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有關(guān)學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)查報(bào)告(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-16 05:58:53 | 移動(dòng)端:有關(guān)學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)查報(bào)告(精選多篇)

第一篇:有關(guān)學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)查報(bào)告

有關(guān)學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)查報(bào)告

學(xué)習(xí)環(huán)境是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的外界狀況和條件的總和,包括物質(zhì)環(huán)境、人力環(huán)境和制度環(huán)境三個(gè)方面。而開放性學(xué)習(xí)環(huán)境就是在影響學(xué)習(xí)的各種要素上提供多樣化的物質(zhì)資源、人力資源,制度也要有彈性、有可變性,從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么學(xué)生能否在開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)展自己的個(gè)性,主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),學(xué)校、家庭和社會(huì)又該如何給學(xué)生提供一個(gè)開放性學(xué)習(xí)環(huán)境呢?現(xiàn)在設(shè)計(jì)一個(gè)相關(guān)調(diào)查問(wèn)卷,先在有代表性的學(xué)校進(jìn)行調(diào)查,再作分析、評(píng)判,并提出善改策略。

一、問(wèn)卷設(shè)計(jì)思路

開放性學(xué)習(xí)環(huán)境有其自身的開放性特點(diǎn)。首先,在物質(zhì)方面,要有豐富的學(xué)習(xí)資源,天高任鳥飛,海闊憑魚躍,學(xué)習(xí)資源豐富了,學(xué)生才能在其中自主馳騁。在人力方面,開放性學(xué)習(xí)環(huán)境要側(cè)重于學(xué)校教學(xué)和教師層面,但更要給學(xué)生留下自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的空間,在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中,學(xué)習(xí)者常被剝奪了發(fā)展決策、自我監(jiān)督、注意力調(diào)整等技能的機(jī)會(huì),這些技能對(duì)于優(yōu)化學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是十分必要的,而在開放性學(xué)習(xí)背景中,教師應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題分析,而不是直接告訴,是引導(dǎo)而不是具體指揮,是推動(dòng)學(xué)生努力去做而不是將自己的方法強(qiáng)加于學(xué)生。在制度方面,開放性學(xué)習(xí)環(huán)境的制度應(yīng)是彈性化的,知識(shí)管理和評(píng)定常采用折中的辦法,而不是整齊劃一,不能對(duì)不適合考試形式的人才一棍子打死。據(jù)開放性學(xué)習(xí)環(huán)境的的特點(diǎn)、性質(zhì),我們將學(xué)習(xí)環(huán)境具體分為學(xué)習(xí)場(chǎng)所、學(xué)習(xí)工具、學(xué)習(xí)資料、人力因素、課程體系、教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式多個(gè)方面進(jìn)行設(shè)問(wèn),具體包括:

1.學(xué)習(xí)場(chǎng)所。學(xué)習(xí)場(chǎng)所是物質(zhì)環(huán)境之一,開放性學(xué)習(xí)環(huán)境是廣闊的,不只局限于校園和教室,主要包括學(xué)校、家庭、實(shí)習(xí)基地、工廠、公園等。(本問(wèn)卷題目:1,2,3,4,5,11,14)

2.學(xué)習(xí)工具和資料。這兩者也從屬物質(zhì)環(huán)境,但工具和資料概念的外延有一定交叉性,本試卷試題在這兩方面也有重疊,開放性學(xué)習(xí)環(huán)境的工具和資料也不局限于傳統(tǒng)教具、學(xué)具、教科書和輔導(dǎo)資料,它應(yīng)更具廣泛性,象網(wǎng)絡(luò)、媒體、真實(shí)的學(xué)習(xí)素材、各種說(shuō)明書等。(本問(wèn)卷題目:7,8,9,10,12)

3.人力因素。人力因素包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有直接或間接影響的多方面人才,主要有教師、家長(zhǎng)、同伴、校外專業(yè)人員。(本問(wèn)卷題目:13,15,16,17,19,22,23,24)

4.課程體系。課程體系屬制度環(huán)境的一方面,開放性學(xué)習(xí)環(huán)境的課程體系應(yīng)具多樣性、可選擇性,要開選修課,重視隱性課程。(本問(wèn)卷題目:25,27,28)

