第一篇：學(xué)校調(diào)研報(bào)告

辦人民滿意的學(xué)校，促進(jìn)白沙小學(xué)可持續(xù)發(fā)展

——白沙小學(xué)調(diào)研報(bào)告

從二〇一四年四月二十五日開始，我參加了三明學(xué)院組織的201*年三明市中小學(xué)校長、幼兒園園長提高培訓(xùn)班，在為期四十天的培訓(xùn)中，我聆聽了大量知名專家的講座，參訪了許多辦學(xué)成效顯著的學(xué)校。不僅在學(xué)校管理理論上有了提高，而且拓展了個(gè)人辦學(xué)視野。返校后本人深入學(xué)校師生和各部門及群眾，圍繞“辦人民滿意學(xué)校，促進(jìn)白沙小學(xué)可持續(xù)發(fā)展”主題，開展調(diào)研走訪活動。在充分聽取意見和建議的基礎(chǔ)上，全面總結(jié)過去的辦學(xué)成績和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真分析當(dāng)今教育形勢和白沙小學(xué)可持續(xù)發(fā)展所面臨的有利與不利因素，初步探討了“辦人民滿意學(xué)校，促進(jìn)白沙小學(xué)可持續(xù)發(fā)展”的基本策略。

一、學(xué)校過去的成績和經(jīng)驗(yàn)

三元區(qū)白沙小學(xué)創(chuàng)辦于1961年，于201*年7月搬遷至新校區(qū)，同年9月正式投入使用�，F(xiàn)有教職工60名，學(xué)生1066名，共有20個(gè)教學(xué)班。校園面積8720平方米。校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，各種教學(xué)設(shè)施齊全。學(xué)校現(xiàn)代化教育裝備比較完善，已建成有61臺電腦的學(xué)生機(jī)房、一間大多媒體室、十四間簡易多媒體教室，寬帶校園網(wǎng)絡(luò)也已建成；學(xué)校有標(biāo)準(zhǔn)的170米環(huán)形跑道、60米直跑道、籃球場、氣排球場、羽毛球場等運(yùn)動場；還有設(shè)施齊全的音樂室、美術(shù)室、實(shí)驗(yàn)室、體育器材室等專用室。近年來，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“德育為首位、教學(xué)為中心、育人為根本”的辦學(xué)思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，教育質(zhì)量穩(wěn)步上升，辦學(xué)聲譽(yù)越來越高，社會影響越來越大，并取得了一定的成績：201*年被評為“三明市第十屆文明學(xué)校”； “全國貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀加強(qiáng)改進(jìn)學(xué)校德育工作活動先進(jìn)學(xué)校”、“第七屆全國中小學(xué)思想道德建設(shè)成果展評集體一等獎(jiǎng)”， 在這次活動學(xué)校有十七位老師中獲得一、二等獎(jiǎng)。201*年10月13日我校德育工作接受了團(tuán)省委副書記吳賢德的檢查，受到了領(lǐng)導(dǎo)的高度好

評，同年參加三明市紅領(lǐng)巾風(fēng)彩大賽獲一等獎(jiǎng)。201*年我校還被評為“福建省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)�！薄ⅰ笆〖壥痉秷D書館”、“三元區(qū)素質(zhì)教育先進(jìn)�！�、“三元區(qū)平安校園”。

一、 將各項(xiàng)創(chuàng)建工作做為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)校全方位工作更上一層樓

1、學(xué)校以創(chuàng)建“省級德育工作先進(jìn)�！睘槠鯔C(jī)，狠抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣，讓每位學(xué)生從小事做起，做好每件小事，不斷提高學(xué)校德育工作水平。①狠抓養(yǎng)成教育。以學(xué)習(xí)貫徹國家教育部重新頒布的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為藍(lán)本，綜合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真開展各種形式主題教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣、生活習(xí)慣等。②加強(qiáng)家校聯(lián)系。我校成立了家長學(xué)校，按計(jì)劃對家長進(jìn)行培訓(xùn)，提高了家長的管理水平，加強(qiáng)了家校的溝通和聯(lián)系，有力地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)。③開展豐富多彩的活動。學(xué)校立足本校實(shí)際，認(rèn)真分析，積極探索有效的學(xué)生品德教育的工作方法，以新《守則》教育和新《規(guī)范》養(yǎng)成訓(xùn)練為重點(diǎn)，全面開展以“文明禮儀”為主題的教育活動，通過開展“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動、“感恩老師”活動、“入隊(duì)光榮，爭當(dāng)四好”活動、“保護(hù)環(huán)境從你我身邊做起”公益宣傳活動、“光輝的旗臶”讀書活動、“慶元旦，愛祖國”歌詠比賽、“隊(duì)干部競選”等活動，豐富了學(xué)生的校園文化生活，對小學(xué)生進(jìn)行集體主義、愛國主義教育，促進(jìn)了學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。

2、創(chuàng)建“三元區(qū)平安校園”，強(qiáng)化安全工作確保校園平安。安全工作一直是學(xué)校工作重要內(nèi)容，是學(xué)校的另一條生命線。學(xué)校安全涉及千家萬戶，關(guān)系社會、學(xué)校的安定。學(xué)校進(jìn)一步完善安全制度，加強(qiáng)安全管理，努力爭創(chuàng)平安校園先進(jìn)校。①開展常規(guī)教育。堅(jiān)持在升旗儀式和做課間操后對全校師生進(jìn)行交通安全、食品衛(wèi)生、學(xué)校通道安全、防汛、防火、防敲詐及預(yù)防傳染病等主題教育活動。②加強(qiáng)法制教育。學(xué)校定期舉行法制教育講座，通過學(xué)校、家庭、社會三位一體的共同教育，強(qiáng)化法制教育內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，提高學(xué)生法律意識和自我保護(hù)意識。③開展主題活動。每學(xué)期開展安全管理和治安防范專項(xiàng)整治百日行動，定期邀請白沙派出所與鐵路派出所干警為全體師生作法制安全教育講座，十一月份開展“119”消防教育活動，十二月份加強(qiáng)學(xué)生

