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大學(xué)生心理調(diào)研報告(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-16 06:12:34 | 移動端:大學(xué)生心理調(diào)研報告(精選多篇)
第一篇:大學(xué)生心理健康調(diào)研報告

提供一篇調(diào)研報告,為您提供幫助!

目的及意義:近幾年,隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會競爭的日益激烈,大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增大,由此產(chǎn)生的心理問題日益突出,直接影響到大學(xué)生的健康成長和高校的校園穩(wěn)定。接連發(fā)生的大學(xué)生自殺事件引起了全社會的關(guān)注,大學(xué)生的心理健康已成了一個不容忽視的問題。這種現(xiàn)象已引起有關(guān)部門和社會各界的廣泛關(guān)注。為了了解我校大學(xué)生心理的現(xiàn)狀和心理素質(zhì),分析造成大學(xué)生心理困擾的主要問題,為我院今后有針對性地加強大學(xué)生的心理教育提供決策依據(jù),從而引導(dǎo)大學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),促進他們更好的應(yīng)對人生和社會的各種問題和矛盾,我院團委決定對我大學(xué)生心理狀況進行專題調(diào)研。此問卷針對大學(xué)生目前心理健康狀況進行調(diào)查,以統(tǒng)計當(dāng)前大學(xué)生心理健康狀況,分析當(dāng)前出現(xiàn)的校園大學(xué)生心理健康...

調(diào)查方法:問卷調(diào)研

此次調(diào)研采取問卷調(diào)研的形式,由我院各團支部同學(xué)填問卷,并從中采取樣本。這次調(diào)查對象是我院所有年級的學(xué)生。調(diào)查樣本的選擇是采取隨機抽樣的方法。這次有效資料為540份。

調(diào)研結(jié)果及總結(jié)

1.您是哪個年級的學(xué)生?( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1.大一 2. 大二 3.大三 4.大四

分析與總結(jié):由上表可以看出,這次調(diào)研對象各年級按一定比例進行調(diào)研,這樣更能體現(xiàn)這次調(diào)研的客觀性。從而使調(diào)研更加準(zhǔn)確、更有成效。

2.請問您的性別? ( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 男 2. 女

分析與總結(jié):這次調(diào)研對象男女比例各為50%,這樣更能反映這次調(diào)研的客觀性更全面的反映大學(xué)生的心里健康狀況,從而使調(diào)研更有效。

3.目前大多數(shù)人都處在一種“亞健康”狀態(tài),請問您對“什么是心理健康”這概念清楚嗎?

統(tǒng)計結(jié)果:

1.非常了解 2.有點了解 3.朦朧知道一點點 4.很不清楚

分析與總結(jié):隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會競爭的日益激烈,大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增大,很多人的心理都呈現(xiàn)一種“亞健康”狀態(tài)。但很多學(xué)生對于 “什么是心理健康”這概念不太清楚,了解的人很少?梢,學(xué)生在關(guān)于心理健康方面的知識有待加強。

請選擇你對“什么是心理健康”這概念清楚么?4.現(xiàn)在的生活節(jié)奏如此快,請問您是否感到生活非常緊張?( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 是,經(jīng)常覺得壓抑 2.否,沒有這種感覺 3. 偶爾出現(xiàn)這種狀況

分析與總結(jié):現(xiàn)代生活的快節(jié)奏使同學(xué)們感到生活緊張,壓力大。但也有只是偶爾感到緊張或甚至沒有這種感覺?梢姡瑢τ谏畹膽B(tài)度,每個人都不一樣。但面對激烈的競爭,同學(xué)們還是應(yīng)該加強自己的危機感,給予自己適當(dāng)?shù)膲毫,這樣才有前進的動力。

5.目前您最大的苦惱是什么?(可多選)( )

統(tǒng)計結(jié)果 :

1.學(xué)習(xí)壓力大 2.就業(yè)壓力大 3.家庭經(jīng)濟壓力大4.人際關(guān)系緊張 5.其他

分析與總結(jié):目前大部分學(xué)生的苦惱來自于幾個主要的方面,有學(xué)習(xí)壓力大 、就業(yè)壓力大 、家庭經(jīng)濟壓力大、人際關(guān)系緊張等。其中學(xué)習(xí)壓力的大占28%,就業(yè)壓力大占了33%。這兩者是最主要的原因。近幾年的就業(yè)形勢不容樂觀,讓許多學(xué)生對于未來能否就業(yè)產(chǎn)生憂慮,同時也帶來了學(xué)習(xí)壓力的增大。當(dāng)然,家庭經(jīng)濟壓力大和人際關(guān)系緊張也是不可忽略的因素。