5.教學(xué)方式。又稱教學(xué)組織,也從屬于制度環(huán)境,應(yīng)是一個(gè)靈活的,適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究的方式。(本問(wèn)卷題目:18,20,21,26)

6.評(píng)價(jià)方式。這是直接影響學(xué)生態(tài)度、情感和自信力的制度環(huán)境的一方面,開放性學(xué)習(xí)環(huán)境的評(píng)價(jià)主體多元,內(nèi)容多維,方法多樣。(本問(wèn)卷題目:29,30)

二、調(diào)查問(wèn)卷

同學(xué)們,為了維護(hù)探究性學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮同學(xué)們學(xué)習(xí)的主體性,推進(jìn)我們的教育體制改革,努力給同學(xué)們提供一個(gè)開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境,現(xiàn)就日常學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境進(jìn)行一次基本情況調(diào)查,你們提供的信息對(duì)于我們以后的工作非常重要,希望大家積極配合,認(rèn)真填寫各項(xiàng)內(nèi)容。

年級(jí)(a)高一(b)高二(c)高三

性別(a)男(b)女

請(qǐng)將各選項(xiàng)的代表符號(hào)填寫在題前的括號(hào)內(nèi):

()1.班級(jí)是一個(gè)寬松、活躍的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

()2.學(xué)校的課外活動(dòng)提供了良好的求知和交流環(huán)境。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

()3.能從校外生活中吸取大量的知識(shí)和信息。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

()4.每年至少參加一次完整的校外專題調(diào)查研究。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

()5.城市的科技館、博物館、天文館等能提供方便的科學(xué)學(xué)習(xí)資源。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

()6.學(xué)校圖書館、閱覽室為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了很大幫助。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

()7.學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備齊全,方便做實(shí)驗(yàn)。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

()8.經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)收集資料信息,用于學(xué)習(xí)。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

()9.能利用一些參考書來(lái)解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

()10.經(jīng)常分類整理并保存學(xué)習(xí)資料。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

()11.父母鼓勵(lì)關(guān)注最新科技發(fā)展的社會(huì)問(wèn)題。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

()12.在熟悉使用說(shuō)明書的情況下能使用常用電器。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

()13.我的意見、觀點(diǎn)經(jīng)常得到父母的參考。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

()14.能在父母的指導(dǎo)下從事自愿的探究學(xué)習(xí)。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

()15.父母鼓勵(lì)閱讀科普文章或看科普類的電視節(jié)目。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

()16.很愿意與老師交流知識(shí)、情感和信息。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

()17.老師在教學(xué)過(guò)程中更多的時(shí)候是一個(gè)指導(dǎo)者。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

()18.和師長(zhǎng)意見不一致時(shí)能冷靜分析判斷,從不盲從。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

()19.敢于提出與老師不同的觀點(diǎn),并與老師一起探討該問(wèn)題。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

()20.能按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo),獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

()21.已養(yǎng)成邊實(shí)驗(yàn)邊記錄的習(xí)慣,從不使用理論數(shù)據(jù)。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

30-60分,發(fā)展中的開放性學(xué)習(xí)環(huán)境。在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中,學(xué)生在一定程度上可以較為自主地發(fā)展自己的個(gè)性,在教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下自主地選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式和方法,但在物質(zhì)資源、人力資源或制度管理上有一定的局限性。這種環(huán)境的領(lǐng)導(dǎo)者和家長(zhǎng)應(yīng)進(jìn)一步考慮如何更深一層地改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,在人力資源和物質(zhì)資源上更多樣化一些,在制度上更靈活一些,以促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。

0-30分,較為傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中,學(xué)生的自主發(fā)展在一定程度上受到了限制,學(xué)習(xí)者常常被剝奪了發(fā)展決策、自我監(jiān)督、注意力調(diào)整等技能的機(jī)會(huì),不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展。這種環(huán)境的管理者應(yīng)充分了解學(xué)生的心理,努力改善當(dāng)前的學(xué)習(xí)環(huán)境,留優(yōu)加新,盡力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適于學(xué)生多方位自主發(fā)展、探究學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。