冬季防火等安全教育，還對百日行動進(jìn)行了“回頭看”，查找問題所在并進(jìn)行整改。

3、創(chuàng)建“福建省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。①加大經(jīng)費(fèi)投入，完善校園建設(shè)。學(xué)校通過向上爭取建設(shè)專項(xiàng)資金、學(xué)校自籌、社會集資等渠道籌集資金，用于學(xué)校擴(kuò)建、改建、維修工程，完善、改進(jìn)教學(xué)配套設(shè)施，使學(xué)校的辦學(xué)條件得到進(jìn)一步改善，為學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的環(huán)境：投入2.3萬元擴(kuò)建學(xué)校圖書室、閱覽室，投入1.55萬元建設(shè)校門口的led顯示屏，投入0.88萬元增配七間簡易多媒體教室，投入2.12萬元添臵套學(xué)生課桌椅，投入1.3萬元對辦公樓一樓走廊進(jìn)行貼瓷磚翻新，投入1.2萬元添臵多功能復(fù)印機(jī)、科學(xué)儀器等設(shè)備。②加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升專業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。把胡錦濤總書記提出的“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”要求，作為學(xué)校師德建設(shè)的目標(biāo)，提高教師的師德修養(yǎng)。運(yùn)用宣傳欄廣泛宣傳優(yōu)秀教師的事跡，使“優(yōu)秀教師”群體成為人人學(xué)習(xí)的楷模。加大師資培訓(xùn)力度。學(xué)校積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，立足校情，結(jié)合教情、師情，以學(xué)校為基地，以教師為主體，積極開展以“教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)研討、課題實(shí)驗(yàn)研究”為主要內(nèi)容的校本研訓(xùn)。還選派骨干教師參加全國及省市區(qū)各級各類培訓(xùn)，使一批教師在研訓(xùn)中迅速成長。有一位老師的論文的cn教育期刊上發(fā)表，有多位老師的論文、教學(xué)案例在各級評選中獲獎(jiǎng)或匯編，兩位老師在區(qū)小學(xué)教師課文誦讀比賽中獲三等獎(jiǎng)。 提升教師專業(yè)素質(zhì)。為了提高教師教育教學(xué)的能力，建立一支教學(xué)基本功扎實(shí)、專業(yè)素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，認(rèn)真選拔、積極組織優(yōu)秀教師參加各級教學(xué)技能大賽：有名教師參加了區(qū)級語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等各學(xué)科技能大賽，潘玲、鄧秋香老師被推薦參加市級比賽，分獲二、三等獎(jiǎng)的好成績。③嚴(yán)格教育管理，提高教學(xué)質(zhì)量。落實(shí)教學(xué)常規(guī)。學(xué)校認(rèn)真實(shí)施省頒義務(wù)教育課程方案，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育課程的設(shè)臵，開齊、開足、上好每一節(jié)課。在嚴(yán)把四個(gè)關(guān)口（集體備課關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、作業(yè)批改關(guān)、輔導(dǎo)關(guān)）的基礎(chǔ)上，認(rèn)真落實(shí)行政巡課、隨堂聽課制度和教學(xué)常規(guī)檢查制度，針對常規(guī)管理中存在的問題，加大整改力度，使教學(xué)管理工作更加規(guī)范、科學(xué)。扎實(shí)開展教研工作。學(xué)校以課堂為主陣地，開展多層次的課堂教學(xué)研究活動：各教研組按計(jì)劃組織開展一般和重點(diǎn)教學(xué)研討活動，共45節(jié)教學(xué)公開課，其中結(jié)合研討主題的重點(diǎn)研討課9節(jié)；積極開展

“基礎(chǔ)教育一體化”活動，組織三明四中、長安小學(xué)、臺江小學(xué)、荊東小學(xué)和荊西小學(xué)的語、數(shù)、英教師開展課堂教學(xué)研討活動；教師們積極參加聽課、評課活動。教學(xué)研討活動的開展，促進(jìn)了教師間的學(xué)習(xí)交流，提高了課堂教學(xué)效率。堅(jiān)持質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校建立了單元測試成績反饋、跟蹤監(jiān)控制度，“培優(yōu)補(bǔ)差”工作制度。一系列質(zhì)量監(jiān)控制度的制定落實(shí)，使“抓教學(xué)質(zhì)量”成為全體教師的共識和自覺行為。通過表彰質(zhì)量監(jiān)控優(yōu)秀班級和優(yōu)秀老師，在廣大教師中營造學(xué)優(yōu)、爭優(yōu)、創(chuàng)優(yōu)的氛圍。我校近年共有學(xué)生105人次在省、市、區(qū)各級學(xué)科比賽中獲獎(jiǎng)。④加強(qiáng)體育、藝術(shù)工作。圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，真正關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，通過體育、藝術(shù)教育，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美情趣，塑造完美的藝術(shù)品格，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，是三元區(qū)唯一一所籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，原國家女籃隊(duì)員陳斌就是白沙小學(xué)選送的。學(xué)校男女學(xué)生籃球隊(duì)參加區(qū)小學(xué)生籃球賽常獲獲第一、二等獎(jiǎng)的好成績，學(xué)校組織編排的文藝節(jié)目成功地參加了三明學(xué)院教師教育系“新的啟程”元旦晚會演出，獲得好評；每年11月份舉行的第三屆田徑運(yùn)動會充分展示了體育教育的成果；201*年上學(xué)組織學(xué)生參加三元區(qū)國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽獲一等獎(jiǎng)。⑤開展綜合實(shí)踐活動。學(xué)校充分開發(fā)和利用地方的各種資源，組織和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程，使學(xué)生參與到實(shí)踐活動中，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力。每學(xué)年組織五六年級學(xué)生前往中村中小學(xué)社會實(shí)踐基地開展為期5天的社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生們既開闊了視野、豐富了知識，又培養(yǎng)了多方面的勞動實(shí)踐能力。