6.在您現(xiàn)在的生活中,經(jīng)常出現(xiàn)下列哪種情緒?(可多選)( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 郁悶 2. 抑郁3.焦慮4.敵對情緒 

5. 愉快 6.充滿希望 7.其他___

分析與總結(jié):大部分學(xué)生在生活中經(jīng)常出現(xiàn)郁悶、抑郁、焦慮等不良的情緒,這些都是不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的,需要加以改正。我們應(yīng)該時刻保持愉快的心情,對生活充滿希望,樂觀向上。

7. 您是否有過輕生的念頭?( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 偶爾有 2. 經(jīng)常有 3. 從來沒有

分析與總結(jié):由上表可已看出我院將近60%的學(xué)生從來沒有過輕生的念頭,可見,這些同學(xué)對生活樂觀,不會逃避。然而,也有近40%的同學(xué)偶爾有輕生的念頭,這是不健康的心理,應(yīng)當(dāng)杜絕。

8.您認(rèn)為造成大學(xué)生輕生的原因有哪些?(可多選)( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 學(xué)習(xí)壓力大 2. 對自己的專業(yè)不滿意 3. 家庭條件比別人差

4. 失戀 5.畢業(yè)后找不到工作 6.人際關(guān)系失敗

7.四級沒過拿不到畢業(yè)證書 8. 其他

分析與總結(jié):造成大學(xué)生輕聲的原因有很多,根據(jù)調(diào)查顯示,主要的原因是學(xué)習(xí)壓力大和家庭經(jīng)濟條件比別人差。在求學(xué)階段,學(xué)習(xí)壓力是大是正常的,因此同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會如何釋放壓力,緩解緊張的學(xué)習(xí)。在大學(xué),有些學(xué)生喜歡攀比,家庭經(jīng)濟條件比別人差的學(xué)生會產(chǎn)生一種自卑心理,這也是造成大學(xué)生輕聲的一個重要原因。

9. 您認(rèn)為輕生的大學(xué)生存在以下哪種問題?(多選)( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 缺乏社會責(zé)任感 2. 不能真正理解“死”究竟意味著什么

3.心理受挫能力差 4.適應(yīng)能力差 5. 缺少對人生價值觀的認(rèn)識

分析與總結(jié):由上表可以看出大部分學(xué)生會輕生是因為心理受挫能力差,不能正確的面對挫折,而是采取了逃避的方式。這種做法是不可取的。所以,學(xué)生應(yīng)該加強心理受挫能力的培養(yǎng),以正確對待挫折。

10.經(jīng)過這么長久的大學(xué)生活,您對自己目前的大學(xué)生活覺得滿意嗎?( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 滿意 2. 不滿意 3. 沒感覺

分析與總結(jié):由上表可以看出,對自己目前的大學(xué)生活覺得滿意同學(xué)僅占20%,而大多數(shù)是沒有感覺。對于那些不滿意目前大學(xué)生活的同學(xué),究其原因,是因為現(xiàn)實的大學(xué)生活跟他們想象中的相距甚遠(yuǎn),對這樣的大學(xué)生活感到乏味和無聊。

11. 目前的大學(xué)生活與您想象中的大學(xué)生活有差距嗎?

1. 有,差距很大 2.有,但差距不大

3.沒有,感覺一般 4. 沒有,和想象的一樣

分析與總結(jié):有近60%的學(xué)生認(rèn)為目前的大學(xué)生活與想象中的大學(xué)生活差距很大,這是必然的,想象終歸是想象,生活才是真實的。同學(xué)們應(yīng)該面對生活,不要沉湎于自己的想象之中。

12. 您認(rèn)為您的心理狀況健康嗎?( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 非常健康 2. 基本健康 3.有一點心理疾病

4.不健康,有嚴(yán)重的心理疾病

分析與總結(jié):由上表反映出,認(rèn)為自己非常心理健康的同學(xué)只有10%,而認(rèn)為基本健康的占60%,還有一些是認(rèn)為有一點心理疾病或不健康,有嚴(yán)重的心理疾病 病。所以,同學(xué)們應(yīng)該時常關(guān)注自己的心理健康狀況,及時調(diào)整。

13. 當(dāng)您意識到自己心理有偏差時會怎樣做?(可多選)( )

