親愛(ài)的媽媽，我有很多話想對(duì)你說(shuō)，但有時(shí)候我卻不好意思說(shuō)，對(duì)此，我只能用書(shū)信的格式寫(xiě)給您了，書(shū)信的格式作文，是很多人都會(huì)選擇抒發(fā)自己內(nèi)心情感的一種文體。

親愛(ài)的媽媽：

您好！

期中考試結(jié)束了，我語(yǔ)文只打了87分�？荚嚽埃�我本來(lái)想打95分的，試卷一發(fā)下來(lái)，我就失望了。

比如第一題的默寫(xiě)生字，我忘記了一個(gè)偏旁，結(jié)果扣了兩分。還有判斷題，我覺(jué)得第一句有點(diǎn)奇怪，卻拿不準(zhǔn)，只好聽(tīng)天由命，判斷它對(duì)。可是這句是錯(cuò)的。“《爬山虎的腳》的作者是葉圣陶寫(xiě)的。”應(yīng)該這樣寫(xiě)：“《爬山虎的腳》是葉圣陶寫(xiě)的。”或“《爬山虎的腳》作者是葉圣陶。”兩句合在一起就是錯(cuò)誤的了。

還有一句《貓》里面的句子，我填錯(cuò)了。明明前一天，黃老師還要求我們?nèi)�文背誦的。更可惜的是，作者老舍的“舍”字，我居然不知道寫(xiě)，只好寫(xiě)拼音。

另外就是縮句。本來(lái)應(yīng)該把“的”字前面的部分去掉，我卻還保留了一部分。正確的縮句應(yīng)該是“狐貍盯著肉。”我的卻是“狐貍盯著烏鴉嘴里的肉。”結(jié)果被扣分了，真是太不應(yīng)該了。

綜合起來(lái)，我覺(jué)得自己的主要毛病是：理解力還不太強(qiáng)；背誦課文還沒(méi)有過(guò)關(guān)；生字詞默寫(xiě)也沒(méi)有過(guò)關(guān)；上課容易分心。

針對(duì)以上毛病，我決心以后加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)；默寫(xiě)背誦的時(shí)候一定不偷懶；學(xué)習(xí)上不馬虎；上課再也不分心了。

媽媽，我之前買(mǎi)的書(shū)已經(jīng)看完了，你能不能給我買(mǎi)幾本我喜歡看的書(shū)？比如沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，鄭淵潔的魯西西和皮皮魯系列，還有《查理九世》。

祝您

身體健康，工作順利！

您的兒子：**

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