4、創(chuàng)建國家級“寫字教育特色學(xué)�！�，進(jìn)一步加強(qiáng)寫字教學(xué)。我校發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一批有寫字特長的學(xué)生，翁郭雯同學(xué)參加市書法比賽獲硬書法一等獎(jiǎng)、軟筆書法二等獎(jiǎng)的好成績。

5、創(chuàng)建“省級小學(xué)示范圖書館”，充分發(fā)揮圖書館的教育功能

學(xué)校圖書館是基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分，是實(shí)施義務(wù)教育、實(shí)現(xiàn)“兩基”達(dá)標(biāo)的必備條件，對陶冶情操培養(yǎng)品德、增長見識、啟迪思維、開發(fā)智力有著不可估量的作用�；�于此，我們積極創(chuàng)建省級小學(xué)示范圖書館，做到指導(dǎo)思想、行政領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、圖書管理、設(shè)備設(shè)施五到位，按高標(biāo)準(zhǔn)要求發(fā)送辦館條件，提供充裕的館舍面積，配臵圖書館自動化管理軟件，目前擁有圖書33000冊，生均31冊。還結(jié)合教育教學(xué)開展了卓有成效的讀書、征文等活動，

融教育性、科學(xué)性、趣味性于一體，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好習(xí)慣。

目前，學(xué)校正以“全面發(fā)展，提高素質(zhì)”為辦學(xué)目標(biāo)，以“全面發(fā)展，文體見長”為辦學(xué)特色，抓住機(jī)遇，跟隨時(shí)代的步伐，踏著課程改革的鼓點(diǎn)，大力推廣“168”黨建模式，在教學(xué)、科研、管理、服務(wù)上進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和探索，努力爭創(chuàng)區(qū)域名校。

二、分析制約學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的因素

1、政策及大環(huán)境因素

目前，地域發(fā)展不均衡現(xiàn)象嚴(yán)重，我校地處三元河西，我校的農(nóng)民工子女達(dá)到500多人占學(xué)�？�?cè)藬?shù)的50%，家長素質(zhì)差教育觀念滯后，對孩子教育存在不管不問態(tài)度和放任自流現(xiàn)象。師資配臵不足，師資結(jié)構(gòu)不合理，語文及專業(yè)老師不足，得不到合理的優(yōu)化和及時(shí)補(bǔ)充；我校地處交通要道、學(xué)校安全工作挑戰(zhàn)重重；環(huán)境污染較為嚴(yán)重，社區(qū)精神文明建設(shè)水平相對滯后，相當(dāng)一部分家長對學(xué)校教育期望過高，有“教育萬能”思想，或?qū)�孩子溺愛，與學(xué)校和教師有對立和不滿情緒，影響了孩子的成長。教師工資不能同城同待遇引起了不少教師的不滿情緒，不利調(diào)動教師工作積極性，家庭負(fù)擔(dān)重，工資長期偏低，導(dǎo)致教育教學(xué)質(zhì)量提升趨緩。

2、教師主觀因素

我校一些教師身上存在著做一天和尚撞一天鐘的落后思想，主要表現(xiàn)為：日常教學(xué)不認(rèn)真，業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)不夠，業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平較低、自滿、厭倦、牢騷等情緒，工作不踏實(shí)，承擔(dān)責(zé)任意識較差，敬業(yè)精神不強(qiáng)；對學(xué)生關(guān)心不夠，思想工作不到位，師德水平較低等等。

3、學(xué)校管理因素

學(xué)校管理水平還不能適應(yīng)教育發(fā)展需要。教育總體發(fā)展水平?jīng)Q定了學(xué)校在加

強(qiáng)管理，規(guī)范辦學(xué)行為方面還處于探索和起步階段；教育主管部門在學(xué)校管理隊(duì)伍建設(shè)方面所做工作相當(dāng)不夠；學(xué)校管理層還應(yīng)進(jìn)一步樹立“以人為本”觀念，服務(wù)意識還不強(qiáng)，服務(wù)水平和能力提升不夠；學(xué)校不能自主管理，管理制度、評價(jià)機(jī)制、用人的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制還沒有科學(xué)完備地配套。

三、促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展初步策略

1、更新辦學(xué)觀念，拓寬辦學(xué)思路。

我校領(lǐng)導(dǎo)班子必須更新辦學(xué)觀念，拓寬辦學(xué)思路，加大對外宣傳力度，進(jìn)一步弘揚(yáng)“捧著一顆心來，不帶半根草去”的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，團(tuán)結(jié)一致，奮力拼搏，爭先創(chuàng)優(yōu)，促進(jìn)白沙小學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

2、抓住學(xué)校德育、安全、教育教學(xué)質(zhì)量三條生命線，強(qiáng)化和規(guī)范常規(guī)管理，構(gòu)建和諧校園，提高辦學(xué)水平。

