作者在一次音樂(lè)課上，靜靜欣賞著音樂(lè)，，它們?nèi)珈`泉一般傾瀉而出，灌入每個(gè)人的心田，在之中流淌著，緩緩的。突然歌曲中斷了一下，便繼續(xù)彈奏著，只是有些倉(cāng)促。后來(lái)才知道沉重的琴板砸到了她的手，她強(qiáng)忍著劇痛，為我們彈奏完一首完整的曲子。

    美妙的音樂(lè)在靈巧的手指與輕巧的琴鍵中，它們?nèi)珈`泉一般傾瀉而出，灌入每個(gè)人的心田，在之中流淌著，緩緩的。靜靜欣賞著音樂(lè)的我們，卻誰(shuí)也不會(huì)想到有一個(gè)鋼琴鍵，卻如此沉重，重到疼痛。

    音樂(lè)伍老師的手做了一個(gè)“開(kāi)始”的動(dòng)作，同學(xué)們便配合默契地唱起了新學(xué)的歌謠。隨著情節(jié)的發(fā)展與伍老師鋼琴的伴奏，把情節(jié)推向了高潮。當(dāng)“花好月圓”一詞剛剛被吟唱出時(shí)，明亮的教室頓時(shí)變得昏暗，與窗外呼嘯的風(fēng)雨融為一體。風(fēng)雨咆哮著，嘶吼著，像一頭發(fā)怒的野獸……停電了。

    教室再次明亮了起來(lái)，歌曲有點(diǎn)兒中斷，但所有同學(xué)都聽(tīng)見(jiàn)了一聲響亮的“砰”聲。琴聲繼續(xù)彈奏著，只是有些倉(cāng)促。奇怪的是，她的琴聲也不像原先那么柔美了。尤其是那一個(gè)末尾的和音，她似乎費(fèi)了很大勁才把和音用力地彈出來(lái)。只見(jiàn)她劉海濕濕地斜搭在前額上，手指僵硬，特別是她白凈的手臂，青筋暴起，兩彎柳眉微微皺起，用力地咬著嘴唇。

    下課了，平常地告別。我與朋友有說(shuō)有笑地，像熱鬧的云雀。不經(jīng)意地回頭一看，伍老師正痛苦地捂著右手，向辦公室走去。

    第二天的音樂(lè)課，同學(xué)們不約而同地發(fā)現(xiàn)：伍老師的手包著白紗布。原來(lái)，昨天下午突如其來(lái)的暴風(fēng)雨中，沉重的琴板砸到了她的手。她強(qiáng)忍著劇痛，為我們彈奏完一首完整的曲子，一遍又一遍……晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)。還是那節(jié)音樂(lè)課，那場(chǎng)暴風(fēng)雨。但“那一天”，伍老師卻沒(méi)有痛苦的感覺(jué)。因?yàn)椋�她在微笑，而且，笑得很甜，很慈�?ài)。

    

 

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