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父母課堂讀后感

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-16 04:18:38 | 移動(dòng)端:父母課堂讀后感

  父母課堂讀后感(一)

  走進(jìn)孩子的心靈,不是靠懷疑、監(jiān)視,而是靠溝通。

  與孩子合作是父母走進(jìn)孩子,實(shí)現(xiàn)與孩子有效溝通的一種好方法。父母與孩子的合作有利于相互交流,產(chǎn)生共同的話題和興趣,增進(jìn)彼此的感情。

  要想走進(jìn)孩子的心靈,就要靠溝通。良好的溝通能使我們在家庭中建立良好的人際關(guān)系。反之,不量的溝通則會(huì)破壞這種關(guān)系。

  關(guān)心孩子不僅在物質(zhì)上,更重要的是心理上的撫慰,讓孩子真正擁有一個(gè)傾訴的對象。在孩子與父母之間建立起一座溝通的橋梁。

  為了讓孩子更好地與父母合作,父母首先應(yīng)注意自己和孩子溝通時(shí)的態(tài)度。為孩子創(chuàng)造一種寬松、民主的溝通環(huán)境。其次,父母還要真正了解孩子的心理所需,做到投其所好。父母在給孩子提出要求的同時(shí),可適當(dāng)?shù)亟o孩子選擇的機(jī)會(huì)。因?yàn)檫x擇是權(quán)力的體現(xiàn),這能使孩子在無壓力的情況下自覺地服從要求,這樣孩子才能愿意和父母合作。


  父母課堂讀后感(二)

  兒子拿回來的《父母課堂》我堅(jiān)持每期都看。從剛開始的興趣逐漸變成了依賴。因?yàn)樵谀抢锩嫖铱偰苷业浇逃齼鹤拥姆椒ǎ有許多能讓我和兒子共同討論的話題。

  在今年第三期中有一篇文章讓我反思了許久,題目叫做《讓孩子知道錢的意義》。文章中講了培養(yǎng)孩子理財(cái)能力的重要性,教我們要告訴孩子錢是怎么來的,要向孩子傳達(dá)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的道理,讓孩子知道亂花錢的可怕后果。并用名人當(dāng)范例,形象描繪了花錢應(yīng)像炒菜放鹽一樣恰到好處:鹽少了,菜淡而無味;鹽多了,苦咸難咽。

  看完文章我深思了許久,對照文章我跟兒子探討分析了他的現(xiàn)狀,得到了相同的答案:兒子的“財(cái)商”并不是很高,優(yōu)點(diǎn)跟缺點(diǎn)并存。()不亂花錢、懂得存錢是兒子的優(yōu)點(diǎn)。但是不知道節(jié)約,不會(huì)花錢就是他欠缺的。找到了缺點(diǎn),我跟兒子開始了要做“理財(cái)小高手”的歷程。雖然不是件簡單的是,但我們相信,有志者事竟成。

  從文章中我深刻體會(huì)到,作為一名小學(xué)生的家長一味地滿足孩子的購物要求,很容易使他們的心理發(fā)育受影響。而若家長不肯消費(fèi),孩子就會(huì)出現(xiàn)叛逆情緒。因此,面對一群沒有正確消費(fèi)觀,心智也未完全成熟的“小皇帝”,我們要有堅(jiān)定的信心,與他們斗智斗勇。要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,使孩子懂得節(jié)儉是美德。必須尊重別人的勞動(dòng)成果,對于每一分錢都不能任意揮霍。引導(dǎo)孩子們與家長換位思考,體會(huì)家長的艱辛。哪怕只是很少的幾元甚至幾分錢,也要讓它發(fā)揮出最大的效益。

  開卷有益,打開《父母課堂》你會(huì)發(fā)現(xiàn)它會(huì)讓我們許多迷茫的父母找到了方向,我會(huì)堅(jiān)持讀下去的!


  父母課堂讀后感(三)

  孩子不同的成長階段,總會(huì)遇到不同的問題,許多問題是第一次出現(xiàn),父母孩子都有些束手無策。這時(shí)候,《父母課堂》就起了很好的指導(dǎo)作用。你要問二年級孩子最怵什么,估計(jì)多半會(huì)說是作文。看完《培養(yǎng)孩子寫作的興趣》一篇,我感觸良多:寫作本身是快樂的,關(guān)鍵是讓孩子走進(jìn)生活,培養(yǎng)孩子動(dòng)筆的習(xí)慣。

  記得孩子上一年級時(shí),我就打算讓孩子每天寫點(diǎn)東西,培養(yǎng)他說長話的能力,可是他非常抵觸這個(gè)作業(yè),為此我們家長沒少批評他,可他依然是我行我素,有時(shí)我就想:“唉,還是等他長大點(diǎn)吧。”可是去年暑假,他居然自己主動(dòng)提筆寫了一篇,怎么回事呢?

  去年暑假,我們一家三口去北京旅游,住在前門附近的一家賓館。賓館附近有家山西人開的晉陽春面館,里面的陽春面他非常喜歡吃。在北京的一周里,不是去很遠(yuǎn)的景點(diǎn)時(shí),他總是中午晚上都堅(jiān)持去吃,甚至去頤和園時(shí),他還說,媽媽早點(diǎn)回去,我愛吃陽春面。呵呵,可愛的孩子。最后一天中午,照例我們又去吃了面,回賓館時(shí),孩子突然說:“媽媽,我要寫篇作文,題目就是《201*年北京最后一碗陽春面》。”說寫就寫,去火車站之前,一篇洋洋灑灑的文章呈現(xiàn)眼前,我一邊讀著,一邊感動(dòng)著:孩子之前不喜歡寫作文,只是因?yàn)闆]有發(fā)自內(nèi)心的熱愛!

  回青島之后,我立刻改變了策略,不講所謂的篇章結(jié)構(gòu),而是盡可能的帶孩子走出家門,走進(jìn)真實(shí)生活,讓他隨性寫作。只有見識多了,才會(huì)有感而發(fā):爬了嶗山,寫寫嶗山上的螞蟻;去附院拔牙,寫寫拔牙的過程;語文書上出現(xiàn)了東方明珠,就帶他去上海實(shí)地旅游;課外看過《小桔燈》,出差去福州時(shí),就帶著她去游覽冰心故居;總之,寫作就是源于生活,高于生活,讀萬卷書,不如行萬里路。

  就這樣,我們一邊豐富著孩子的閱歷,一邊有意無意地讓他言之有物。他愛上了旅游,愛上了作文,上個(gè)學(xué)期期末考試時(shí),作文差1分就滿分呢。親愛的家長朋友們,當(dāng)你在為孩子的視力越來越差而擔(dān)心時(shí),有沒有想過,讓他拋開書本,排開電腦,走出家門,走進(jìn)生活?相信您一定會(huì)有一個(gè)更健康更陽光的孩子!

  《父母課堂》里的這篇文章,讓我更加自信,相信自己在培養(yǎng)孩子寫作方面,已經(jīng)邁出了正確的第一步,以后,我會(huì)計(jì)劃按照文章里說的,給孩子開博客,并盡可能尋找機(jī)會(huì),讓孩子自我展示一下自己的寫作。我深信隨著孩子一天天的長大,《父母課堂》定會(huì)給予我們家長更大的啟示和幫助。

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