既要強(qiáng)化和規(guī)范常規(guī)管理，又要樹立以人為本的人性化管理理念，堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧原則，妥善處理好教育事業(yè)發(fā)展中的各種關(guān)系。如處理好教育統(tǒng)籌不均衡發(fā)展問題，處理好學(xué)校與服務(wù)區(qū)群眾的關(guān)系，建立校園內(nèi)師師、師生、生生之間的新型關(guān)系，統(tǒng)籌個(gè)人利益和集體利益、當(dāng)前利益和長期利益的關(guān)系，解決好事關(guān)師生利益的突出問題等等。充分調(diào)動各方面的積極性，推進(jìn)建設(shè)和諧校園，提高辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的最大發(fā)展。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型組織。

學(xué)校要率先構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，德國著名教育家第斯多惠也曾說過：“一個(gè)人一貧如洗，對別人決不能慷慨解囊。凡是不能自我發(fā)展、自我培養(yǎng)和自我教育的人，同樣也不能發(fā)展、培養(yǎng)、教育別人。教師只有先受教育，才能在一定程度上教育別人”，因此，我們必須加強(qiáng)校本研修工作，進(jìn)一步提高教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，提高師資水平，提升學(xué)校辦學(xué)品位，力求讓教師

的成長、學(xué)生的成才與學(xué)校的發(fā)展有機(jī)融合，促進(jìn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

4、加強(qiáng)168黨建工作，以黨建促發(fā)展

充分發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用和監(jiān)督保證作用，充分發(fā)揮黨員模范帶頭作用，以師德建設(shè)為核心，加強(qiáng)黨支部組織建設(shè)和制度建設(shè)，以黨建促工作，以黨建促發(fā)展。

我們已經(jīng)確立新的辦學(xué)目標(biāo)——校園管理規(guī)范化、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、辦學(xué)成果特色化；建高水平師資、求高標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量、育高素質(zhì)學(xué)生。我們相信，只要我們堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，銳意進(jìn)取，爭先進(jìn)位，影響和制約教育科學(xué)發(fā)展的一些突出問題必將逐步解決，學(xué)校必將呈現(xiàn)出持續(xù)健康較快發(fā)展的良好局面。我們的辦學(xué)目標(biāo)一定能夠達(dá)到。

第二篇：學(xué)校調(diào)研報(bào)告

早聽說××市區(qū)20xx年來踐行科學(xué)發(fā)展觀, 教育事業(yè)發(fā)展迅猛，教育改革在市場經(jīng)濟(jì)大潮的驅(qū)動下如火如荼。百聞不如一見。月初我們帶著濃厚的興趣專程前往市區(qū)部分學(xué)校參觀調(diào)研，開闊了眼界，增長了見識，拓展了思路。

我們所參觀的學(xué)校有××師專、××中學(xué)、××職教中心、

××實(shí)驗(yàn)學(xué)校、××實(shí)驗(yàn)小學(xué)、××中學(xué)附屬初中和××市民興實(shí)驗(yàn)中學(xué)，并對后四所學(xué)校作了較為詳細(xì)的考察�？偟挠∠笫牵菏袇^(qū)的教育欣欣向榮，市區(qū)的教改一路領(lǐng)先。

全國教育工作會議以來，隨著教育投入重心的轉(zhuǎn)移，基礎(chǔ)教育的經(jīng)費(fèi)來源面臨著新的挑戰(zhàn)。市場經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，又使社會的不同階層對教育產(chǎn)生了不同的需求。原有的單一公有辦學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形勢的需要，于是就如多種經(jīng)濟(jì)形式的產(chǎn)生那樣，多元辦學(xué)應(yīng)運(yùn)而起。r /> 我們這次考察的市區(qū)七所學(xué)校在辦學(xué)模式上就有單純公辦(××師專、××中學(xué)、××職教中心)、單純民 辦(民興中學(xué))、公辦民營(××實(shí)驗(yàn)學(xué)校)、公有民助(××中學(xué)附屬初中)、公辦學(xué)校內(nèi)設(shè)民助班(××實(shí)驗(yàn)小學(xué))等五種類型。在帶有“民”字性質(zhì)的學(xué)校中，又有不同的經(jīng)濟(jì)組合形式。民興中學(xué)純系民間股份制的收費(fèi)教育;××實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師為公辦性質(zhì)，建校資金少量是政府投入的，大部分通過收費(fèi)、貸款自籌;××實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小班教學(xué)是收費(fèi)教育，而面向施教區(qū)的班級則屬義務(wù)教育;××中學(xué)附屬初中基本上是自收自支的格局。這些不同的組合形式不是隨心擺弄的“花色”，而是根據(jù)各校的實(shí)際情況經(jīng)過科學(xué)論證作出的正確決策。例如，××中學(xué)異地新建后，市委、市政府經(jīng)過反復(fù)研究，決定在原址改辦一所公有民助性質(zhì)的附屬初中(即現(xiàn)在的××中學(xué)附屬初中)，資產(chǎn)全部公有，人員性質(zhì)不變，面向大市招生，經(jīng)費(fèi)基本自理，每年向××中學(xué)上繳一定費(fèi)用。這樣既完好地保存了原××中學(xué)寶貴的人文景觀，充分利用了原校的國有資產(chǎn)，又很好地適應(yīng)了社會對教育的需求，同時(shí)還形成了不菲的經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)乃一舉多得。事實(shí)上，改革的浪潮正在為教育事業(yè)沖積出越來越廣闊的灘頭，就看人們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)它、占領(lǐng)它、建設(shè)它了。