第二篇:有關(guān)學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)查報(bào)告

學(xué)習(xí)環(huán)境是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的外界狀況和條件的總和,包括物質(zhì)環(huán)境、人力環(huán)境和制度環(huán)境三個(gè)方面。而開放性學(xué)習(xí)環(huán)境就是在影響學(xué)習(xí)的各種要素上提供多樣化的物質(zhì)資源、人力資源,制度也要有彈性、有可變性,從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么學(xué)生能否在開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)展自己的個(gè)性,主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),學(xué)校、家庭和社會(huì)又該如何給學(xué)生提供一個(gè)開放性學(xué)習(xí)環(huán)境呢?現(xiàn)在設(shè)計(jì)一個(gè)相關(guān)調(diào)查問(wèn)卷,先在有代表性的學(xué)校進(jìn)行調(diào)查,再作分析、評(píng)判,并提出善改策略。

一、 問(wèn)卷設(shè)計(jì)思路

開放性學(xué)習(xí)環(huán)境有其自身的開放性特點(diǎn)。首先,在物質(zhì)方面,要有豐富的學(xué)習(xí)資源,天高任鳥飛,海闊憑魚躍,學(xué)習(xí)資源豐富了,學(xué)生才能在其中自主馳騁。在人力方面,開放性學(xué)習(xí)環(huán)境要側(cè)重于學(xué)校教學(xué)和教師層面,但更要給學(xué)生留下自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的空間,在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中,學(xué)習(xí)者常被剝奪了發(fā)展決策、自我監(jiān)督、注意力調(diào)整等技能的機(jī)會(huì),這些技能對(duì)于優(yōu)化學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是十分必要的,而在開放性學(xué)習(xí)背景中,教師應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題分析,而不是直接告訴,是引導(dǎo)而不是具體指揮,是推動(dòng)學(xué)生努力去做而不是將自己的方法強(qiáng)加于學(xué)生。在制度方面,開放性學(xué)習(xí)環(huán)境的制度應(yīng)是彈性化的,知識(shí)管理和評(píng)定常采用折中的辦法,而不是整齊劃一,不能對(duì)不適合考試形式的人才一棍子打死。據(jù)開放性學(xué)習(xí)環(huán)境的的特點(diǎn)、性質(zhì),我們將學(xué)習(xí)環(huán)境具體分為學(xué)習(xí)場(chǎng)所、學(xué)習(xí)工具、學(xué)習(xí)資料、人力因素、課程體系、教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式多個(gè)方面進(jìn)行設(shè)問(wèn),具體包括:

1. 學(xué)習(xí)場(chǎng)所。學(xué)習(xí)場(chǎng)所是物質(zhì)環(huán)境之一,開放性學(xué)習(xí)環(huán)境是廣闊的,不只局限于校園和教室,主要包括學(xué)校、家庭、實(shí)習(xí)基地、工廠、公園等。(本問(wèn)卷題目:1,2,3,4,5,11,14)

2. 學(xué)習(xí)工具和資料。這兩者也從屬物質(zhì)環(huán)境,但工具和資料概念的外延有一定交叉性,本試卷試題在這兩方面也有重疊,開放性學(xué)習(xí)環(huán)境的工具和資料也不局限于傳統(tǒng)教具、學(xué)具、教科書和輔導(dǎo)資料,它應(yīng)更具廣泛性,象網(wǎng)絡(luò)、媒體、真實(shí)的學(xué)習(xí)素材、各種說(shuō)明書等。(本問(wèn)卷題目:7,8,9,10,12)

3. 人力因素。人力因素包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有直接或間接影響的多方面人才,主要有教師、家長(zhǎng)、同伴、校外專業(yè)人員。(本問(wèn)卷題目:13,15,16,17,19,22,23,24)

4. 課程體系。課程體系屬制度環(huán)境的一方面,開放性學(xué)習(xí)環(huán)境的課程體系應(yīng)具多樣性、可選擇性,要開選修課,重視隱性課程。(本問(wèn)卷題目:25,27,28)

5. 教學(xué)方式。又稱教學(xué)組織,也從屬于制度環(huán)境,應(yīng)是一個(gè)靈活的,適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究的方式。(本問(wèn)卷題目:18,20,21,26)

6. 評(píng)價(jià)方式。這是直接影響學(xué)生態(tài)度、情感和自信力的制度環(huán)境的一方面,開放性學(xué)習(xí)環(huán)境的評(píng)價(jià)主體多元,內(nèi)容多維,方法多樣。(本問(wèn)卷題目:29,30)

