第一篇：關(guān)于大學(xué)生村官的調(diào)查報(bào)告
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學(xué)號(hào)：樂(lè)山師范學(xué)院 關(guān)于大學(xué)生村官的調(diào)查報(bào)告謝濤 文學(xué)與新聞學(xué)院 漢語(yǔ)言文學(xué) 漢本二班 10260161
在本學(xué)期暑假中，根據(jù)學(xué)校團(tuán)委的要求，我們?cè)诩倨诋?dāng)中跟大學(xué)生村官進(jìn)行了更近一步的交流與理解，知道了他們的工作現(xiàn)狀，了解到了大學(xué)生村官在新農(nóng)村建設(shè)發(fā)揮的作用，同時(shí)也看到了當(dāng)前大學(xué)生村官隊(duì)伍存在的問(wèn)題和困難。
為了構(gòu)建社會(huì)主義新農(nóng)村，國(guó)家從201*年開(kāi)始，在全國(guó)實(shí)施大學(xué)生村官計(jì)劃，推出了選拔優(yōu)秀大學(xué)生到農(nóng)村任職“村官”的振興和拉動(dòng)農(nóng)村發(fā)展政策。這項(xiàng)政策一方面可以為國(guó)家培養(yǎng)大量的后備干部，緩解了一定的就業(yè)壓力；另一方面，為一部分大學(xué)生提供了廣闊的天地，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展在注入了新的活力。農(nóng)村是一個(gè)廣闊的社會(huì)大舞臺(tái)，向落后的農(nóng)村輸送高素質(zhì)的人才，讓他們?cè)趽?dān)任村官的過(guò)程中，直接與廣大的人民群眾相聯(lián)系，了解民眾的真實(shí)想法和民情民意，在具體工作中不斷磨練自己，提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，對(duì)于推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有極為重要的意義。
一、大學(xué)生村官現(xiàn)狀
從1995年江蘇省率先招聘大學(xué)生擔(dān)任農(nóng)村基層干部開(kāi)始，到201*年3月中央組織部會(huì)同教育部、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部召開(kāi)選聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職工作座談會(huì)，大學(xué)生村官經(jīng)歷了探索、試驗(yàn)、發(fā)展三個(gè)階段。目前全國(guó)各地大部分均已推開(kāi)實(shí)施大學(xué)生“村官”計(jì)劃。201*年4月29日，中央組織部下發(fā)通知，5年內(nèi)選聘10萬(wàn)大學(xué)生村官增長(zhǎng)為5年內(nèi)選聘20萬(wàn)大學(xué)生村官，僅201*年全國(guó)選聘大學(xué)生村官達(dá)3.6萬(wàn)名。
大學(xué)生“村官”到農(nóng)村基層工作以后，充分利用自己的所學(xué)和特長(zhǎng)，積極為建設(shè)農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)民、發(fā)展農(nóng)業(yè)作出貢獻(xiàn)，同時(shí)自身也得到了鍛煉和提高，成為新農(nóng)村建設(shè)的骨干力量。實(shí)踐證明，選聘優(yōu)秀高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職，既有利于發(fā)揮大學(xué)生眼界寬、知識(shí)豐富的優(yōu)勢(shì)，也有利于優(yōu)化農(nóng)村基層黨組織建設(shè)，提高村級(jí)組織為民服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)社會(huì)公共服務(wù)水平提高。
大學(xué)生村官到村任職后，基本安排擔(dān)任村黨支部書記助理或村委會(huì)主任助理，主要扮演村務(wù)決策助理員、文件材料起草員、文書檔案保管員、內(nèi)勤工作管理員、村情民意調(diào)查員、上下溝通聯(lián)絡(luò)員、困難群眾服務(wù)員、鄉(xiāng)風(fēng)文明指導(dǎo)員等角色，在村級(jí)組織日常運(yùn)轉(zhuǎn)中承擔(dān)了大量的工作。
二、大學(xué)生村官在新農(nóng)村建設(shè)發(fā)揮作用
第一、他們有信念，能夠心系農(nóng)村。