1. 自己沉默不語 2. 和家人傾訴 3. 找朋友同學(xué)聊天

4. 找老師談話 5.上網(wǎng)找陌生人傾訴 6. 主動進行心理咨詢

7. 自暴自棄 8.走自殺等極端方式

分析與總結(jié): 當(dāng)已是到自己有心理方面的問題時,大多數(shù)同學(xué)是選擇跟同學(xué)聊天,這是一種很好的舒解方式。而選擇沉默不語是不可行的,應(yīng)該找家人或朋友傾訴。但從上表可以看出,沒有同學(xué)選擇主動進行心理咨詢。可見同學(xué)們沒有看到心理咨詢的好處,當(dāng)家人、朋友都不能幫助你時,心理咨詢是一個很好的途徑。

14. 您所讀的大學(xué)是否有設(shè)立大學(xué)生心理咨詢中心?( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 有 2. 沒有 3. 正在建立或者完善之中

分析與總結(jié):在大學(xué)設(shè)立大學(xué)生心理咨詢中心為大學(xué)生進行心理咨詢,解決心理困惑提供了一個很好的場所。

15. 您是否認(rèn)為向心理咨詢中心這類地方咨詢自己的心理問題,是一件丟臉的事情?

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 是 2. 不是 3.無所謂,沒想過

分析與總結(jié):大部分學(xué)生并不認(rèn)為進行心理咨詢是一件丟人的事情。在他們看來,每個人都有心理方面的困惑,進行咨詢可以幫助他們更好的解決這些疑惑,讓自己的心理更健康。

16. 您認(rèn)為學(xué)校在注重學(xué)生成績的同時是否應(yīng)該更加注重學(xué)生的心理健康?( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 應(yīng)該 2.不應(yīng)該 3. 沒意見

分析與總結(jié):在大學(xué),成績固然很重要。但心里是否健康影響大學(xué)生的身心發(fā)展,因此學(xué)校在注重學(xué)生成績的同時也應(yīng)該更加注重學(xué)生的心理健康。學(xué)校應(yīng)該多組織一些關(guān)于心理健康方面的活動,開一些關(guān)于培養(yǎng)健康心理的講座,讓學(xué)生更多的接觸有關(guān)心理健康方面的知識。

17. 您認(rèn)為學(xué)校是否有必要多開展“挫折教育”,培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)變挫折的能力?( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 有必要2. 沒必要 3.沒意見

分析與總結(jié):由上圖 可以看出大部分學(xué)生認(rèn)為有必要開展“挫折教育”,培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)變挫折的能力。通過開展“挫折教育”,同學(xué)們能夠更好的面對挫折,不會輕易屈服,可以加強同學(xué)們的抗挫折能力。

18. 您身邊有沒有發(fā)生過學(xué)生輕生的事件?( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 有,而且經(jīng)常發(fā)生 2.有,但很少 3. 沒有,從來沒有發(fā)生過

分析與總結(jié):在我們同學(xué)身邊很少發(fā)生學(xué)生輕生的事件,這是一個好的現(xiàn)象。這給我們一個很好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,對我們的健康成長是極為重要的。

19. 您對生命的理解是( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 生命只有一次,應(yīng)該好好珍惜 2. 生無可戀,不如死了干凈

3.生命的意義在于獲得他人的承認(rèn) 4. 人應(yīng)該為自己而活

分析與總結(jié):從上表可已看出,同學(xué)們對生命的理解都正確的,可見同學(xué)們認(rèn)識到了生命的意義與價值,有正確的世界觀、人生觀與價值觀。

20.您認(rèn)為自己在人與人間的溝通交往上有存在障礙嗎? ( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1.有很大障礙 2.有時有障礙 3.比較少 4.無,暢所欲言

分析與總結(jié):據(jù)表反應(yīng),在人與人間的溝通交往上同學(xué)們都很少存有障礙,可見同學(xué)們的人際交往能力與人際關(guān)系是極好的,這是一個好的現(xiàn)象。

21. 如果您在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率低下的情況,您會覺得心煩氣燥嗎?( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1.經(jīng)常會 2.從來不會 3.偶爾會 4.有時會

分析與總結(jié):據(jù)上表反映在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率低下的情況時,大部分同學(xué)會表現(xiàn)得心煩氣躁,這是同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會冷靜、耐心,并采取有效的方法提高學(xué)習(xí)的效率。

22. 您會采取何種方式應(yīng)對壓力?( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 轉(zhuǎn)移(心里不快時娛樂、游戲、讀書)2. 發(fā)泄(哭、傾訴、寫信、日記)

3. 壓抑(喝酒、睡覺、假裝高興) 4. 順其自然,讓它自然調(diào)整

分析與總結(jié):由上表可以看出每個人應(yīng)對壓力的方式不同,有些是可取的,而有些則是不可取的。所以,同學(xué)們應(yīng)該采取正確的方式應(yīng)對壓力,例如,找朋友或家人傾訴,或者是寫信、寫日記,這些都是可取的方法。而喝酒、睡覺等則是不可取的

二、簡答題

24.您認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該如何培養(yǎng)健康的心理?或者說學(xué)校應(yīng)給予怎么樣的幫助?

樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀,正確理解生命的意義,積極參與各種關(guān)于心理健康的活動,同時,學(xué)校也要給與必要的指導(dǎo)。要不斷加強對青年大學(xué)生的適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng)

信息學(xué)院團總支調(diào)研部

二0xx年四月二十四日

第二篇:關(guān)于大學(xué)生心理素質(zhì)的調(diào)研報告

背景:隨著社會的發(fā)展,大學(xué)生的心理素質(zhì)也備受社會的關(guān)心。近來校園里因心理問題引發(fā)了一系列惡性事件,這些事件給了我們警示:心理問題是年輕人無法回避的煩惱,而我們大學(xué)生應(yīng)該正確面對處理它,提高自己的心理素質(zhì)。

對象:xxxx大學(xué)在校學(xué)生

時間:xxxx年xx月xx日至xxxx年xx月xx日

方式:問卷、訪問

感受:

對于我們的大學(xué)生活,我們應(yīng)該從本質(zhì)上好好理解它,看到的不僅僅是輕松愉快的一面,更應(yīng)該看到大學(xué)生活中,我們所扮演的角色,在大學(xué)生活中我們真正的目標(biāo)與目的,這樣我們才能更好的適應(yīng)大學(xué)生活。而且在大學(xué)生活中合理的安排大學(xué)生活,從而從中的到經(jīng)驗和教訓(xùn)。

通過這次調(diào)查,發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生普遍適應(yīng)力較差,男生適應(yīng)力比女生較強一些。同時我校學(xué)生心理素質(zhì)普遍較低,有待提高。加強大學(xué)生心理健康教育是新形勢下全面貫徹教育方針、全面推進素質(zhì)教育的重要舉措,是大學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的迫切需要,是高校德育工作的重要組成部分。心理問題的存在對大學(xué)生造成了嚴(yán)重的危害,不利于大學(xué)生朝著良性方向發(fā)展,而作為新世紀(jì)當(dāng)代大學(xué)生的我們,應(yīng)該具備良好的心理素質(zhì),這樣才能抵擋和處理各種問題,陽光燦爛的成長。

心理素質(zhì)教育是高等教育的重要內(nèi)容和必要環(huán)節(jié)。由此,高等教育的各項改革也必然會對高校大學(xué)生的心理素質(zhì)產(chǎn)生不同程度的影響。一是教育價值觀念更新。當(dāng)前教育實踐中,很多大學(xué)生特別是低年級學(xué)生調(diào)整意識不夠,上了大學(xué)后不知該干什么,生活目標(biāo)不明確,許多人因此感到迷茫而引發(fā)焦慮;有的大學(xué)生特別是新生對新環(huán)境不適應(yīng),留念家庭。想念家人,這些都可能成為壓抑情緒的起因。而且,隨著開放性教育、個性化教育、全面發(fā)展的教育價值目標(biāo)等一系列教育新理念,在給我國高等教育的發(fā)展注入了生機與活力的同時,也給學(xué)生心理造成壓力。二是招生就業(yè)制度改革。招生制度改革后,既使得家庭經(jīng)濟困難學(xué)生肩負(fù)著沉重的思想包袱,產(chǎn)生自卑情緒,在生活、行為、思想、情感上感到十分壓抑,對前途和理想喪失信心,從而走向自我封閉,又淡化了教育者和被教育者的感情,容易使學(xué)生產(chǎn)生厭世情緒。就業(yè)制度改革后。雖然改革的目標(biāo)和方向十分明確,但就業(yè)市場的培育和不斷完善還需要一個過程。因此,難免會出現(xiàn)一些與市場原則相悖的不公平現(xiàn)象,“人情”,“關(guān)系”等“非實力”因素在就業(yè)中起很大作用,這既對大學(xué)生的心理產(chǎn)生極大傷害,也會對大學(xué)生心理產(chǎn)生“污染”。三是學(xué)生管理模式變化。為了適應(yīng)彈性學(xué)制、學(xué)分制、后勤社會化等改革措施,高校大學(xué)生管理模式將走向社區(qū)化、市場化、多樣化,學(xué)生在時間、空間上的自由度都空前增大,班級觀念將日趨淡化,愛國主義教育、集體主義教育、校園文化建設(shè)和黨團組織建設(shè)都將面臨新的挑戰(zhàn),這容易使得一些大學(xué)生滋生錯誤心理。