二、 調(diào)查問(wèn)卷

同學(xué)們,為了維護(hù)探究性學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮同學(xué)們學(xué)習(xí)的主體性,推進(jìn)我們的教育體制改革,努力給同學(xué)們提供一個(gè)開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境,現(xiàn)就日常學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境進(jìn)行一次基本情況調(diào)查,你們提供的信息對(duì)于我們以后的工作非常重要,希望大家積極配合,認(rèn)真填寫各項(xiàng)內(nèi)容。

年級(jí) (a)高一 (b)高二 (c)高三

性別 (a)男 (b)女

請(qǐng)將各選項(xiàng)的代表符號(hào)填寫在題前的括號(hào)內(nèi):

( ) 1. 班級(jí)是一個(gè)寬松、活躍的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

a、完全符合 b、比較符合 c、不太符合 d、完全不符合

( ) 2. 學(xué)校的課外活動(dòng)提供了良好的求知和交流環(huán)境。

a、完全符合 b、比較符合 c、不太符合 d、完全不符合

( ) 3. 能從校外生活中吸取大量的知識(shí)和信息。

a、完全符合 b、比較符合 c、不太符合 d、完全不符合

( ) 4. 每年至少參加一次完整的校外專題調(diào)查研究。

a、完全符合 b、比較符合 c、不太符合 d、完全不符合

( ) 5. 城市的科技館、博物館、天文館等能提供方便的科學(xué)學(xué)習(xí)資源。

a、完全符合 b、比較符合 c、不太符合 d、完全不符合

( ) 6. 學(xué)校圖書館、閱覽室為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了很大幫助。

a、完全符合 b、比較符合 c、不太符合 d、完全不符合

( ) 7. 學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備齊全,方便做實(shí)驗(yàn)。

a、完全符合 b、比較符合 c、不太符合 d、完全不符合

第三篇:【作業(yè)】對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境看法的調(diào)查報(bào)告

對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境看法的調(diào)查報(bào)告 學(xué)院:土木工程學(xué)院

專業(yè):交通工程

班級(jí):交通101

小組成員:

吳昊 1016201*38

葉輝 1016201*37

石叢 1016201*35

摘要:通過(guò)了解大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的滿意度可以看出學(xué)生在校學(xué)習(xí)的態(tài)度和傾向,而且可以在一定程度上從側(cè)面反映出學(xué)校相關(guān)的工作成效

關(guān)鍵詞:大學(xué)生(廣州大學(xué)大學(xué)生) 學(xué)習(xí)環(huán)境

一.調(diào)查背景

根據(jù)我小組的調(diào)查所知,在我國(guó)大學(xué)校園里,不少同學(xué)對(duì)自己的校園生活不滿,這是一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題,因?yàn)檫@不僅反映出學(xué)校的相關(guān)工作做得不到位,而且同學(xué)們也會(huì)因?qū)π@生活的不滿產(chǎn)生消極情緒,甚至做出消極行為。本應(yīng)受到重視的這一問(wèn)題,卻在如今的社會(huì)上得不到應(yīng)有的重視。

二.調(diào)查目的

大學(xué)生是一個(gè)很龐大的群體,而且這個(gè)群體的數(shù)量隨著各個(gè)高校的不斷擴(kuò)招而增大。經(jīng)過(guò)很多年的努力進(jìn)入大學(xué)卻發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活并非想象中美好,從而引發(fā)了一系列問(wèn)題。我們通過(guò)對(duì)他們的調(diào)查希望能引起學(xué)習(xí)對(duì)這方面的關(guān)注,從而能有所措施。

三.調(diào)查問(wèn)卷的分析

1調(diào)查對(duì)象:廣州大學(xué)大學(xué)生

2調(diào)查人數(shù) 100人

3調(diào)查對(duì)象選擇:在每棟學(xué)生宿舍中隨機(jī)發(fā)放20張問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查 4調(diào)查結(jié)果:

同學(xué)們經(jīng)過(guò)十幾年的努力學(xué)習(xí)進(jìn)入了大學(xué),卻發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活不如想象中美好,這種心理上的落差在外省同學(xué)中表現(xiàn)的尤為明顯,比如第五題同學(xué)們的答案