全國(guó)發(fā)展的水平高不高，就看農(nóng)村發(fā)展的水平高不高，這就依靠于廣大的村（社區(qū)）干部能否真正履行職責(zé)、全心全意為人民服務(wù)。大學(xué)生村官，就是這支隊(duì)伍的代表，也是黨和政府形象在基層的體現(xiàn)。因此，大學(xué)生村官要樹立扎根農(nóng)村、奉獻(xiàn)農(nóng)村的信念，樹立牢固的宗旨觀念和強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)。在工作中，一方面要保證上情下達(dá)，不折不扣地貫徹執(zhí)行上級(jí)黨委、政府的決策，令行禁止，顧全大局，維護(hù)上級(jí)黨委和政府權(quán)威；另一方面要保證下情上傳，及時(shí)、準(zhǔn)確地反映社情民意，為黨委、政府提供決策依據(jù)；同時(shí)，要深入基層、深入實(shí)際，為基層和群眾提供熱情、優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)，努力做到親民愛(ài)民，感情上貼近群眾，心里裝著群眾，凡事想著群眾，一切為了群眾。
第二、他們有能力，能夠服務(wù)農(nóng)村。
1.有良好的學(xué)習(xí)能力。農(nóng)村工作對(duì)于大學(xué)生村官是個(gè)新課題，也是個(gè)難題。必須正確認(rèn)識(shí)自己，永不自滿，永不懈怠，在不斷更新的知識(shí)和快速發(fā)展的形勢(shì)面前甘當(dāng)“小學(xué)生”，在知識(shí)的海洋中汲取營(yíng)養(yǎng)，以孜孜不倦的精神堅(jiān)持學(xué)習(xí)。不僅要深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還要學(xué)習(xí)適應(yīng)新業(yè)務(wù)，更多的是要學(xué)習(xí)基層的經(jīng)驗(yàn)。
同時(shí)，還要善于聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。要能夠能把理論與實(shí)際、學(xué)習(xí)與運(yùn)用很好地結(jié)合起來(lái)，密切聯(lián)系形勢(shì)發(fā)展變化，密切聯(lián)系農(nóng)村實(shí)際，密切聯(lián)系思想、工作實(shí)際，認(rèn)真地研究新情況、新問(wèn)題，把學(xué)習(xí)的收獲和成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的能力。
2.有良好的語(yǔ)言文字表達(dá)能力。語(yǔ)言文字表達(dá)能力對(duì)大學(xué)生村官來(lái)說(shuō)，是很重要的基本能力。一般來(lái)說(shuō)，不僅要熟悉應(yīng)用文寫作，能通過(guò)文字材料，及時(shí)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練地報(bào)告工作情況和問(wèn)題，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)。還要有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。作為一名大學(xué)生村官，向上匯報(bào)工作，對(duì)下傳達(dá)任務(wù)，做群眾思想政治工作等，都需要有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，口才是大學(xué)生村官的必備之才，口才的好壞，在一定程度上會(huì)影響到工作質(zhì)量和工作效果。我們要學(xué)習(xí)講話的藝術(shù)，注重語(yǔ)言的風(fēng)采。
3.有較高的調(diào)查研究能力。毛澤東同志曾說(shuō)：沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。大學(xué)生村官要使自己的思想水平、工作水平與不斷發(fā)展變化的新形勢(shì)、新要求相適應(yīng)，就必須在調(diào)查研究上下功夫。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)深入、扎實(shí)、經(jīng)常的調(diào)查研究，才能提高我們辨別是非和處理復(fù)雜矛盾的能力，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性。
4.善于運(yùn)用現(xiàn)代科技的能力。身處當(dāng)前這樣一個(gè)科技高度發(fā)達(dá)、知識(shí)更新迅速、信息指數(shù)增長(zhǎng)飛快的時(shí)代，大學(xué)生村官必須進(jìn)一步更新觀念，把自己置身于信息社會(huì)的大潮中，借助于現(xiàn)代科學(xué)和信息交流工具學(xué)會(huì)新的思維方法，并使電腦、網(wǎng)絡(luò)等信息工具成為我們駕馭全局、系統(tǒng)管理的重要工作幫手。
三、當(dāng)前大學(xué)生村官隊(duì)伍存在的問(wèn)題和困難
一是工作融入難。大學(xué)生村官?gòu)膶W(xué)校到農(nóng)村，從學(xué)生到村官，角色轉(zhuǎn)變過(guò)快，對(duì)農(nóng)村情況普遍不熟悉，處理復(fù)雜矛盾的能力不足，往往事倍功半，不易被群眾接受，甚至出現(xiàn)無(wú)所事事的情況。
二是角色定位難。大學(xué)生村官普遍擔(dān)任村黨支部書記助理或村委會(huì)主任助理，既非上級(jí)黨委、政府派駐的干部，也不是真正意義上的村“兩委”成員，又沒(méi)有明確的工作職責(zé)和內(nèi)容，身份較為尷尬，要得到村干部和村民的認(rèn)同相對(duì)較難，往往難以發(fā)揮較大作用。