通過這次的調(diào)查,我認(rèn)識到了以下的幾點方面。我們大學(xué)生的自我意識及價值觀正處在不甚穩(wěn)定、具有一定可塑性的階段。我們大學(xué)生要提高自身的心理素質(zhì),必須對個人有正確的估價,既不能自輕自賤、自慚自卑,也不能自驕自傲、自我中心,而應(yīng)該把“自尊、自信、自立、自愛”作為大學(xué)生自我指標(biāo)。確立科學(xué)的人生觀社會。個人的發(fā)展必須依賴于社會的維系和前進,必須適應(yīng)社會的發(fā)展。從這個意義上說,個人對社會的貢獻既不應(yīng)等于索取,也不可小于索取,而只能大于索取,自由確立自己人生觀,才能有目標(biāo)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。對于學(xué)校制定的作息制度,應(yīng)該自覺執(zhí)行,認(rèn)真遵守。同時,對于我們學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律,應(yīng)該深刻領(lǐng)會,積極遵循。只有這樣,才能建立起和諧、適度的學(xué)習(xí)節(jié)奏,培養(yǎng)起健康科學(xué)的生活習(xí)慣,從而有助于自身心理素質(zhì)的提高。此外,還要積極參加各種活動,努力提高自己的能力。

第三篇:大學(xué)生戀愛心理調(diào)研報告

**師范學(xué)院第28期黨校培訓(xùn)調(diào)研論文

我校大學(xué)生戀愛心理調(diào)研報告

傳媒學(xué)院何兆君

摘要:戀愛已成為大學(xué)普遍的現(xiàn)象,然而大學(xué)生處在特殊的時期,其戀愛觀和戀愛行為的正確與否會直接影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,也會影響大學(xué)生的事業(yè)和前途,影響學(xué)校的精神文明建設(shè)。傳統(tǒng)的大學(xué)生戀愛觀不斷受到著各種因素的沖擊,并形成了一些新的特點。本文對大學(xué)生戀愛現(xiàn)狀進行了調(diào)查和分析,并提出了具體的對策建議。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生;戀愛觀;交往;心態(tài);調(diào)查;影響及建議

正文:對于大學(xué)生們來說,除了學(xué)習(xí)之外,戀愛也是熱門話題之一。此次調(diào)查的主要目的在于了解當(dāng)代大學(xué)生的戀愛觀,調(diào)查主要針對我校大一、大二、大三的同學(xué)進行隨機調(diào)查,調(diào)查人數(shù)為100人。調(diào)查采用不記名的方式,以更真實的回答來反映大學(xué)生的戀愛觀。報告結(jié)合同學(xué)們的回答結(jié)果展現(xiàn)大學(xué)生的戀愛觀,并從中展開一些必要的討論,對一些問題提出個人看法和理論依據(jù)。

那么我校大學(xué)生是怎樣看待大學(xué)生談戀愛的呢?他們的戀愛觀又如何?在擇偶的時候哪些才是他們看重的呢?本次的調(diào)查結(jié)果分析如下:

一、大學(xué)生戀愛現(xiàn)狀及態(tài)度

在被調(diào)查的同學(xué)中, 42% 的同學(xué)表示自己談過或是正在戀愛,而有 31% 的同學(xué)則表示目前未談,若遇到合適的也會陷入其中,只有不到三成的同學(xué)明確表示至今未談,也不準(zhǔn)備在大學(xué)期間談。以上數(shù)據(jù)表明,大學(xué)戀愛絕不是個別現(xiàn)象,是普遍存在的。

在談到擇偶標(biāo)準(zhǔn)時,女生更偏愛于關(guān)懷體貼(60.3%)、穩(wěn)重成熟(52.7%)、風(fēng)趣幽默(32.4%)型男生。而男生溫柔體貼(76.8%)、活潑大方(40.6%)、家庭觀強(23.2%),人品和志趣是大學(xué)生所選擇戀人采取的主要依據(jù),這是一種比較高尚的標(biāo)準(zhǔn),注重精神而不在乎其他條件,如社會地位、物質(zhì)條件等。大學(xué)戀愛還是相對純潔的,但偏于理想化、浪漫化。