4你支持11點(diǎn)半熄燈嗎()

a支持 b不支持

第四題中,大約有60%的同學(xué)選擇了不支持,可見大學(xué)的生活方式與以前已經(jīng)有了明顯的改變,在大學(xué)之中,很多同學(xué)被眼花繚亂的各種活動(dòng)吸引,已經(jīng)不再單純地學(xué)習(xí),他們明顯有自己的生活規(guī)劃。社團(tuán),班級(jí),以及各種各樣的活動(dòng)聚餐,使得11點(diǎn)半的時(shí)間已不再滿足他們.著也體現(xiàn)了大學(xué)生活的多樣化

5你對(duì)廣大學(xué)習(xí)環(huán)境滿意嗎()

a非常滿意b 滿意c一般d不滿意

只有 23%選擇了a或者b44%外省同學(xué)選擇了d

而廣東同學(xué)這一問(wèn)題的比例卻是48%同學(xué)選擇a或者b15%選擇d

這也可以看出心理上的落差

6如果你對(duì)廣大的學(xué)習(xí)環(huán)境不滿意,你認(rèn)為是什么原因 ()

a學(xué)習(xí)風(fēng)氣b課程安排c教學(xué)水平 d硬件設(shè)施

在這道題目之中,大約有80%的同學(xué)選擇了a5%的同學(xué)選擇了b其余的選擇了c,而無(wú)一人選擇d?梢姀V州大學(xué)的硬件還是可以的,那么我們需要將更多的精力投入到學(xué)風(fēng)建設(shè)之中。凡事預(yù)則立不預(yù)則廢,我們應(yīng)該對(duì)此重視起來(lái)。

在對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境不滿的情況下 不同的同學(xué)做出的選擇不同 例如第七題

7課余生活你的安排主要是什么()

a去圖書館自習(xí)室b參加社團(tuán)活動(dòng) c在宿舍玩游戲 d其他

第七題中 有17%同學(xué)選擇了a69%同學(xué)選擇了c 選擇bd的同學(xué)只占了14 %

8 你去上課的原因是什么()

a 希望學(xué)習(xí)知識(shí),為以后考研工作做準(zhǔn)備

b 為了應(yīng)付考試,拿獎(jiǎng)學(xué)金或者不掛科

c 老師點(diǎn)名,沒(méi)辦法

這道題體現(xiàn)了中國(guó)教育的問(wèn)題,有50%的同學(xué)選擇了c,可見同學(xué)們對(duì)于學(xué)習(xí)還沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí).

通過(guò)這份調(diào)查也能看出同學(xué)們對(duì)學(xué)校信任度的減少 例如第9題有88%選擇了a 第11題有76%同學(xué)選擇a21%同學(xué)選擇了c

我們希望通過(guò)我們的調(diào)查能都引起學(xué)校對(duì)這方面的重視,從而采取相應(yīng)的措施以提高大學(xué)生對(duì)學(xué)校的滿意度

附錄:對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境看法的調(diào)查表

1你的性別是()

a. 男 b女

2你的年級(jí)是()

a.大一b大二c大三d大四

3.你是廣東省還是外省的()

a廣東 b外省

4你支持11點(diǎn)半熄燈嗎()

a支持 b不支持

5你對(duì)廣大學(xué)習(xí)環(huán)境滿意嗎()

a非常滿意b 滿意c一般d不滿意

6如果你對(duì)廣大的學(xué)習(xí)環(huán)境不滿意,你認(rèn)為是什么原因 ()

a學(xué)習(xí)風(fēng)氣b課程安排c教學(xué)水平 d硬件設(shè)施

7課余生活你的安排主要是什么()

a去圖書館自習(xí)室b參加社團(tuán)活動(dòng) c在宿舍玩游戲 d其他

8 你去上課的原因是什么()

a 希望學(xué)習(xí)知識(shí),為以后考研工作做準(zhǔn)備

b 為了應(yīng)付考試,拿獎(jiǎng)學(xué)金或者不掛科

c 老師點(diǎn)名,沒(méi)辦法

9對(duì)于每學(xué)期教學(xué)評(píng)教這項(xiàng)措施有什么看法?()

a虛偽的做法

b給喜歡的老師高分

c無(wú)所謂,反正評(píng)好評(píng)壞對(duì)老師沒(méi)有任何作用

10對(duì)于老師的教學(xué)模式你認(rèn)同嗎?()

a老師總是照本宣科,千篇一律

b認(rèn)同不認(rèn)同又有什么關(guān)系

c認(rèn)同

11你覺得如果我們對(duì)學(xué)校提出我們的意見學(xué)校會(huì)采納嗎?() a不會(huì)b會(huì)c會(huì)看但不會(huì)采納

