商孩子的諸多方法論，值得每一位教育者學(xué)習(xí)，并融會(huì)貫通到工作和生活中來(lái)，努力培養(yǎng)出高情商的孩子。
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