多元辦學(xué)使市區(qū)不少學(xué)校擺脫了經(jīng)費(fèi)不足的困境，給教育事業(yè)帶來勃勃生機(jī)。在短短5個(gè)月時(shí)間內(nèi)，一所民間投資6000余萬元、建筑面積達(dá)5萬多平方米的完全現(xiàn)代化的民興中學(xué)奇跡般地建成了;××實(shí)驗(yàn)中學(xué)建校還不到兩年，就又合署創(chuàng)辦了一所外國語學(xué)校;××實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)設(shè)的小班異常“搶手”，年年需要擴(kuò)招。××市政府也得以集中資金對部分學(xué)校進(jìn)行重點(diǎn)投入，使××職技學(xué)校、××師專、××中學(xué)、××職教中心等學(xué)校的新建工程相繼竣工，使整個(gè)市區(qū)的教育事業(yè)“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。

第三篇：同類學(xué)校調(diào)研報(bào)告

同類學(xué)校調(diào)研報(bào)告

一、調(diào)研目的

隨著當(dāng)今社會市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)已由原來的培養(yǎng)“技術(shù)型”人才轉(zhuǎn)向了培養(yǎng)技術(shù)“應(yīng)用型”人才。為了使學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生與市場相適應(yīng)，就要合理地構(gòu)建學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，修改課程設(shè)置，對課程進(jìn)行合理的優(yōu)化組合。為了更好地完成這一任務(wù)，我們就應(yīng)該走出去，就辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與兄弟學(xué)校交流合作，取長補(bǔ)短。

二、調(diào)研對象、時(shí)間和形式

1、調(diào)研對象：鄭州黃淮機(jī)械電子技術(shù)學(xué)校、順德中專學(xué)校

2、調(diào)研時(shí)間：201*年1月

3、調(diào)研形式：朋友交流、網(wǎng)絡(luò)查詢

三、收獲和體會

1、以市場調(diào)研為依據(jù)，創(chuàng)新教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱

在修訂新一輪的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱之前，反復(fù)進(jìn)行市場調(diào)研是非常必要的。調(diào)查項(xiàng)目應(yīng)包括以下內(nèi)容：對畢業(yè)生就培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、動手能力等進(jìn)行問卷跟蹤調(diào)查；對用人單位就人才需求、企業(yè)發(fā)展動向進(jìn)行走訪調(diào)查；對兄弟學(xué)校就辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流調(diào)查等。在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，制定以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)制、專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)要求、技能訓(xùn)練要求、開設(shè)課程、技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)、取得資格證書和就業(yè)崗位為主線的專業(yè)教學(xué)大綱。堅(jiān)持以實(shí)踐教學(xué)為主，理論教學(xué)為輔為原則，基礎(chǔ)理論課程的設(shè)置以“必需、夠用”為原則，同時(shí)兼顧學(xué)生自身發(fā)展素質(zhì)的培養(yǎng)。

2、以去陳求新為前提，優(yōu)化課程組合

現(xiàn)階段，中職學(xué)校的學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間比較短，要想在有限的時(shí)間內(nèi)安排必要的教學(xué)內(nèi)容，就必須進(jìn)行課程優(yōu)化組合。在確定課程內(nèi)容時(shí)，要去除陳舊過時(shí)的東西，增添機(jī)電專業(yè)的新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法等內(nèi)容；在課時(shí)分配上要注意基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的課時(shí)比例；要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，盡量增大實(shí)踐教學(xué)比例，突出學(xué)校自己的辦學(xué)特色；要確定自己學(xué)校機(jī)電專業(yè)的特色課程，在課時(shí)分配上對特色課程可以適當(dāng)加強(qiáng)；合理進(jìn)行課程的優(yōu)化組合，將一些內(nèi)容比較接近、聯(lián)系比較密切、知識比較連貫的課程，優(yōu)化組合成一門課程。例如將“機(jī)制工藝”、“機(jī)床夾具設(shè)計(jì)”、“金屬切削原理與刀具”、“金屬切削機(jī)床”這些課程合并改成“機(jī)械制造概論”課程。這樣能有效地保證知識的系統(tǒng)性、連續(xù)性和完整性，同時(shí)可以避免不必要的課程內(nèi)容重復(fù)從而節(jié)約時(shí)間。

3、以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)為特點(diǎn)，搞好教材的配套建設(shè)。

要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，編寫適應(yīng)學(xué)生需要的教材和講義，實(shí)現(xiàn)由統(tǒng)編教材向校本教材的過渡。理論課程以“實(shí)用、適用、夠用”為原則編寫；實(shí)踐課程課則要求教師以“學(xué)練結(jié)合、學(xué)用結(jié)合、工學(xué)結(jié)合”為原則,根據(jù)企業(yè)的需求和學(xué)生的具體情況編寫教材，增加企業(yè)的生產(chǎn)工藝過程的基本要領(lǐng)，在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，在調(diào)研行業(yè)、企業(yè)的基礎(chǔ)上，與行業(yè)專家交流、探討，研究確定學(xué)校自己的教材，編寫過程中還應(yīng)明確體現(xiàn)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的鮮明特點(diǎn)。

4、工學(xué)結(jié)合，建設(shè)綜合性實(shí)訓(xùn)基地

中等職業(yè)教育以培養(yǎng)專業(yè)技能人才和高素質(zhì)勞動者為主，機(jī)電運(yùn)用技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)掌握機(jī)電設(shè)備操作、維護(hù)、調(diào)試和維修的人才，這是個(gè)實(shí)踐性要求很高的

專業(yè)�！肮�學(xué)結(jié)合”通俗點(diǎn)說就是半工半讀，邊學(xué)習(xí)邊工作，不同于實(shí)習(xí)，是真實(shí)的崗位鍛煉。,通過半工半讀，使學(xué)生更早地接觸到機(jī)電設(shè)備，鍛煉動手能力，多多實(shí)踐，并且在實(shí)踐中認(rèn)知所學(xué)的知識，加深理解。這樣，通過 “工學(xué)結(jié)合”，學(xué)生就可以更早地適應(yīng)專業(yè)，適應(yīng)社會，真正做到與企業(yè)零距離。