第四篇:關(guān)于重郵學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)查報(bào)告

**郵電大學(xué)社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告

關(guān)于重郵學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)查

學(xué)院:計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

專業(yè): 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

指導(dǎo)老師: 丁漩

組長(zhǎng):

組員: 李明建、增瑞、張洪、張健、于海躍、姜畔、王周

蒙劍、郝譯鈞

年月

一、標(biāo)題

字體要求:黑體,3號(hào)(加粗),居中。

二、正文字體、格式要求

宋體,5號(hào),段落首行縮進(jìn)2個(gè)字符

一級(jí)標(biāo)題:宋體,5號(hào),加黑,序號(hào)用“一、 二、 三、 四、”

二級(jí)標(biāo)題:宋體,5號(hào),加黑,,序號(hào)用“(一) (二)(三) (四)”

三級(jí)標(biāo)題:宋體,5號(hào),加黑,,序號(hào)用(1、 2、 3、 4、)

三、版面格式

(一)頁(yè)面設(shè)置

(1)頁(yè)邊距

上:3.7厘米下:3.(請(qǐng)你支持www.hmlawpc.com]. 北京:科學(xué)出版社,201*.

[2] 熊善松,張文明. 以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)三北工程防沙治沙[j].防護(hù)林科技,201*,(2):24-26.

注:專著為[m],報(bào)紙為[n],期刊文章為[j],論文集為[c],學(xué)位論文為[d],報(bào)告為[r],標(biāo)準(zhǔn)為

[s],專利為[p]

關(guān)于重郵學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)查報(bào)告

一、引言

隨著學(xué)校政策的調(diào)整,以及自習(xí)學(xué)生人數(shù)的增多,為使本校學(xué)生有一個(gè)良好的自習(xí)環(huán)境,為使更多的學(xué)生參與到自習(xí)中來(lái)。本組近期展開了一次較為廣泛的問(wèn)卷調(diào)查。

(一) 研究背景

大學(xué)不上自習(xí)的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重,而大學(xué)生作為國(guó)家發(fā)展的主要后備力量,需要克己自律,自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí),充分的掌握所學(xué)知識(shí)與技能,兼顧自身的發(fā)展與能力的學(xué)習(xí)。這樣才能更好的作為國(guó)家發(fā)展的動(dòng)力,為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義以及發(fā)展社會(huì)主義現(xiàn)代化作出貢獻(xiàn)。而現(xiàn)今,多存在學(xué)生缺課、逃課、在寢室打dota、睡覺的現(xiàn)象。不僅嚴(yán)重影響學(xué)習(xí),而且損害身心健康。

(二) 研究?jī)?nèi)容

本校大學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的場(chǎng)所、頻率、學(xué)習(xí)效果、座位使用情況、校方政策等。

1、問(wèn)卷設(shè)計(jì)(三級(jí)標(biāo)題,宋體,5號(hào),加黑)

2、研究對(duì)象和方法。

(1)研究對(duì)象:在校就讀大學(xué)生

(2)問(wèn)卷發(fā)放和回收過(guò)程:利用課間發(fā)放和回收

(3)研究方法。

二、關(guān)于**的概述(一級(jí)標(biāo)題,宋體,5號(hào),加黑)

(一)

(二)

(三)

三、關(guān)于自習(xí)環(huán)境的調(diào)查結(jié)果及其分析(一級(jí)標(biāo)題,宋體,5號(hào),加黑) (一)

(二)

(三)

四、關(guān)于自習(xí)環(huán)境的建議或措施

(一)

(二)

(三)

參考文獻(xiàn):(內(nèi)容,宋體, 5號(hào),加粗,行距:固定值20磅)

[1]. (內(nèi)容,宋體, 5號(hào),行距:固定值20磅)

[2]

[3]

???

