《浪潮》是一部來自德國的驚悚電影，影片首播于2008年，主要由于爾根·福格爾和弗雷德里克·勞等主演，網(wǎng)友們對這部電影的評價也是相對不錯，一起看看吧！

01

你覺得很夸張嗎？不，這一點兒也不難。

只需要幾天，就可以將一群自由散漫的學(xué)生訓(xùn)練成有紀(jì)律有規(guī)章制度并且自發(fā)組織團(tuán)體活動的狂熱的納粹分子。

他們沉浸在極權(quán)主義下人人平等的幻象中，在逐漸喪失了自我意識的群體中找到了所謂的歸屬感，存在感。在被人操縱的同時產(chǎn)生了興奮的自我價值感。甚至將與自己不在同一個隊伍的人視為敵人一樣排擠，非法占領(lǐng)公用場所，完全自私的，自以為是的將群體的標(biāo)志性圖案散布到城市的各個角落妄圖使所有人都被同質(zhì)化。

他們覺得自己是偉大的革命領(lǐng)先主義高人一等，覺得他人皆醉我獨醒，殊不知在其做出排外的揮手禮之時，已經(jīng)成為了像邪教教徒一般的存在。

那位領(lǐng)導(dǎo)這場本來只是一次國家制度的教學(xué)活動周的老師，也在眾多服從命令擁護(hù)他為先生的學(xué)生的盲目的個人崇拜里滿足了自己的欲望，在高學(xué)位高素質(zhì)的同為一學(xué)校老師的妻子面前的自卑感也仿佛被沖刷了干凈。

而在這個群體里的最需要集體存在感，需要榮譽(yù)感被認(rèn)同的那個學(xué)生的，被放大了的扭曲心理導(dǎo)致的不正常行為，在幻象破滅之時終于崩潰，開槍打人，最后吞槍自盡。

最后大家在突如其來的變故中，落寞的害怕的失望的悲傷的，收拾這段本來都說無法成立的，回憶。

最值得深思的是什么？——

他們恐懼的，恰恰是我們習(xí)以為常的東西。

我們的校服，我們的那些這些，我們接受的共產(chǎn)主義下的專制和獨裁，永遠(yuǎn)都得不到承認(rèn)，永遠(yuǎn)都只能成為一段被遺忘，卻是深植在我們的行為心理上的潛藏的相對作用力。

02

做成一個紀(jì)錄片還行，但是這個故事這樣講就很平庸。

評論里一群說什么“我們現(xiàn)在就是這樣”的人真是笑死我了，您真是太看得起自己了。另外，老師沒問題，這種體驗沒問題，我們能把殺人犯殺人的緣由歸結(jié)到他吃了米飯嗎？

不過我要好好思考和死亡詩社的同與異了。

總的來說，這個分大多數(shù)都是看到了“校服”就想著什么映射我們自己的淺薄想法吧。

我不是很滿意故事走向和結(jié)局，這樣一個東西又是被一群無腦小孩子傳播的了，好好想想再寫點東西吧。

7.5-8分我覺得差不多。這個分?jǐn)?shù)堪憂

03

最近無意中看到一部德國電影《浪潮》。影片講述德國教師文格爾，原本計劃開設(shè)“無政府主義”課程的他卻被安排教授“獨裁政治”的課程。獨裁理念的解析與抨擊對經(jīng)歷了納粹洗禮的德國人來說已是陳詞濫調(diào)。在同學(xué)們覺得納粹理念不可能再興起的時候，文格爾決定在課堂上與學(xué)生們一起做了一個“政治學(xué)實驗”。

他首先通過投票的形式，選出自己作為這個班集體的“領(lǐng)袖”，既然身為領(lǐng)袖，他要求每位學(xué)生見到他時都應(yīng)尊稱他為“文格爾先生”。接著他將原本自由擺放的課桌重新按規(guī)律的網(wǎng)格狀排列，每位學(xué)生在課堂上也不再是自由發(fā)言，而是舉手發(fā)言，以此強(qiáng)調(diào)“規(guī)矩”。其次，他將教室樓下的“無政府主義”課堂作為假想敵，通過帶領(lǐng)大家整齊劃一的原地踏步來搗亂樓下的正常上課。他將好成績的學(xué)生與差成績的學(xué)生安排在一起，讓他們能夠互相幫助。為了強(qiáng)調(diào)他們是一個“集體”，在集體中大家享有完全的“平等”，他引導(dǎo)學(xué)生們討論得出他們需要“統(tǒng)一的制服”、“標(biāo)志”等，并將這個集體起名為“浪潮”。

原本崇尚自由、民主的學(xué)生逐漸在課堂上感受一種集體主義的平等與崇高。沉浸在平等與崇高意識的他們，在看見同為浪潮一員的同學(xué)被欺負(fù)能挺身而出，主動遠(yuǎn)離背離“浪潮”理念的同學(xué)。隨后，文格爾發(fā)現(xiàn)場面逐漸失控，學(xué)生們開始在教學(xué)大樓上繪制“浪潮”的標(biāo)志，針對抨擊“浪潮”集體的學(xué)生開展報復(fù)活動。為了終結(jié)這一切，文格爾把同學(xué)們召集在禮堂，宣布解散這一集體。而一名在崇尚集體信仰的學(xué)生已無法接受這一狀況，選擇飲彈自殺。電影到此結(jié)束。

影片以一個課堂實驗的形式展示了法西斯上臺的過程。希特勒通過民選上臺，掀動國內(nèi)民族主義的集體主義情緒，強(qiáng)調(diào)集體與平等的觀念，最終使得德國這個理性的民族走上了不歸的深淵。

令我頗為驚訝的是，教師文格爾“馴化”大家的手段似曾相識。強(qiáng)調(diào)集體中的“平等”意識、樹立共同的“敵人”，鼓動遭受不平等壓迫的底層人民情緒、強(qiáng)調(diào)絕對的核心領(lǐng)導(dǎo)地位等等不一而足。也許，這就是獨裁者必用的手段吧。

04

我是邊看邊寫這篇文章，以前從來沒有過在豆瓣有獻(xiàn)丑的欲望。但今天，確實想說太多的東西，真的憋不住了。

影片講述的地點是德國，只要接受過九年義務(wù)教育的都知道這個國家的黑歷史。影片也沒有避諱這一點，在不斷的自黑中開著看似善意其實惡毒的玩笑，比如“你是東德人” “猶太人賣鞋比耐克劃算”等等。柏林墻和猶太人是德國人心中永遠(yuǎn)抹不掉的污點，雖然這只是冰山一角。

本人有幸看過《我的奮斗》，雖然我對小胡子征服世界的想法嗤之以鼻，但我不得不佩服他對德國民眾洗腦的能力。不過那時德國正處于外憂內(nèi)患之中，小胡子又趕上好時候，巴伐利亞對當(dāng)時的德意志聯(lián)邦相當(dāng)不滿，準(zhǔn)備分家各自過日子。政治斗爭波瀾詭惡，人人自危，小胡子憑著出眾的口才以及對德國老百姓的心理側(cè)寫，完成了一次完美的屌絲逆襲，當(dāng)然，是在那個時代背景下。

這部電影的可怕之處就在于：小胡子已經(jīng)死了七十多年了，天下太平，德國也成為了G7土豪俱樂部成員之一。但是，一旦有人煽風(fēng)點火，滾滾《浪潮》立馬如海嘯一般涌來！而且還都是自愿的！  感覺太真實！

我無意去批判誰，或者去贊美誰，這似乎已經(jīng)不是一部故事片，更像一部紀(jì)實電影。

本人文采較挫，見笑了，各位！

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