《向陽之處必有聲》是一部來自日本的和同性愛情有關(guān)的電影，影片劇情豐富曲折，畫面精致唯美，網(wǎng)友們對這部電影是怎么看的呢，一起去看看吧！

01

之前在B站上面看預(yù)告的時候，就喜歡上了這部劇，清新，陽光，溫暖，特別是那一曲鋼琴，讓人整個心都溫柔了起來。

航平由于初中時的一場高燒，導(dǎo)致聽力受損出現(xiàn)障礙，人物的內(nèi)心獨白感覺更加深刻，不想麻煩別人一說再說，不想看到大家同情的目光，不想聽到喋喋不休的話，于是，他將自己的心慢慢的給封閉了起來，對于想理會和不想理會的人，大概都可以用一句“很抱歉，我聽不到”來解釋，因此，在學(xué)校他成了小有名氣的人，長得帥學(xué)習(xí)好，就是性格不好，不喜歡搭理人，不會澄清誤會，面對女孩子愛慕的目光，也是選擇避開。

直到太一，這個天生大嗓門的男孩（本人覺得應(yīng)該是性格原因）出現(xiàn)在了他的面前，周圍的聲音嗡嗡嗡，唯獨他的聲音能夠清晰的傳進(jìn)自己的耳朵里，不管是第一次見面時看到便當(dāng)?shù)男切茄郏�還是吃的時候發(fā)現(xiàn)的贊嘆的聲音，這個充滿陽光的男孩就這樣因為一場意外而闖進(jìn)了他的生活。

為了生活，太一很少來學(xué)校，因此對航平這個名人也知道得很少，但是接觸中，太一可能是唯一一個在同齡人中，不將他聽不見這件事情當(dāng)成一回事的人，“這又不是你的錯”，太一道，航平就因為這句話，心里的枷鎖開始瓦解，是啊，就是因為不一樣，所以要承受大家異樣的眼光和同情？明明自己也可以做的很好，為什么還要被別人區(qū)別對待？

人類本群體動物，我們可能自己的內(nèi)心都無法衡量其他人的目光對自己的影響有多重，因此，有的人選擇對抗，有的人選擇沉默，有的人得過且過，而太一，成了航平與外界的紐帶。

后來太一的朋友說有女生想認(rèn)識太一，航平的心起了波瀾，面對那束照進(jìn)心里的陽光，航平吃醋了，進(jìn)而產(chǎn)生了誤會，以為太一喜歡上了香穗，而太一，因為航平面對自己躲閃和小心翼翼的樣子，以為航平喜歡上了香穗（雖然我很想知道，明明兩個人都沒有見過面，這誤會是怎么造成的？漫畫看了太久，也忘了~~），因此，在那個雨后，航平表白了自己的心意，也成功的引發(fā)了我的尖叫，整部劇唯一的吻戲，那蜻蜓點水的戛然而止，包含了航平的想說出的感情和以為再也不能見面的決絕，包含了太一的內(nèi)心的震驚和情感上的醒悟，對了，原來對方的喜歡，并非朋友之間，而是情人間的喜歡，而自己對對方的在意，也并非哥們兒，或者，可以稱之為愛情的。

整部劇清水的過分，比《同級生》、《春風(fēng)物語》等等都要清水，好歹《暹羅》還有一張床能夠讓人遐想，兩人感情的爆發(fā)也就是僅僅的那個吻，可是，那透過樹葉的陽光和航平面對太一的喜悅，太一面對航平的保護(hù)，都讓人覺得如沐春風(fēng)，不得不佩服導(dǎo)演的用心。

其實，整部劇讓人驚艷的，除了兩只的表演（雖然有些地方可能還有些不成熟），還有就是場景的選擇和背景音樂，作為喜歡小清新電影的人，都推薦一下！

02

人世間不公平的，言語是最具有攻擊性的，會毀了一個人，也會激勵一個人，不要有過激的言語，因為別人會當(dāng)真會傷心，在這個影片中我懂得了兩個道理： 

第一：同性之間也有戀愛，同時他們會面臨許多的挫折，同時他們本身的是很重要的，因為在大多數(shù)都不贊同的情況下，只有自身彼此才是唯一，相互護(hù)持的走下去

第二：言語是一個好東西，會毀了一個人也會傷害一個人，控制好自己的言語，莫造口業(yè)

03

雖然很清水，但是真的有被暖到。受的顏值真的好高，是我喜歡的類型，攻剛看沒那么帥，但是慢慢的，我好心疼他，現(xiàn)在的高冷，只是因為曾經(jīng)受過的傷。

幸好航平遇到了太一，讓我更加堅信，世界上真的會有那么一個人，來拯救你。

遇到他之前，每一天都只有漫無邊際的黑暗和孤獨。遇到他之后，每一天都是陽光，不再懼怕黑暗。

即使在其他人的眼中，他只是一個很普通不過的人，他的缺點讓人討厭。但是，在你的眼中，他的缺點都是鍍著光芒的。

再高冷的航平，遇到自己心愛的太一，也會改變。

結(jié)尾讓我有點小感動，即使航平在表白之后，太一還有點懵，思考了一段時間。但是，在離開他的這段時間，航平有了變化，開始慢慢對周圍的人敞開心扉了。這都是太一的功勞。