5、建立師資培養(yǎng)規(guī)劃，建設(shè)高水平師資隊(duì)伍，

隨著現(xiàn)代工業(yè)控制技術(shù)的突飛猛進(jìn),機(jī)電類專業(yè)師資水平的培養(yǎng)和提高，已到了刻不容緩的地步，許多專業(yè)理論教師和專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師大多數(shù)的專業(yè)理論知識和專業(yè)技能水平已滯后現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，由此也阻礙了專業(yè)教學(xué)的開展。而加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立師資培養(yǎng)規(guī)劃是關(guān)鍵。我們必須建立一套完整的師資培養(yǎng)規(guī)劃，讓中青年教師得到必要的新知識、新工藝、新技術(shù)、新能力的培養(yǎng)，從而更好地挑起機(jī)電專業(yè)教學(xué)工作的大梁，為我們機(jī)電專業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

第四篇：星光學(xué)校調(diào)研報(bào)告

**市北部新區(qū)星光學(xué)校

特色學(xué)校建設(shè)調(diào)研報(bào)告

為推進(jìn)北部新區(qū)“優(yōu)質(zhì)學(xué)校行動計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施，受北部新區(qū)教育局委托，6月13日，**市教育評估院專家組譚淑云、劉希婭、熊知深、王新對星光學(xué)校特色學(xué)校建設(shè)情況進(jìn)行了現(xiàn)場調(diào)研。專家組通過聽取學(xué)校專題匯報(bào)、現(xiàn)場觀摩、查閱資料、校長教師訪談等方式，較為全面地了解了學(xué)校特色發(fā)展的現(xiàn)狀，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、學(xué)�；�本情況

北部新區(qū)星光學(xué)校創(chuàng)建于201*年，是**北部新區(qū)新建的一所九年一貫制學(xué)校，位于北部新區(qū)高新園與**市著名的高檔社區(qū)龍湖水晶酈城之中，占地近4萬平方米，建筑面積2萬7千平方米，設(shè)臵1-9年級，最大規(guī)模54個(gè)班，可容納2520名學(xué)生。開辦之初，學(xué)校學(xué)生不足120人，專任教師只有28位，6個(gè)教學(xué)班，經(jīng)過3年的發(fā)展，學(xué)�，F(xiàn)有37個(gè)教學(xué)班，1354名學(xué)生，在編教師79位，硬件設(shè)施和軟件建設(shè)日趨完善，為便于管理，該校嚴(yán)格控制班級人數(shù)，做到小學(xué)每班不超過40人，中學(xué)每班不超過35人。

面對這樣一所嶄新的沒有歷史文化底蘊(yùn)的學(xué)校，在北部新區(qū)黨工委、管委會的領(lǐng)導(dǎo)下，他們秉承“讓星光灑滿所有的童年”的辦學(xué)理念，圍繞“人人有才，人人成功”的育人目標(biāo)，追求讓每一個(gè)孩子“快樂學(xué)習(xí)、健康成長、幸福生活”的教育本質(zhì)，他們提出了“跨越式發(fā)展”的思路，明確了學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，完善了“一訓(xùn)三風(fēng)”，力求從嚴(yán)治教，努力提高管理質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，開始呈現(xiàn)一定的辦學(xué)效益，簡言

之，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)凝聚共識，思路一致，目標(biāo)明確，課外活動形式多樣，盡管學(xué)校特色建設(shè)成效已初露端倪，但仍有一些發(fā)展中的掣肘與困惑，需進(jìn)一步拓展的空間和挖掘的潛力較大。

二、特色學(xué)校建設(shè)的亮點(diǎn)之處

（一）適合自身發(fā)展的特色理念體系已基本形成

學(xué)校經(jīng)過較長時(shí)間的討論與研究，根據(jù)對基礎(chǔ)教育的深刻理解，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的實(shí)際，從星光與孩子的成長、與教師的奉獻(xiàn)、愛和責(zé)任心、與教育的公平性的內(nèi)在聯(lián)系，提煉出“讓星光灑滿所有的童年”這一辦學(xué)理念。同時(shí)，學(xué)校組織全校師生，對學(xué)校一訓(xùn)三風(fēng)進(jìn)行創(chuàng)意，最后確定了“求真、至善、尚美”的校訓(xùn)，“樂學(xué)、睿思、創(chuàng)造”的學(xué)風(fēng)，“博愛、創(chuàng)新、合作”的教風(fēng)。

專家組一致認(rèn)為，學(xué)校組織的教師政治思想學(xué)習(xí)、以“正師德、強(qiáng)師能、樹師表”為主要內(nèi)容的教師論壇、提出的“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的新觀念，倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生”的教育理念等都很好地體現(xiàn)了特色理念的教育價(jià)值，對增強(qiáng)教師教書育人的積極性與主動性，塑造“敬業(yè)、愛生、鉆研、開拓”的教師形象起到了積極的思想引領(lǐng)作用。教師對學(xué)校的發(fā)展理念及辦學(xué)思路認(rèn)同感較為一致，教育價(jià)值取向科學(xué)。

（二）豐富多彩的特色活動助推學(xué)生綜合素質(zhì)提升

星光學(xué)校把育人作為辦學(xué)目標(biāo)，課內(nèi)教育特色明顯，如美術(shù)學(xué)科的陶藝選修課，每星期安排一節(jié)陶藝課，體育學(xué)科的花繩課，聘請專業(yè)的花繩教練，分年級進(jìn)行普及，語文學(xué)科的誦讀和繪本教學(xué)，音樂學(xué)科的陶笛器樂課等，開展有針