三是思想顧慮多。農(nóng)村生活環(huán)境相對(duì)艱苦，人際關(guān)系復(fù)雜，工作開(kāi)展難，理想與現(xiàn)實(shí)的落差較大，部分大學(xué)生村官面對(duì)農(nóng)村工作不適應(yīng)，心理落差大，思想上產(chǎn)生困惑，有的甚至產(chǎn)生恐慌，不愿意主動(dòng)融入農(nóng)村環(huán)境，在思想上存在著“過(guò)渡或把到村任職當(dāng)跳板”的想法，沒(méi)有扎根農(nóng)村的精神狀態(tài)和思想準(zhǔn)備。如何教育引導(dǎo)大學(xué)生村官在思想上扎根，是今后工作中急需解決的一個(gè)問(wèn)題。
四是能力有欠缺。一些大學(xué)生村官做群眾工作的能力、團(tuán)結(jié)班子一起干的能力、與群眾溝通的能力、自己創(chuàng)業(yè)作示范的能力比較欠缺，得不到群眾認(rèn)可，還有的理論與實(shí)際難以對(duì)接，呈現(xiàn)出“有理論用不上、有知識(shí)道不出”的尷尬。
五是特別關(guān)注“出路”問(wèn)題。這也是目前大學(xué)生村官工作亟待解決的問(wèn)題。雖然任職期滿后有各種就業(yè)、求學(xué)、創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，但因?yàn)榇蠓秶拈_(kāi)展大學(xué)生村官工作才剛開(kāi)始，多數(shù)大學(xué)生村官擔(dān)心政策不能完全兌現(xiàn)或發(fā)生變化，對(duì)最終的出路比較迷茫。特別值得關(guān)注的是，部分大學(xué)生村官對(duì)自己今后就業(yè)的期望值過(guò)高，有的認(rèn)為不管干得好不好，國(guó)家都會(huì)照顧考慮這個(gè)特殊群體。隨著前期大學(xué)生村官應(yīng)聘期滿的日益臨近，出路問(wèn)題已經(jīng)是當(dāng)前大學(xué)生村官最關(guān)心的問(wèn)題。
另外，在和他們的交流中，我發(fā)現(xiàn)政府對(duì)大學(xué)生村官多頭使用。有的地方長(zhǎng)期抽調(diào)大學(xué)生村官到鄉(xiāng)鎮(zhèn)或縣直單位使用，不能保障大學(xué)生村官在村工作的時(shí)間和精力，影響了大學(xué)生村官在村務(wù)工作中作用的發(fā)揮。
四、大學(xué)生村官隊(duì)伍建設(shè)的建議
一是加強(qiáng)大學(xué)生村官工作的領(lǐng)導(dǎo)。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道建立黨政領(lǐng)導(dǎo)“一對(duì)一”的幫扶指導(dǎo)工作機(jī)制，對(duì)口聯(lián)系大學(xué)生村官，從政治上、工作上、思想上對(duì)大學(xué)生村官進(jìn)行支持和幫助，及時(shí)了解大學(xué)生村官遇到的各種困難，經(jīng)常指導(dǎo)他們更好地開(kāi)展工作，促進(jìn)大學(xué)生村官在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮作用。
二是加強(qiáng)大學(xué)生村官隊(duì)伍的管理。建立健全大學(xué)生村官管理制度，加強(qiáng)大學(xué)生村官的培訓(xùn)，培養(yǎng)吃苦耐勞、戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心，提高處理具體復(fù)雜問(wèn)題和矛盾的能力，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，積累工作經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展。建立監(jiān)督、考核、獎(jiǎng)懲機(jī)制，健全完善科學(xué)的考核體系。
三是加大大學(xué)生村官事跡的宣傳。應(yīng)通過(guò)各類宣傳平臺(tái)，積極展現(xiàn)大學(xué)生村官奉獻(xiàn)基層、服務(wù)農(nóng)村、鍛煉成才的精神風(fēng)貌，加強(qiáng)宣傳交流大學(xué)生村官工作經(jīng)驗(yàn)和典型，在全社會(huì)營(yíng)造良好的輿論氛圍。
四是強(qiáng)化大學(xué)生村官工作的督促。建立督查制度，對(duì)大學(xué)生村官履崗盡責(zé)情況進(jìn)行經(jīng)常性督查，檢查大學(xué)生村官考勤情況、工作日志、辦好事情況，定期通報(bào)大學(xué)生村官的工作情況，形成比學(xué)趕超的良好互動(dòng)機(jī)制。
第二篇：大學(xué)生村官調(diào)查報(bào)告
大學(xué)(本站推薦：www.hmlawpc.com)生村官調(diào)查報(bào)告(201*-08-02 19:43:36)
標(biāo)簽：雜談
調(diào)查地點(diǎn)：福建省寧德市
調(diào)查時(shí)間： 201*-6-26至201*-7-2
調(diào)查對(duì)象：大學(xué)生村官
