難忘的一節(jié)課讀后感（一）

　　夜深了也安靜了，窗戶外面一陣陣的微風拂過，天空中的繁星閃耀，讓人感身心放松。就在這樣的寂靜的夜晚里，我的心卻久久都不能平靜。這正是因為《難忘的一課》這篇文章里那句“我是中國人，我愛中國”這句貌似簡單普通的話語，讓我心很久都不能平靜。

　　課文講述了臺灣“光復”不久，在一所鄉(xiāng)村小學，看到一位臺灣教師在教孩子們讀“我是中國人，我愛中國”雖然他讀得不夠熟練，但是作者知道教師是發(fā)自內(nèi)心的熱愛祖國，孩子們也很愛國。作者也走進了教師同孩子們一起說著：“我是中國人，我愛中國。”下課了老師帶他去他們的小禮堂，里頭原來放著外國人的畫，現(xiàn)在都是我們中國人的先賢的畫像。作者被他們的愛國心深深的打動。

　　在一百多年前，同樣有著愛國人物。但是由于清政府腐敗無能，中國遭受到了許多帝國主義國家的侵略和欺侮。為了祖國的強大，著名愛國工程師――詹天佑，他主持修筑京張鐵路，在詹天佑的帶領下，工人們克服了重重困難，終于為咱們中國爭了口氣，提前兩年完成了京張鐵路的修筑工程。長了中國人的志氣，滅了帝國主義的威風。雖然詹天佑沒有說“我是中國人，我愛中國”這句話，但從詹天佑的行為當中足以體現(xiàn)出他對祖國的熱愛。為祖國的榮耀，不惜千辛萬苦的把鐵路修好，這正是“我是中國人，我愛中國”的真實實例。

　　雖然“我是中國人，我愛中國”是一句極其簡單的話，誰不會說呢？但是，他們是帶著一顆火熱的心去讀，是懷著崇高的敬意去讀。“我是中國人，我愛中國”這不僅僅是一句話，它所蘊含的感情是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛國情意��！他們對祖國的情意深厚，他們的民族精神強烈；不管是再長的海峽，再大的風浪，也無法阻斷他們的愛國情意。

　　難忘的一節(jié)課讀后感（二）

　　學了《難忘的一課》這篇課文，我深深感受到了臺灣人民深厚的愛國情意。

　　課文講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者來到一座鄉(xiāng)村小學，見到一位年輕的臺灣教師吃力地教孩子們學習祖國的語言文字──我看到這里心里十分感慨……臺灣被日本人占領了五十年，而這位教師還十分年輕，雖然教師對祖國的語言文字還很生疏，但他還是那么耐心又認真地教著孩子們，他一筆一畫地書寫漢字的情景深深印在我的心上。

　　這位教師還帶著作者來到大禮堂中參觀，“以前這里都是日本人的偉人畫，現(xiàn)在光復了，都換成了中國歷代的名人畫像。”是的，孔子、鄭成功、孫中山才是臺灣人民心中的英雄啊，我和作者一樣被這強烈的民族精神感動了……

　　看著看著，我不禁想起了臺灣在日本統(tǒng)治下的那艱難的五十年。從1895年到1945年，在殖民的統(tǒng)治下，過著亡國奴的生活。1937年日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭后，日本殖民當局把臺灣變成了他們的戰(zhàn)爭基地。為了讓全臺灣人民孝忠日本這個目的。他們居然把臺灣所有的報紙都變成日文報紙，還把中國人常去的寺廟都關閉，強迫老百姓改用日本姓名，平常使用日語，學習日本的風俗習慣，改換宗教信仰，參拜日本神社……總之，他們想徹底消滅臺灣的中國文化和臺灣人民的民族意識。

　　但是，日本人沒有想到的是臺灣人民的愛國之心是永遠都不能消失的，他們的野蠻企圖只會讓我們更團結(jié)，更強大。經(jīng)歷了五十年的風雨歸程，臺灣光復了，《馬關條約》這個不平等的條約解除了。臺灣終于不再受日本人的壓迫和奴役了，臺灣人民的脊背終于挺起來了。

　　文章學完了，可我的心久久不能平靜，我的耳畔似乎縈繞著那位臺灣教師和學生充滿激情的話語──“我是中國人，我愛中國！”

　　難忘的一節(jié)課讀后感（三）

　　讀了《難忘的一課》后，我的心如大海的波浪不能平靜，頭腦中始終縈繞著這樣一句話：“我是中國人，我愛中國。”

　　《難忘的一課》記敘了，抗日戰(zhàn)爭勝利以后，一位記者在高雄港口的岸邊的一所鄉(xiāng)村小學參觀的事。記者在教室外看見老師吃力地在黑板上書寫著：我是中國人，我愛中國，學生們跟隨老師用不太熟悉的國語讀著。記者被此情此景所感染，不由自主地坐在教室里跟著朗讀。課后，又隨同學與教師參加學校禮堂里的中國歷史上名人的畫像，當與師生分別時記者也非常感慨地說：“我是中國人，我愛中國。”

　　這就是抗日戰(zhàn)爭勝利后臺灣“光復”不久的事，當我讀到“年輕的臺灣教師正在教孩子們學習祖國的文字”“我是中國人，我愛中國”“他寫得很認真，也很吃力”一個教師就寫這樣幾個字，能這么吃力嗎？讓人難以想象，但眼前的事實就是如此，因為那時日本帝國主義侵略了中國長達八年，他們妄想從文化領域侵占中國，不允許我們學習自由的文化，不準說自己祖國的語言，全來學習日語，從而達到占領中國，把中國吞掉的目的，教師寫字都吃力，學生能會嗎？

　　在讀時，“他先用閩南語，然后又用還不太熟練的國語，一遍又一遍地讀。老師和孩子都顯得那么得嚴肅、認真，又那么富有感情。”是呀，終于有這么一天了，自己能用自己的母語說話了，老師孩子怎能不激動呢？此時，我耳邊仿佛想起：“我是中國人、我愛中國。”聲音雖不熟練，顯得稚嫩與笨拙，但那濃濃的愛國情感卻令人振奮。作為中國人，()炎黃子孫有哪一個不愛自己的祖國呢？八年了，讓我們變成了“啞巴”今天終于可以說話了，怎不把愛國情感一吐為快呢？透過這不流利的聲音，我仿佛看見穿著長袍，右手拿著國語課本老師的滿腔愛國情，我仿佛看見孩子們讀著：“我是中國人，我愛中國”時是多么的自豪，我仿佛看見帶鴨舌帽的記者那顆真摯而火熱的心。

　　“我是中國人，我愛中國”這就是所有華夏兒女共同的心聲，我們有共同的祖先、共同的語言、共同的文化、共同所崇拜的人，諸葛亮、鄭成功、孫中山，無人不知無人不曉。當讀到最后一段：記者與臺灣教師握手告別時，說了那句“我是中國人、我愛中國”時，此時我的心更加激動，還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達此時的全部感情呢？

　　“我是中國人，我愛中國”，簡單的語言卻蘊含著深刻的道理，國家強大了，自己就是主人，可以學習自己的語言文化，否則，就是“啞巴”，長此以往就會忘掉祖宗，怎樣使我們永遠能自豪地喊“我是中國人，我愛中國”這句話，難道不值得我們深思嗎？我們肩負的擔子不輕啊，稍一松懈、后果不堪設想，強國需要我們，富民需要我們，這《難忘的一課》會使我終生難忘。

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