對性的教育實(shí)踐活動。

特色活動，學(xué)校有自己增設(shè)的合唱、古箏、美術(shù)、舞蹈、田徑、科學(xué)、陶藝等選修課程，有名師開設(shè)的拉丁舞、國畫、圍棋、科技小發(fā)明、手工、乒乓球等興趣課，有開辟擴(kuò)建的百果園和開心農(nóng)場。學(xué)校還引進(jìn)“根基六a教育”為校本課程，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，助推學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。

（三） “家長委員會”參與學(xué)校管理融洽家校關(guān)系

為幫助家長朋友更新教育思想、具備現(xiàn)代家庭教育理念，星光學(xué)校成立了“星光家長學(xué)校”，請教育專家免費(fèi)為家長開辦家庭教育講座；學(xué)校成立了“家長委員會”，參與學(xué)校管理，構(gòu)建家校交流的橋梁，家委會負(fù)責(zé)學(xué)生校服的一切事宜，參與學(xué)校食堂收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的制定，獨(dú)立完成興趣班外聘教師的一切工作；每期定期召開家長會、家訪等活動，了解學(xué)生情況，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和教育；每個(gè)班合理利用班級qq群和家校聯(lián)系本，建立了良好的溝通渠道。教師放下“師道尊嚴(yán)”，和學(xué)生建立平等、合作、相互尊重的師生關(guān)系，使師生關(guān)系更和諧，同時(shí)，人文氛圍濃郁，干群關(guān)系、師生關(guān)系相對融洽，為星光學(xué)子健康發(fā)展發(fā)展提供了較為適宜的先決條件。

三、問題與建議

（一）厘清思路，進(jìn)一步解決制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸問題 針對該校提出的學(xué)校特色發(fā)展之路是多而全還是少而精，是擇其一項(xiàng)為主體特色精心打造還是堅(jiān)持多項(xiàng)特色并舉這一困惑，專家建議學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行客觀剖析，因地制宜，因時(shí)制宜，相機(jī)行事，不可一概而論，可根據(jù)自身特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行審慎思考和判斷，大與多的特色項(xiàng)目不

是優(yōu)勢，將學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)貫穿于學(xué)校的主線工作當(dāng)中，最終形成與自身匹配的特色文化，準(zhǔn)確辦學(xué)定位，科學(xué)規(guī)劃辦學(xué)思路，在此基礎(chǔ)上尋找策略，探索適合自身的操作系統(tǒng)、評價(jià)體系和保障體系，構(gòu)建特色教育之圭臬，使學(xué)校教育沿著時(shí)代的脈搏科學(xué)發(fā)展。

（二）凸顯特色教育理念，對接課堂教學(xué)改革

課堂教學(xué)是特色學(xué)校建設(shè)的重中之重，加大力度提升基礎(chǔ)課程與課堂教學(xué)，探索一系列促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的靈活培訓(xùn)機(jī)制，讓教師真正成為課堂教學(xué)能手，讓課堂成為快樂的課堂，融特色理念與課堂教學(xué)之中。進(jìn)一步豐富和拓展實(shí)施素質(zhì)教育的途徑和策略，特別是課堂教學(xué)的關(guān)注，以實(shí)踐證明學(xué)生快樂與成績之間的矛盾，素質(zhì)教育與考試的矛盾。其實(shí)，創(chuàng)辦特色學(xué)校的過程實(shí)際上是深刻地理解和把握學(xué)校個(gè)性或特殊性的過程，只有認(rèn)真地分析和研究一個(gè)個(gè)迥然相異的學(xué)校實(shí)體各自的特色，才能更好地捉摸學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的普遍性和共同性。

（三）發(fā)揮比較優(yōu)勢，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

硬件建設(shè)是基礎(chǔ)，軟件建設(shè)是根本。硬件是學(xué)校教育活動的重要平臺，是教育活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，對于已經(jīng)達(dá)到辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的星光學(xué)校，重要的任務(wù)是堅(jiān)定不移地走內(nèi)涵發(fā)展的特色之路，忽視內(nèi)涵發(fā)展的做法是舍本逐末，發(fā)揮比較優(yōu)勢，從歷史傳承、文化底蘊(yùn)、管理水平、師資結(jié)構(gòu)、生源狀況等入手，堅(jiān)持以人為本的管理思想，加強(qiáng)特色校本教研，依靠特色教研引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，深入進(jìn)行層次目標(biāo)教學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)持續(xù)快速穩(wěn)定和諧發(fā)展，形成自身的辦學(xué)特色，學(xué)校要高度重視文化建設(shè)，將地域文化特點(diǎn)和學(xué)校歷史積淀與學(xué)校

現(xiàn)實(shí)條件相結(jié)合，形成獨(dú)具特色的學(xué)校風(fēng)格，呈現(xiàn)百花競放生動活潑的局面。

第五篇：家長學(xué)校調(diào)研報(bào)告

家長學(xué)校調(diào)研報(bào)告

家庭教育現(xiàn)代化工作是一項(xiàng)長期的戰(zhàn)略任務(wù)，也是一項(xiàng)長期、復(fù)雜、艱巨的社會工程。著力抓好長效機(jī)制建設(shè)，盡快實(shí)現(xiàn)家庭教育現(xiàn)代化工作的常態(tài)化”的要求，使之更加貼近時(shí)代、富于創(chuàng)新，不斷的得以鞏固、加強(qiáng)、拓展、延伸。通過對家庭教育現(xiàn)代化工作進(jìn)行調(diào)研，現(xiàn)就其情況簡述如下：