1. 10%的同學(xué)選擇了非常欣賞父母的婚姻;18% 的同學(xué)選擇了欣賞父母的婚姻;51%的同學(xué)選擇了不太欣賞父母的婚姻;其余 21%的同學(xué)選擇了不太欣賞父母的婚姻。

2. 8%的同學(xué)接受過很多有關(guān)戀愛觀的家庭教育;29%的同學(xué)接受過有關(guān)戀愛觀的家

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庭教育;47%的同學(xué)很少接受過有關(guān)戀愛觀的家庭教育;16%的同學(xué)一點也沒接受過有關(guān)戀愛觀的家庭教育

3. 23%的同學(xué)的父母如果知道他、她在戀愛,他們會贊同;36%的同學(xué)的父母如果知道他、她在戀愛,他們會批評;26%的同學(xué)的父母如果知道他、她在戀愛,他們會嚴(yán)厲批評;15%的同學(xué)父母如果知道他、她在戀愛,他們會不管不問

4. 5%的同學(xué)覺得和一個自己不喜歡而又非常有錢的人戀愛非常好;32%的同學(xué)覺得和一個自己不喜歡而又非常有錢的人戀愛可以 接受;34%的同學(xué)覺得和一個自己不喜歡而又非常有錢的人戀愛不太好;而29%的同學(xué)覺得和一個自己不喜歡而又非常有錢的人戀愛不好

5. 27%的同學(xué)選擇了非常希望自己的男/女朋友比別人的帥或漂亮;34%的同學(xué)選擇了希望自己的男/女朋友比別人的帥或漂亮;32% 的同學(xué)選擇了有點希望自己的男/女朋友比別人的帥或漂亮;7%的同學(xué)選擇了不希望自己的男/女朋友比別人的帥或漂亮

6.2%的同學(xué)選擇了非常認(rèn)同婚外戀;2% 的同學(xué)選擇了認(rèn)同婚外戀;38%的同學(xué)選擇了有點認(rèn)同婚外戀;48%的同學(xué)選擇了不認(rèn)同婚外戀

7.32%的同學(xué)選擇了非常希望戀愛的歸宿是婚姻;35% 的同學(xué)選擇了希望戀愛的歸宿是婚姻;21%的同學(xué)選擇了有點希望戀愛的歸宿是婚姻;12%的同學(xué)選擇了不希望戀愛的歸宿是婚姻

8.戀愛消費,讓人無奈

在我們的調(diào)查中,有34.4%的同學(xué)承認(rèn)自己有男(女)朋友,談到戀愛消費,有近80%的學(xué)生表示是在所難免的,要談戀愛就要付出。“大學(xué)生往往都喜歡浪漫,兩個人在一起如不制造點浪漫的氣氛,就覺得對不住自己似的。”一大二男生無奈地說。看著日益變空的錢包,難免無限惆悵!暗珱]有辦法,要留住身邊的人,只有打腫臉充胖子!薄

另一部分人卻很理智。“浪漫只是象征性的,點綴于日常生活中,最好是周期性的。”一個學(xué)生甚至說:“整天都浪漫,就沒有什么意思了,而且麻煩!”“天天制造浪漫,當(dāng)你累得受不了時,愛情也就結(jié)束了!”

9.愛情與事業(yè),就輕孰重

在調(diào)查中,我們提出“畢業(yè)后是先找工作還是先穩(wěn)定感情”這個問題。有89.4%的大學(xué)生都不假思索的選擇了前者,有65.9%的學(xué)生認(rèn)為愛情應(yīng)該建立在物質(zhì)的基礎(chǔ)上。這說明,在大學(xué)生心中,事業(yè)還是重于愛情的。當(dāng)然這并不是說為了事業(yè)可以拋開愛情,但愛情必須是建立在事業(yè)的基礎(chǔ)之上的。

10.關(guān)于某些大學(xué)生頻繁更換戀人的行為, 31.0% 的同學(xué)認(rèn)為,他們是在尋找更合適的人。認(rèn)為是“喜新厭舊的思想在作怪”“過強的愛情征服欲和占有欲”、“是在玩弄異性”的反面呼聲則占據(jù)了近七成。