調(diào)查方式：發(fā)送郵件
分類：我們的成果
網(wǎng)絡(luò)上曾一度流行著這樣的片段：
之前，他們是這樣的：他們年輕，有學(xué)識(shí)，可是缺乏社會(huì)和工作經(jīng)驗(yàn)；有著高的學(xué)歷，可是沒(méi)有真正的社會(huì)地位；他們滿懷理想和對(duì)未來(lái)的憧憬，離開(kāi)大學(xué)這座象牙塔，只身奔赴他鄉(xiāng)，并且：他們有村官的稱號(hào)，可卻不是官，他們做著一般公務(wù)員不愿意下來(lái)做的“公務(wù)”，可是卻被明文規(guī)定為“非公務(wù)員”。
毋庸置疑，大學(xué)生進(jìn)入農(nóng)村無(wú)論是從經(jīng)濟(jì)、政治還是文化都給農(nóng)村帶來(lái)了不小影響，他們更是獲得了村民的好評(píng)，但是對(duì)于是否能適應(yīng)這樣的環(huán)境，他們又有著不同的看法。
在我們對(duì)大學(xué)生村官的問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)初他們選擇來(lái)農(nóng)村當(dāng)村官時(shí)，有60%左右的家庭表示支持，40%左右的家庭反對(duì)但尊重他們的意見(jiàn)；另外，約有80%大學(xué)生到農(nóng)村工作時(shí)的第一感受是有點(diǎn)不適應(yīng)，也有人認(rèn)為“大學(xué)生村官”看起來(lái)表面風(fēng)光，在農(nóng)村當(dāng)村官其實(shí)很辛苦，壓力也很大，畢竟他們面對(duì)的是相對(duì)知識(shí)不是很多的人，很多時(shí)候顯得有些無(wú)奈。雖然如此，但他們說(shuō)：作為一名村官，就應(yīng)該為村民著想，發(fā)揮自身所長(zhǎng)為村里服務(wù)，想盡辦法發(fā)展村集體經(jīng)濟(jì)，即便有不適應(yīng)、有壓力，也要化壓力為動(dòng)力，努力使農(nóng)村朝著“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、村容整潔、鄉(xiāng)風(fēng)文明、民主管理”的方向發(fā)展。
然而對(duì)于大學(xué)生村官而言，問(wèn)題的關(guān)鍵還是在于任職期滿后的人生軌跡，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：40%大學(xué)生村官選擇爭(zhēng)取考核后繼續(xù)留在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，從基層做起，為鄉(xiāng)民謀事，有20%期滿后選擇去考公務(wù)員，40%則不清楚自己何去何從，一切看發(fā)展。不過(guò)多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為村官是個(gè)不錯(cuò)的就業(yè)選擇，在為村民服務(wù)的同時(shí)，他們也學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西。正如一位大學(xué)生村官說(shuō)的“這里的農(nóng)民很淳樸，和他們接觸，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)這里很美，我所在的村兩委也很團(tuán)結(jié)，所以做起事來(lái)，我會(huì)覺(jué)得大家都在幫我，會(huì)更有勁”
在我們調(diào)查的最后，有一位大學(xué)生村官說(shuō)到：大學(xué)生到農(nóng)村工作有不同的目的，有些是想從政；有些在農(nóng)業(yè)方面有一技之長(zhǎng)，想在農(nóng)村賺錢；還有些他們沒(méi)有明確目的，只是將此當(dāng)作一中過(guò)渡或是摸著石頭過(guò)河。但是無(wú)論如何在最初選擇時(shí)都應(yīng)該理性一點(diǎn)，更多地注重自身的興趣和愛(ài)好，注重價(jià)值需求。是的，作為在校大學(xué)生和即將走入社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)選擇一條正確的職業(yè)道路可謂至關(guān)重要。但是，很多人在其選擇上徘徊不定。經(jīng)過(guò)我們對(duì)大學(xué)生村官的調(diào)查，從中我們知道了走向農(nóng)村，為新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量也是體現(xiàn)我們?nèi)松鷥r(jià)值的一種方法。
第三篇：大學(xué)生村官調(diào)查報(bào)告
一、存在問(wèn)題
1.大學(xué)生村官角色轉(zhuǎn)變不到位
這一年來(lái)，大部分人已經(jīng)順利完成了角色轉(zhuǎn)變，有聲有色的開(kāi)展起了村官事業(yè)。當(dāng)然也有個(gè)別人還沒(méi)有真正深入到農(nóng)村工作中，守著工資在平平庸庸中度日子，不知道該該什么，或者怎么著手去開(kāi)展農(nóng)村工作。也有人對(duì)三年以后留任沒(méi)有信心，甚至不抱希望，置村上大小事務(wù)于不顧，空捧“村官”頭銜身兼他職。
