有時(shí)候，我們也會(huì)為了某個(gè)人拼過，對(duì)此，你的看法是怎樣的呢，下面這篇為了你作文800字記敘文，一起來欣賞一下吧�。�！

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼，已到初三。

中午，又看見王老師馬不停蹄追著同學(xué)改作業(yè)的身影，不覺心底涌起敬意的潮水。兩年來的記憶隨波蕩漾。

初一。我真不喜歡她的數(shù)學(xué)課。細(xì)若蚊蠅，沒有抑揚(yáng)的聲調(diào)，每每讓我昏昏欲睡。做作業(yè)也不認(rèn)真，對(duì)的題少得可憐。于是，我成了她聚焦的目標(biāo)。

一天中午，我正準(zhǔn)備和同學(xué)到操場上活動(dòng)一會(huì)兒。忽地聽見背后傳來一聲呼喚：“***！”不禁倒吸一口涼氣：但愿不是----回頭看，正是王老師。

“錯(cuò)題改完了？”

“還……還沒呢……”我支吾道。

“改去！跟你說了多少遍，態(tài)度決定一切。怎么總不聽呢？”喧鬧的樓道里，她聲音不大，卻擲地有聲。我只有乖乖繳械，返回教室了�？尚睦镞�是抵觸：錯(cuò)的題都是粗心導(dǎo)致，不是不會(huì)，考試時(shí)認(rèn)真點(diǎn)，注意檢查不就行了？于是，又一次敷衍了事。

初二。“出來混總是要還的”。我的數(shù)學(xué)成績下滑得厲害。每次考試，慘不忍睹的卷子上，都會(huì)被王老師寫上殷紅的大字：“態(tài)度決定一切！”我知道，粗心馬虎，成了橫亙面前的大敵。

每天中午，首當(dāng)其沖地，我成為她叫到講臺(tái)前改錯(cuò)最多的一員。一次，她甚至把我直接帶到走廊上，語重心長地說：“你呀，其實(shí)理科思維很棒，如果把態(tài)度端正了，得高分易如反掌。

希望你不要因?yàn)閼B(tài)度埋沒了天賦。”她聲音柔弱，但語氣里有急切、有期待，厚重的眼鏡片后目光灼灼，仿佛要喚醒我內(nèi)心沉睡的力量。

我才猛然意識(shí)到，是該警醒了。王老師說我理科思維棒，怎能再讓她失望？痛改前非正當(dāng)時(shí)，該努力了。

王老師依舊每天中午到班里，給我適時(shí)點(diǎn)撥。我不再頹唐，一連幾次作業(yè)全對(duì)。一次課上，她叫我解答一道難題，我快步上臺(tái)，三下五除二，便答對(duì)了。她帶頭給我鼓掌，一臉燦爛如霞的笑。不久，我終于獲得了初中生涯數(shù)學(xué)考試的第一個(gè)滿分。試卷右上角大大的“好”字歡快地顫動(dòng)著，不知凝聚著王老師多久的期待啦！

而今，望著王老師忙碌的背影，我在想：“態(tài)度決定一切”絕不僅所謂勵(lì)志的“雞湯”，一路上因著她盡責(zé)的如影相隨，才有了我今天的健步成長。

你說，我將怎樣感謝她呢？

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