根據(jù)調(diào)研結(jié)果大致可以把大學(xué)生分為三種態(tài)度,即戀愛渴望者、戀愛隨緣者以及戀愛規(guī)避者三種。

二、對于失戀的態(tài)度

對于失戀,每個人的態(tài)度也不盡相同。38.4%的同學(xué)認(rèn)為自己能很快從陰影中解脫,開始新的生活,他們認(rèn)為愛情的關(guān)鍵在過程的享受,而不是結(jié)果,經(jīng)歷了,就是一種幸福;52.6%的人認(rèn)為自己會在因為失去那段戀情悲傷痛苦,也許要經(jīng)歷很長時間才能適應(yīng)沒有戀人,沒有依靠的生活,他們曾很認(rèn)真的對待這段感情,不愿輕易離開,失去對他們是莫大的傷害;還有9%極少數(shù)的同學(xué)會認(rèn)為自己接受不了失戀的事實,一旦失戀可能會使自己痛不欲生。據(jù)社會學(xué)專家統(tǒng)計,世界上適合和自己過一生的人有3到3萬個之多,作為大學(xué)生應(yīng)該理智的面對愛情,面對失戀,以感恩的心面對世界,充滿希望的生活。

通過對我校大學(xué)生戀愛觀問卷調(diào)查,并結(jié)合實際,我們進行總結(jié)分析得出了以下幾點關(guān)于大學(xué)生戀觀的特點及原因,并提出了相應(yīng)的建議和意見,希望能對大學(xué)生樹立正確的戀愛觀有所幫助。

大學(xué)生戀愛的幾大特點及相關(guān)原因:

1、愛情至上,有些同學(xué)把愛情放在認(rèn)識的第一位,把愛和被愛視為人生的極點,認(rèn)為“沒有愛情,活著就沒有啥意思”。整天沉溺于卿卿我我之中,對周圍的一切事物都漠然處之。在戀愛過程中往往產(chǎn)生很多的消極影響,有的分散精力、浪費時間、成績下降,有的只有“兩人”世界,脫離集體,有的影響了正常的同學(xué)交往。一旦失戀以后

就悲觀厭世,精神萎靡,認(rèn)為從此生活沒有了意義,學(xué)習(xí)沒有了動力。

2、相互攀比,趕潮流而行。有些同學(xué)談聯(lián)愛不是未來尋覓知音,而純粹是從眾的結(jié)果?吹絼e人成雙成對,自己心里難以平衡,于是隨大流也追求異性,從此而產(chǎn)生某種心里的滿足感以極大地滿足自己的虛榮心,此類同學(xué)在調(diào)查中占了4.8%,他們對待愛情缺乏嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。

3、相互炫耀。有些大學(xué)生在擇偶的時候非常注重(公文素材庫:www.hmlawpc.com)對方的外表的。認(rèn)為外表美是天生的,不可改變的,內(nèi)在美是看不到摸不著的,是沒有用處的。相貌好,有一幅美麗的外表,才能在朋友中炫耀,和對方在一起的時候才會覺得自己臉上有光彩。這虛榮心的誘使導(dǎo)致對戀愛觀理解的扭曲,互相炫耀、盲目追求外表。

4、注意戀愛過程,輕視戀愛結(jié)果。現(xiàn)代大學(xué)生流傳著一句順口溜“不求天長地久,只求曾經(jīng)擁有”。一些大學(xué)生把戀愛當(dāng)作一種感情體驗及時行樂,借次尋求刺激,滿足精神享受,一些大學(xué)生為了充實課余生活,排除寂寞,填補空虛,把戀愛當(dāng)作一種消遣文化。這種行為實質(zhì)是只強調(diào)愛的權(quán)利,而否認(rèn)了愛的責(zé)任。

5、主觀事業(yè)第一,客觀愛情至上。有相當(dāng)一部分的學(xué)生把愛情放在首位,一旦墜入情網(wǎng)就本能自拔了,強烈的感情沖擊,各方面都將受到嚴(yán)重的影響。

6、愛情承受能力較弱,部分學(xué)生擺脫不了“感情危機”,有的失去信心,放棄對愛情的追求。因失戀,失志,失德者,雖屬少數(shù),但影響很大。

對大學(xué)生自身樹立正確戀愛觀的意見和建議:

1、要正確對待戀愛。正確處理好戀愛、學(xué)業(yè)、事業(yè)三者之間的關(guān)系。戀愛是人生的一件大事,但并不是人生的全部。大學(xué)生應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重,因為學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要目的。事業(yè)高于愛情,主張事業(yè)為主,不宜過早地戀愛。但也不要認(rèn)為愛情是事業(yè)的絆腳石,處理得好的話,愛情也能對事業(yè)起到催化作用。

2、要培養(yǎng)愛的能力,愛的能力包括接受愛的能力和拒絕愛的能力

一個人心中有了愛就要敢于用正確的方式表達(dá);面對別人的示愛時要能夠取舍,并及時做出接受或拒絕的選擇。能夠承受求愛拒絕或拒絕求愛的心理困擾。雖然每個人都有拒絕愛的權(quán)力,但是要做到對別人的起碼的尊重。