航平的媽媽，就是我的偶像。我希望我以后結(jié)婚，生了寶寶之后，可以和她一樣，神助攻。

04

“本片深刻地批判了日本人說話聲音小的毛病。” 評論區(qū)的這句話觸動了我，畢竟與聽障人士接觸了多年，因此想借此片談?wù)剬β犝先耸康恼`解。

殘疾、障礙、缺陷，這三個詞，你怎麼理解？

當(dāng)然我想要的並不只是翻翻詞典就能得到的答案。實際上，連我這個因?qū)�業(yè)和工作與殘疾人接觸了多年的人，依然很難對這三個詞作出準(zhǔn)確的界定。

其一，我認(rèn)為“缺陷”這個詞對殘疾人不太友好，因此作為專業(yè)人士也很少用到，而以聽力障礙（簡稱聽障，後同）人士舉例，“殘疾”側(cè)重醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，僅從生理角度界定，是為感官的缺陷，即聽覺殘疾，而“障礙”則側(cè)重教育和心理學(xué)領(lǐng)域，關(guān)注點轉(zhuǎn)移到感官在實際生活中使用時的能力，不去強調(diào)感官本身的缺陷這一既成事實，而是注重聽力障礙人士的實際生活需求與效果。

再者，我這裡用“聽力障礙”取代一般人知道的“聾啞”，是由於對殘疾等級細(xì)分後的界定，“聾”即是聽力徹底喪失，也就是一點聲音也聽不到的狀態(tài)，那麼片中的角色聽力損傷程度就不能叫“聾”，充其量只能叫“重聽”（聽力重度損傷），廣義上則叫聽力障礙。“啞”就更不能用了，比如片中的角色，說話很正常。

接下來就寫這篇評論的契機來談。“本片深刻地批判了日本人說話聲音小的毛病。” 評論區(qū)的這句話對我的觸動不小，原因在於說這句話以及其他點有用的那些人，和片中的大部分人一樣，對聽障人士存在深深的誤解。

誤解一：只要你大聲同他說話，他就一定能聽清。

片中所呈現(xiàn)出來的，大部分人對聽障人士完全不了解，也不想去了解，以居高臨下的姿態(tài)自說自話，暴露出傲慢、無知和淺薄。片中的角色後天失聰，佩戴助聽器，這一點就傳達(dá)出他多少能聽見一些，這樣的聽障人士多不使用手語。但是否就此認(rèn)定，只要你大聲同他說話，他就一定能聽清呢？我在這裡特地用“聽清”來強調(diào)，實際上影片的細(xì)節(jié)很注意這一點，好幾次從聽障人士的角度說明了聽不清時聲音是什麼樣的。而要真正聽清，需要多重因素到位，比如說話人聲音的音量、頻率、咬字等，片中角色的內(nèi)心臺詞就直接傳達(dá)了“語速太快”這一信息，當(dāng)然還要考慮助聽器是否適合（片中角色的聽力狀況在惡化），以及說話者的態(tài)度給聽障人士帶來的心理因素的干擾。這種例子我在現(xiàn)實中就接觸過兩例，6年前，我開始接觸兩位聽障人士，都佩戴助聽器，一開始，她們完全無法接收到我傳達(dá)的訊息，經(jīng)過一年又一年，我自己下意識地調(diào)整了音量和語速，漸漸地，她們不但能聽清我說什麼，還能與我對話。當(dāng)然有人會說，看，你調(diào)整過音量，她們就能聽見，然而事實並不全是如此，和我一同工作的幾十位同事中，僅有個位數(shù)的人和這兩位聽障人士能清晰地交流，其他人同樣大聲對她們說話，她們照樣聽不見，我試想這其中也包含了心理因素。

誤解二：殘疾人的能力一定不如健全人

（健全人一詞僅從生理學(xué)差異與殘疾人進(jìn)行區(qū)分）

片中的角色後天失聰（中學(xué)時），會讀唇語，佩戴助聽器，不使用手語。以上這些，傳達(dá)出的信息有：由於是後天失聰，並且是中學(xué)時，也就是他原本能聽見，那麼他的語言基礎(chǔ)是不錯的，相對於先天失聰?shù)娜藖碚f，他在理解上有極大的優(yōu)勢，並且他失聰以後並沒有進(jìn)入到聽障人士的專門學(xué)校即特殊教育學(xué)校就學(xué)，而是依然在普校學(xué)習(xí)，專業(yè)術(shù)語叫做隨班就讀，能隨班就讀可算是殘疾人中的佼佼者，這一點影片也講到了，他在聽課時還是有不少障礙的，但他後來考入了大學(xué)，可見此人的學(xué)習(xí)能力很強，會讀唇語也是一個證明（日語是小口音，即便拋開這個因素，也不是每一個聽障人士都會讀唇語）。

當(dāng)然，也許有人會說，他學(xué)習(xí)很好，其他方面呢？那也有請在問問題之前先自行思考一下，換作你是他，你覺得生活上會有哪些困難（或不便）？實際上，影片在這一點上相當(dāng)寫實，也就是聽講和溝通。其他的並沒有（他能讀唇語，視力不錯，並沒有其他的生理缺陷）。而聽講和溝通則純粹是由單一的聽力障礙導(dǎo)致的問題，聽講的問題，他自己也嘗試著想辦法解決，比如找筆記代錄人，雖說是不得已而為之，卻也能看到他主動的一面；而溝通的問題，則不是他一個人就能解決的，回到寫這篇文章的初衷來看，如果健全人始終抱著誤解，不能站到平等的角度去理解殘疾人，那麼這個溝通的屏障就會始終存在。

暫時就寫這麼多，以上的言論絕無對誰有人身攻擊，僅僅只是就事論事。

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