一、家長學(xué)校主要做法及建設(shè)情況

1、提高認(rèn)識，健全領(lǐng)導(dǎo)工作體系

為確保家長學(xué)校各項(xiàng)活動的順利開展，學(xué)校健全了家長學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)和各項(xiàng)規(guī)章制度，成立了家長學(xué)�！邦I(lǐng)導(dǎo)小組”和“家長委員會”。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織實(shí)施家長學(xué)校的辦學(xué)工作，做好家長學(xué)校信息的收集、反饋、調(diào)研和決策工作，“家長委員會”主要由不同年級班級的優(yōu)秀家長組成，負(fù)責(zé)將家長的意見和建議及時(shí)反饋給學(xué)校，起到家長和學(xué)校溝通的紐帶作用。

2、轉(zhuǎn)變觀念 提升家教理念

理念是行動的靈魂。在活動中，我們首先要求教師轉(zhuǎn)變角色觀，并要求班主任利用讀書活動交流，通過一系列的學(xué)習(xí)，教師們認(rèn)識到指導(dǎo)家庭教育不是一蹴而就的，而是一個(gè)長期的循序漸進(jìn)的過程。家庭教育的指導(dǎo)也不是程式化的，具有獨(dú)特性，針對不同的學(xué)生，不同的家庭情況要有不同的指導(dǎo)模式。在指導(dǎo)過程中，要考慮到家長的具體困難，不能光憑家庭教育模式進(jìn)行指導(dǎo)。

3、精心設(shè)計(jì)，彰顯活力

首先我們要明確：家長學(xué)校是家長的培訓(xùn)基地，家長之間交流經(jīng)驗(yàn)的活動場地，學(xué)校與家長密切聯(lián)系的陣地。為此，我們主要從三個(gè)方面做起：

（1）認(rèn)真上好培訓(xùn)課，有針對性地學(xué)習(xí)家教理論知識。

（2）多形式、多渠道進(jìn)行家教方法指導(dǎo)。如設(shè)立家長開放日，召開家長(謝謝你訪問好范文WWwww.hmlawpc.com)會，經(jīng)常進(jìn)行家訪，開展“致家長一封信”活動，評選優(yōu)秀家長，開展“我和父母同讀書活動”，“享受親情，學(xué)會感恩”活動，設(shè)立 “校長接待日”等。

二、家庭教育工作及辦學(xué)過程中存在的主要困難問題和原因

1、存在問題和困難

父母擔(dān)任子女“第一任教師”能力偏弱，家庭學(xué)習(xí)氛圍不濃。當(dāng)前很多父母缺乏對自身的“約束”，使一些自身的“不良習(xí)氣”在潛移默化中影響到孩子；有的家長認(rèn)為學(xué)習(xí)就該是老師的事，忽略的了家庭教育在整個(gè)教育的主導(dǎo)地位，不善于積累和學(xué)習(xí)，對孩子的問題“一知半解”或“避重就輕”，使孩子感受不到家庭教育的吸引力和感染力。

2、親子教育的理念沒有根本形成，父母與子女“互動”不夠。 現(xiàn)階段家庭教育中普遍存在的重孩子智力開發(fā)，輕個(gè)性、情感和良好習(xí)慣的培養(yǎng)；對孩子過多限制、過度保護(hù)導(dǎo)致許多孩子自理能力差，自主性差；因?yàn)楠?dú)生子女特多，導(dǎo)致孩子缺乏一起交流玩耍的伙伴；有些家庭隔代撫養(yǎng)或請保姆照管孩子，導(dǎo)致家庭親子關(guān)系生疏。

3、學(xué)校教育與家庭教育沒有根本達(dá)成一致，相互脫節(jié)。

當(dāng)前學(xué)校教育和家庭教育象兩條“平行線”，沒有交集，各做各的，使孩子在校學(xué)習(xí)的理論、知識、道理無法一以貫之地在家庭中得到正確的

應(yīng)用，這種現(xiàn)象的形成主要取決于家長對孩子教育的忽視。

三、家長學(xué)校在辦學(xué)過程中的建議

1、父母加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和養(yǎng)成，成為孩子信賴和引以為傲的“第一任教師”。

2、不斷強(qiáng)化“親子教育”的重要性，做到持之以恒。

3、在學(xué)校教育中相應(yīng)地融入家庭教育和社會教育，使“三位一體”的教育方式日趨完善。

4、加大家庭教育宣傳力度，加強(qiáng)溝通與交流，為營造關(guān)心下一代的良好氛圍發(fā)揮作用。

5、重視家庭教育校本教材的研究和編寫。學(xué)生的思想、需求以及對他們的教育需要加強(qiáng)方面，學(xué)校老師最為清楚，為切實(shí)加強(qiáng)家庭教育，必須重視家庭教育校本教材的研究、編寫與使用。

6、加強(qiáng)學(xué)生德育教育，培養(yǎng)學(xué)生成人是學(xué)校工作的重中之重，把教育學(xué)生，關(guān)心學(xué)生所開展的各項(xiàng)工作和活動、有機(jī)地結(jié)合在一起，將這些工作和活動做精、做細(xì)、做實(shí)、做強(qiáng)，使教育功能作用達(dá)到最大化，達(dá)到事半而功倍的效果。

家庭是社會的細(xì)胞，有了健康的細(xì)胞，才能有健全的肌體，重視家庭教育是每一位家長義不容辭的責(zé)任。要把家長學(xué)校辦出特色，讓主動學(xué)習(xí)成為廣大家長自覺的行動，讓父母與孩子共同成長。每一位家長要善于摒棄錯(cuò)誤的教育觀念，依托學(xué)校教育和社會教育，把我們的孩子培養(yǎng)成社會棟梁。

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