2.大學(xué)生村官知識(shí)結(jié)構(gòu)不適應(yīng)
現(xiàn)有大學(xué)生村官的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能與農(nóng)村最為迫切的經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不吻合、匹配，不具有現(xiàn)實(shí)的可操作性的，不能真正把所學(xué)專業(yè)發(fā)揮到合適與恰當(dāng)?shù)牡胤健１热�，我縣許多農(nóng)村經(jīng)濟(jì)依然落后，當(dāng)前的主要工作還是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，可是這批大學(xué)生村官絕大部分為經(jīng)濟(jì)、農(nóng)林等專業(yè)之外的專業(yè)，缺乏專業(yè)知識(shí)。
3.大學(xué)生村官工作方法不靈活
現(xiàn)任大學(xué)生村官大部分不知道自己的工作重點(diǎn)，大小事務(wù)齊參與，而牽涉村子改革發(fā)展、引導(dǎo)村民致富、提高村民收入等重點(diǎn)工作卻沒(méi)有抓住抓好，整體上缺少根據(jù)自己所在村子需要和工作情況制定的發(fā)展規(guī)劃。在工作過(guò)程中，部分人坐等群眾，沒(méi)有走出固定辦公地點(diǎn)深入群眾了解他們所需所急。
4.大學(xué)生村官聯(lián)系群眾不緊密
目前大學(xué)生村官反映最多的問(wèn)題是與其他村干部的交流與溝通問(wèn)題。大學(xué)生村官普遍覺(jué)得在其他村干部眼里仍把他們當(dāng)客人，對(duì)他們提出的建議和意見(jiàn)不采納考慮。
最先影響大學(xué)生村官溝通與交流問(wèn)題的人員主要是村里原有的其他干部，村里一些最新情況不能及時(shí)傳達(dá)給大學(xué)生村官。大學(xué)生村官如果不能順利取得其他村官的支持，村民與大學(xué)生村官之間的交流往往也會(huì)受到影響。
二、原因分析
1、大學(xué)生村官心理不安定因素的原因。
據(jù)調(diào)查，現(xiàn)任大學(xué)生村官最大的顧慮是期滿后的出路問(wèn)題。在回答“三年以后有何打算”問(wèn)題時(shí)，58%的人選擇考公務(wù)員，17%的人選擇續(xù)簽做村官，8%為緩解就業(yè)壓力而當(dāng)村官的人決定在任職期滿后選擇自主創(chuàng)業(yè),還有8%的人表示對(duì)未來(lái)茫然，沒(méi)有打算。無(wú)論是外界就業(yè)壓力巨大使得大學(xué)生選擇做村官，還是大學(xué)生成熟思考之后要為新農(nóng)村建設(shè)做貢獻(xiàn)，這一部分人愿意長(zhǎng)久的留在農(nóng)村的景象，但處于大學(xué)生村官長(zhǎng)效機(jī)制的缺乏以及他們對(duì)未來(lái)不安定因素的考慮，又都不得不做好離開(kāi)的打算。
2、大學(xué)生村官知識(shí)結(jié)構(gòu)與農(nóng)村發(fā)展不適應(yīng)的原因。
由于當(dāng)時(shí)選聘村官并沒(méi)有專業(yè)限制，所以約有75%以上的大學(xué)生村官并非來(lái)自農(nóng)林、經(jīng)濟(jì)、管理等專業(yè)。但隨著農(nóng)村的發(fā)展，大學(xué)生村官的知識(shí)越來(lái)越看重整體水平，農(nóng)村需要的大學(xué)生村官也不僅僅局限于經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)口的專業(yè)，不同專業(yè)大學(xué)生村官的引進(jìn)就是必要的�，F(xiàn)在農(nóng)村發(fā)展并不平衡，經(jīng)濟(jì)仍然是一些地區(qū)最主要考慮的因素，所以造成了大學(xué)生村官本身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)在某中程度上與農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不匹配。
第四篇：關(guān)于大學(xué)生村官調(diào)查報(bào)告
關(guān)于大學(xué)生村官調(diào)查報(bào)告
文學(xué)與新聞學(xué)院劉玲玲
調(diào)查概況:
201*年8月3日我利用暑假5天時(shí)間對(duì)我縣大學(xué)生村官的工作、生活、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和思想情況進(jìn)行了一次詳細(xì)的調(diào)查走訪，發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生村官在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮了一定作用，但也存在一些問(wèn)題。
目的:了解大學(xué)生村官的各個(gè)方面及其發(fā)揮的作用和存在的問(wèn)題