附件:(附上調(diào)查問(wèn)卷,宋體, 5號(hào),加粗,)

關(guān)于**的調(diào)查問(wèn)卷(黑體,3號(hào)(加粗),居中)

內(nèi)容(宋體, 5號(hào),行距:固定值20磅)

第五篇:環(huán)境研究性學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告

研究性學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告

環(huán)保是當(dāng)今社會(huì)最受關(guān)注的熱門之一。

環(huán)境是人類賴以生存的基本空間,也是人類尋求發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),生態(tài)環(huán)境質(zhì)量是衡量一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展水平和生活質(zhì)量的重要標(biāo)志,是關(guān)系到社會(huì)長(zhǎng)治久安的可靠保證。而校園是培養(yǎng)祖國(guó)人才的基地,好的校園環(huán)境為我們提供了一個(gè)優(yōu)美、舒適的工作學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,所以我們提倡“愛護(hù)校園,呵護(hù)綠色” 。

地球只有有限空間,我們生存環(huán)境的優(yōu)劣,與每個(gè)人息息相關(guān)。認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)淺顯的道理,人類經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的探索過(guò)程。如今,環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為我國(guó)一項(xiàng)基本國(guó)策,黨的十四屆五中、六中全會(huì),又將環(huán)境保護(hù)列為我們今后奮斗目標(biāo)的一個(gè)重要內(nèi)容。江澤民總書記在最近召開的計(jì)劃生育和環(huán)境保護(hù)工作座談會(huì)上又強(qiáng)調(diào)計(jì)劃生育和環(huán)境保護(hù)都很重要,都關(guān)系到我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的全局,都是我們必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的基本國(guó)策。他還說(shuō):“如果環(huán)境保護(hù)工作抓得不好,環(huán)境受到污染或者破壞,就會(huì)直接影響人民身體健康,影響生存條件,甚至危及子孫后代的生存和發(fā)展!袄铢i同志在會(huì)上也指出:“人民生活要達(dá)到小康水平,不僅包括衣、食、住、行、用等物質(zhì)生活的改善,也應(yīng)包括環(huán)境質(zhì)量的提高!

隨著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度的加快,我國(guó)環(huán)境形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。全國(guó)600多個(gè)城市中,大氣環(huán)境質(zhì)量符合國(guó)家一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的城市不到1%,污染嚴(yán)重的城市超過(guò)世界衛(wèi)生組織有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)近10倍。除部分內(nèi)陸河流和大型水庫(kù)外,我國(guó)已有78%的河流、50%城市地下水遭受污染,40%的飲用水源已無(wú)法飲用。垃圾總量也正以每年8—10%的速度增長(zhǎng)。造成這種嚴(yán)重污染的原因,有我國(guó)工業(yè)技術(shù)整體水平不高、資源消耗多、“三廢”治理差的因素,也有能源結(jié)構(gòu)不 1

合理因素,還有環(huán)保治理水平落后、資金投入不足因素。無(wú)可否認(rèn)的是,公眾環(huán)境意識(shí)差,也是其中一個(gè)重要原因。

中華環(huán)境保護(hù)基金會(huì)組織的“全民環(huán)境意識(shí)調(diào)查”結(jié)果顯示,公眾對(duì)環(huán)境保護(hù)知識(shí)知之甚少。我們?cè)谏钪幸步?jīng)常聽到有人抱怨:周圍環(huán)境太差,空氣污濁、水質(zhì)不好、灰塵漫天、垃圾遍地。好象這些都是政府和有關(guān)部門的責(zé)任。但我們是否想過(guò)為什么會(huì)造成這樣結(jié)果自己可以為保護(hù)我們的生存環(huán)境盡一份力嗎我們?yōu)楸Wo(hù)環(huán)境盡過(guò)力嗎?

就我校而言,大家肆意糟蹋我們大家的生存環(huán)境,亂丟塑料袋、亂扔桔子皮隨意踐踏草坪,亂折花草樹木??