時(shí)間：201*.8.3——201*.8.8
地點(diǎn):湖南省邵陽(yáng)市邵東縣
對(duì)象:鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、農(nóng)民、大學(xué)生村官
方式:訪問(wèn)式
結(jié)果：
大學(xué)生村官在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮了一定的作用，但也存在一些問(wèn)題，具體如下：
1．大學(xué)生村官心態(tài)沒(méi)擺正
很多大學(xué)生村官?zèng)]有真正深入到農(nóng)村工作中，守著工資在平平庸庸度日子，不知道該干什么，怎么開(kāi)展農(nóng)村工作。存在等待觀望心態(tài)、失落彷徨心態(tài)、消極應(yīng)對(duì)心態(tài)、備戰(zhàn)參考等消極態(tài)度，也有對(duì)留任沒(méi)有信心，置村上的大小事務(wù)不顧，空捧“村官”頭銜身兼他職。
2．大學(xué)生村官知識(shí)結(jié)構(gòu)不適應(yīng)
現(xiàn)有大學(xué)生村官的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能與農(nóng)村最為迫切的經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不吻合、匹配，不具有現(xiàn)實(shí)的肯操作性，不能真正把所學(xué)的專業(yè)發(fā)揮到合適與恰當(dāng)?shù)牡胤健１热纾铱h愈多農(nóng)村經(jīng)濟(jì)依然落后，當(dāng)前的主要共奏還是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，可是這批大學(xué)生村官絕大部分為經(jīng)濟(jì)、農(nóng)林等專業(yè)之外的專業(yè)，缺乏專業(yè)知識(shí)。
3．大學(xué)生村官工作方法不靈活
現(xiàn)任大學(xué)生村官大部分不知道自己的工作重點(diǎn)，大小事務(wù)齊參與，而牽涉村子改革發(fā)展、引導(dǎo)農(nóng)民致富、提高村民收入等重點(diǎn)工作卻沒(méi)有抓住抓好，整體上缺少根據(jù)自己坐在村子需要和工作情況制定的發(fā)展規(guī)劃。
4．大學(xué)生村官群眾聯(lián)系不緊密
目前大學(xué)生村官反映最多的問(wèn)題就是與其他干部的交流與溝通問(wèn)題。大學(xué)生村官浦片覺(jué)得在其他干部眼里仍然把他們當(dāng)客人，對(duì)他們提出的建議和意見(jiàn)不采納考慮。
原因分析
1．心理因素不安定的原因
據(jù)調(diào)查，現(xiàn)任大學(xué)生村官最大的顧慮是期滿后的出路問(wèn)題。在回答任期滿后有何打算問(wèn)題時(shí)，有人選擇考公務(wù)員，有人選擇續(xù)簽做村官，有人想自主創(chuàng)業(yè)，還有人表示很茫然。
2．知識(shí)結(jié)構(gòu)與農(nóng)村發(fā)展不適應(yīng)的原因
因?yàn)檫x聘村官?zèng)]有專業(yè)限制，所以很多大學(xué)生村官比不是農(nóng)林、經(jīng)濟(jì)、管理等專業(yè)。
3．工作難以開(kāi)展的原因
其一，上任后被委以助理等職務(wù)，具體做哪些事情缺少規(guī)定和指示，村內(nèi)大小事務(wù)都涉及，但又沒(méi)有重點(diǎn)。其二，無(wú)論從年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能方面來(lái)講，大學(xué)生村官都處于不成熟階段。
解決方案：
1．適當(dāng)放權(quán)，給予政策和資金支持
大學(xué)生村官一般都缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，老干部應(yīng)給予積極的引導(dǎo)適當(dāng)放權(quán)，激發(fā)他們的工作激情，讓他們做出成績(jī)，體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，這樣就不怕留不住大學(xué)生了。
2．加強(qiáng)培訓(xùn)，重點(diǎn)引導(dǎo)
建議主管部門有意識(shí)有目的的組織與培訓(xùn)大學(xué)生進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，利用大學(xué)生村官本身學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的特點(diǎn)迅速纏手給大學(xué)生村官一些農(nóng)村與農(nóng)民迫切需要的知識(shí)，幫助農(nóng)民致富的同時(shí)，幫助大學(xué)生村官在村民中贏得信耐。
3．干部帶頭，加強(qiáng)交流