春到人間,清風(fēng)入室,盈盈蕩漾,蘭草葉尖懸掛在露珠一臉欣喜。一群雨精靈到領(lǐng),深夜?jié)撊肴碎g,嘀嘀嗒嗒,雨腳頻頻,溫暖了一片夢(mèng)境。一夜之后,迎著花競(jìng)相開放,明黃深綠,鑲嵌如畫,春光輕柔地浮沉,有著孩子一般的天真,笑容透明。天空變得純澈,密葉間草地上鳥聲正濃,陽(yáng)光下蝴蝶與蜜蜂,留戀花蕊中春天的鮮艷。然而校園里卻見不到如此風(fēng)情萬(wàn)種、千姿百態(tài)的春色,感受不到花在綻放,芬芳在漫延。綠色也同樣不那么光彩照人,死氣沉沉,一眼瞧見就覺得厭煩,小草兒蔫暮巴巴。

近幾天,天氣越來(lái)越暖和了,學(xué)校小賣部賣冷飲的生意也越來(lái)越紅火了。我們班的包干區(qū)就在小賣部旁邊,自然也就遭了殃。一下課,小賣部里擠得水泄不通,同學(xué)們捧著一塊塊食品,咬著一支支棒冰,吸著一袋袋冷飲,吃著、笑著、鬧著從小賣部出來(lái)了,少數(shù)同學(xué)將包裝紙、冷飲袋隨手一丟,于是我們的包干區(qū)上花花綠綠的包裝紙、冷飲袋隨著陣陣清風(fēng)在地上輕飛漫舞,上下翻飛,可謂我們校園中別具一格的一道風(fēng)景線,它與我們學(xué)校新砌的花圃,剛植的草皮是那樣的格格不入。

這下我們打掃包干區(qū)的同學(xué)可就有事可干了。一下課就得住守包干區(qū)—

—專撿包裝紙、冷飲袋、冰棍棒。有時(shí)遇上大風(fēng),我們只好追著飛舞的紙袋,跟它們打游擊。剛剛拾干凈了,又有人扔下了,不信請(qǐng)看:一些花花綠綠的紙片正從樓上悠悠飄下,似天女散花一般。氣得我們干脆不拾了。我們回到教室,任憑他們?nèi)G吧、扔吧。不一會(huì)兒,我們包干區(qū)上就已稀稀疏疏地點(diǎn)綴著那些花花紙、紅綠袋了,真是五彩繽紛。管它呢,拾了就扔,扔了就拾,誰(shuí)有這么多功夫呢?正在賭氣,忽然,我們透過(guò)窗戶看見已經(jīng)退了休而又有中風(fēng)后遺癥的丁老師,他正挪動(dòng)著蹣跚的雙腿,顫巍巍地從宿舍走出,來(lái)到我班包干區(qū),慢慢地蹲下,伸出那雙實(shí)在不靈便的手,抖抖索索地,一個(gè)一個(gè)地將地上的雜物慢慢地?fù)炱,撿? ? 。《±蠋,您為我們能有一個(gè)潔凈、優(yōu)美、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,不顧年老體衰,忘了病魔纏身,一下課就到商店附近撿除垃圾,我們還有什么理由躲在教室里呢?那可是我們的包干區(qū)。∥覀儾辉儋氣了,我們的眼睛濕潤(rùn)了,我們趕緊奔向我們的包干區(qū),繼續(xù)去撿那不知什么時(shí)候才能撿完的垃圾。

中國(guó)有句古話:“治病要治根”,治理環(huán)境的根本在于使人們懂得環(huán)境與人們生存和發(fā)展的重要關(guān)系,從思想上重視環(huán)境保護(hù)問(wèn)題,并從自身做起,從身邊小事做起,新世紀(jì)更需要一批具有自覺環(huán)境保護(hù)意識(shí)的公民。

同學(xué)們,為了藍(lán)天白云常在,為了青山綠水永存。愛護(hù)校園,美化環(huán)境,人人有責(zé)。當(dāng)你正想隨手扔出瓜皮果殼的時(shí)候,請(qǐng)你多走幾步路,把它放入垃圾箱;當(dāng)你走路看見地上飄著紙片的時(shí)候,請(qǐng)你彎彎腰,將它撿起來(lái)。如果我們?nèi)巳藵嵣碜詯,個(gè)個(gè)遵守公德,我們的校園一定會(huì)更加干凈、整潔、美麗。同學(xué)們,為了我們能有一個(gè)更優(yōu)美、更舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,為了我們能更加健康活潑地成長(zhǎng),讓我們攜起手來(lái),共同創(chuàng)造一個(gè)美好的校園環(huán)境。我們的校園一定會(huì)更加美好!

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