大學(xué)生村官不把自己當(dāng)“特殊群體”，作為村子的一份子和村民打成一片，深入群眾，了解村情，及時(shí)掌握村民所需所想。討論村務(wù)問(wèn)題時(shí)，在村干部引導(dǎo)下，積極發(fā)表意見(jiàn)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中增加自身與其他村官的協(xié)調(diào)、配合力度。
第五篇：大學(xué)生村官調(diào)查報(bào)告
大學(xué)生村官報(bào)告
在進(jìn)行了細(xì)致的整理后，將問(wèn)卷中顯示的主要問(wèn)題歸納為“三個(gè)不可低估”、“三個(gè)不容樂(lè)觀” 、“三種最大擔(dān)憂”和“四組黃金比例”。 三個(gè)不可低估：①大學(xué)生創(chuàng)業(yè)農(nóng)村的熱情不可低估。在“你為什么選擇報(bào)考大學(xué)生村官”的調(diào)查中，有95%的問(wèn)卷對(duì)大學(xué)生村官表現(xiàn)出極大的熱情，他們或出身農(nóng)村，熟悉農(nóng)村生活，希望能用自己的學(xué)識(shí)和智慧改變農(nóng)村落后的面貌；或生在城市，對(duì)新農(nóng)村建設(shè)有興趣、有見(jiàn)地，愿意到農(nóng)村施展才華和發(fā)揮本領(lǐng)，大都對(duì)農(nóng)村工作充滿了激情，有為農(nóng)村做貢獻(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。大學(xué)生經(jīng)過(guò)考慮權(quán)衡作出這樣的選擇，雖然不能排除就業(yè)壓力的影響，但也從另一角度證明，他們有克服農(nóng)村苦、條件差的心理準(zhǔn)備，并樹立了到農(nóng)村干一番事業(yè)的雄心。②大學(xué)生的組織協(xié)調(diào)、交流溝通能力不可低估。此次參加報(bào)名的344名學(xué)生，平均每年參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)3次，其中有86名在校期間擔(dān)任過(guò)班長(zhǎng)、團(tuán)支、學(xué)生會(huì)干部以及學(xué)校的各種協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人。通過(guò)交談，我們發(fā)現(xiàn)，這些大學(xué)生的語(yǔ)言組織能力、交流溝通能力都比預(yù)想的要強(qiáng)許多。如一名叫張輝的應(yīng)聘者，在談及對(duì)基層工作的認(rèn)識(shí)時(shí)，他說(shuō)，自己在農(nóng)村長(zhǎng)大，從小就感到農(nóng)民苦，收入低，如果能當(dāng)上
村官，很希望能通過(guò)自身的努力改變這種狀況。筆者問(wèn)，你覺(jué)得與村民交往會(huì)有哪些困難，他說(shuō)，大學(xué)期間，我任團(tuán)支，組織過(guò)多次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我感覺(jué)與村民打交道應(yīng)該不會(huì)有太大困難。③大學(xué)生村官活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)人才的培養(yǎng)和鍛煉作用不可低估。座談和答卷中，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)大學(xué)生村官持樂(lè)觀態(tài)度，認(rèn)為大學(xué)生村官?zèng)_破傳統(tǒng)身份、城鄉(xiāng)、地域等人才壁壘，通過(guò)農(nóng)村廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)和建設(shè)新農(nóng)村的政策機(jī)遇及一系列優(yōu)惠舉措吸引大學(xué)畢業(yè)生從基層起步、到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，較于以前的直接分配進(jìn)機(jī)關(guān)的選人方式，是以“實(shí)績(jī)用人”的理念在選才用才環(huán)節(jié)上的生動(dòng)體現(xiàn)。
三個(gè)不容樂(lè)觀：①大學(xué)生掌握農(nóng)業(yè)政策的能力不容樂(lè)觀。在40份問(wèn)卷中，有近30位的支部記盼望大學(xué)生村官有一定的政策運(yùn)用能力。而與之形成強(qiáng)烈反差的是，多數(shù)大學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)政策一無(wú)所知，雖然有一部分也談到農(nóng)村稅費(fèi)改革、新農(nóng)村建設(shè)，但與農(nóng)村工作要求存在很大差距。②大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)困難的認(rèn)識(shí)狀況不容樂(lè)觀。在“您認(rèn)為大學(xué)生到村里任職會(huì)遇到哪些困難”這一問(wèn)題的回答上，村支多數(shù)認(rèn)為，大學(xué)生人生地不熟，容易與其他村干部產(chǎn)生隔閡，村里的宗族血緣和鄰里關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，部分群眾對(duì)大學(xué)生當(dāng)村官持不信任態(tài)度，加上大學(xué)生自身缺乏基層工作經(jīng)驗(yàn)，與農(nóng)村工作要求不相適應(yīng)等問(wèn)題，都會(huì)影響大學(xué)生作用的發(fā)揮。而大學(xué)生在對(duì)“你到農(nóng)村任職的最大擔(dān)憂是什么”的回答中，多數(shù)
對(duì)到村里任職的困難估計(jì)不足，這樣就很可能造成大學(xué)生在任職后的幾次碰壁中，產(chǎn)生消極厭倦情緒。③大學(xué)生專業(yè)狀況和村民期望差距不容樂(lè)觀。問(wèn)卷中，村干部大都希望縣里能把專業(yè)對(duì)口（提到較多的有農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖，法律，財(cái)會(huì)，電子信息，企業(yè)管理）、綜合素質(zhì)較高、為人正直、作風(fēng)踏實(shí)、性格外向、能帶領(lǐng)大家致富創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生派到村里。而從報(bào)名登記情況來(lái)看，與村民期盼的對(duì)口專業(yè)僅占26%，大學(xué)生初出校門，對(duì)農(nóng)村的環(huán)境、現(xiàn)狀了解不深，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)了解不夠，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展能聯(lián)系起來(lái)的不多。如果這個(gè)問(wèn)題得不到重視，大學(xué)生當(dāng)村官就極有可能成為“作秀”工程。
三種最大擔(dān)憂：①鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的擔(dān)憂——大學(xué)生村官能否長(zhǎng)久。大學(xué)生剛剛踏上社會(huì)，無(wú)論家庭還是事業(yè)，都有極大的不確定性，加上每年國(guó)家、省市的公務(wù)員考試，在2-3年的時(shí)間里，可能都會(huì)去考取某一個(gè)職位。剛剛對(duì)村里有些感情，工作摸到了頭緒、上路了，又要走人了。從個(gè)人情感上來(lái)講，應(yīng)該祝賀他們，但從農(nóng)村工作的延續(xù)性來(lái)說(shuō)，村官的更換頻繁是不利的，所以鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們?nèi)旰竽懿荒芰粼谵r(nóng)村心存疑慮。②村里干部和群眾的擔(dān)憂——大學(xué)生的知識(shí)能否用得上。問(wèn)卷中，45%的村民對(duì)大學(xué)生帶領(lǐng)全村致富的能力提出疑問(wèn)，認(rèn)為大學(xué)生只曉得理論知識(shí)，缺乏社會(huì)實(shí)踐，隨便一個(gè)鄰里糾紛就可能使其完全亂了陣腳，很難成為群眾發(fā)家致富的主心骨。③大學(xué)生的擔(dān)憂——三年后能否有個(gè)好
出路。在待遇上，有80%的大學(xué)生明確表示，自己參加考試，并不是看重縣財(cái)政每月?lián)芨兜墓潭üべY，而主要期盼三年后縣里的有關(guān)承諾能否予以兌現(xiàn)，即表現(xiàn)優(yōu)秀的，可按照程序優(yōu)先選用為村支部記，優(yōu)先推薦錄用為國(guó)家工作人員，國(guó)家公務(wù)員時(shí)重點(diǎn)推薦加分，縣直一般事業(yè)單位缺編時(shí)優(yōu)先考慮補(bǔ)編；表現(xiàn)特別突出的，經(jīng)組織考察，可提拔擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部。黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位人員，優(yōu)先考慮提拔重用，特別優(yōu)秀的可以破格提拔。
“四組黃金比例”：①大學(xué)生身份類型比例。相比較而言，豫劇《朝陽(yáng)溝》中的“栓保”形象代表的是一種走出農(nóng)村又回到農(nóng)村的青年知識(shí)分子，而“銀環(huán)”則是城市青年第一次走進(jìn)農(nóng)村。相比較而言，“栓�！彼淼拇髮W(xué)生人群更具抗艱苦力，信念更堅(jiān)定，加之出生農(nóng)村，在感情上容易融入農(nóng)村，到農(nóng)村干事創(chuàng)業(yè)要比“銀環(huán)”們?nèi)菀缀涂尚械亩唷Ｔ谶@一問(wèn)題的回答上，大多數(shù)村支認(rèn)為在前幾批的選拔過(guò)程中，可以先以走出農(nóng)村的大學(xué)生為主體，大概比例應(yīng)確定在80：20，并建議在今后的三年中要注意對(duì)以此為標(biāo)準(zhǔn)分出的兩種人群進(jìn)行跟蹤考查，做出數(shù)據(jù)分析，再行調(diào)整。②筆試與面視分值比例。
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