3、要正確處理戀愛挫折。

要能夠勇敢的正視現(xiàn)實,同時也要做到換位思考,要設(shè)身處地的為對方著想。這樣作有助于你理解對方終止愛情的原因,有助于你接受失戀這一痛苦的現(xiàn)實并及早走出失戀的陰影。

可以進行適當(dāng)?shù)母星樾,不要過分地隱藏或壓抑失戀帶來的痛苦,要找適當(dāng)?shù)姆绞竭M行宣泄。通常宣泄的方法有:眼淚緩解法;運動緩解法;轉(zhuǎn)移注意;向他人傾訴;無法排解時,也可以找心理咨詢師進行心理咨詢。

4、端正戀愛動機。戀愛是未來尋找志同道合、白頭偕老的終身伴侶,而不是為了安慰解悶,尋找刺激。

大學(xué)生正值青春韶華,在大學(xué)生活中會遇到愛情等人生的重大問題,樹立正確的戀愛觀,處理好復(fù)雜的感情問題和人際關(guān)系,有利于大學(xué)生的健康成長,順利成才,使自己的大學(xué)生活更加美好?傊(dāng)代大學(xué)生在受到外界因素、周圍環(huán)境影響的同時,必須培養(yǎng)自身道德,法律規(guī)范的修養(yǎng),樹立正確的戀愛觀,有助于大學(xué)生人生觀、價值觀的逐漸成熟、完善;有助于大學(xué)生處理好學(xué)業(yè)與愛情的關(guān)系;有助于培養(yǎng)大學(xué)生健康的心理環(huán)境減少不必要的損失;有助于大學(xué)生尋求自我真正的愛情,盛開幸福的愛情之花。

參考資料:復(fù)旦大學(xué)心理中心的大學(xué)生戀愛觀調(diào)查

百度文庫大學(xué)生戀愛觀調(diào)查

第四篇:大學(xué)生心理健康調(diào)研報告

信息學(xué)院關(guān)于大學(xué)生心理健康調(diào)研報告

目的及意義:近幾年,隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會競爭的日益激烈,大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增大,由此產(chǎn)生的心理問題日益突出,直接影響到大學(xué)生的健康成長和高校的校園穩(wěn)定。接連發(fā)生的大學(xué)生自殺事件引起了全社會的關(guān)注,大學(xué)生的心理健康已成了一個不容忽視的問題。這種現(xiàn)象已引起有關(guān)部門和社會各界的廣泛關(guān)注。為了了解我校大學(xué)生心理的現(xiàn)狀和心理素質(zhì),分析造成大學(xué)生心理困擾的主要問題,為我院今后有針對性地加強大學(xué)生的心理教育提供決策依據(jù),從而引導(dǎo)大學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),促進他們更好的應(yīng)對人生和社會的各種問題和矛盾,我院團委決定對我大學(xué)生心理狀況進行專題調(diào)研。此問卷針對大學(xué)生目前心理健康狀況進行調(diào)查,以統(tǒng)計當(dāng)前大學(xué)生心理健康狀況,分析當(dāng)前出現(xiàn)的校園大學(xué)生心理健康...

調(diào)查方法:問卷調(diào)研

此次調(diào)研采取問卷調(diào)研的形式,由我院各團支部同學(xué)填問卷,并從中采取樣本。這次調(diào)查對象是我院所有年級的學(xué)生。調(diào)查樣本的選擇是采取隨機抽樣的方法。這次有效資料為540份。

調(diào)研結(jié)果及總結(jié)

1.您是哪個年級的學(xué)生?()

統(tǒng)計結(jié)果:

1.大一2. 大二3.大三4.大四

分析與總結(jié):由上表可以看出,這次調(diào)研對象各年級按一定比例進行調(diào)研,這樣更能體現(xiàn)這次調(diào)研的客觀性。從而使調(diào)研更加準(zhǔn)確、更有成效。

2.請問您的性別? ()

統(tǒng)計結(jié)果:

1.男2. 女

分析與總結(jié):這次調(diào)研對象男女比例各為50%,這樣更能反映這次調(diào)研的客觀性更全面的反

映大學(xué)生的心里健康狀況,從而使調(diào)研更有效。

3.目前大多數(shù)人都處在一種“亞健康”狀態(tài),請問您對“什么是心理健康”這概念清楚嗎?

統(tǒng)計結(jié)果:

1.非常了解2.有點了解3.朦朧知道一點點4.很不清楚

分析與總結(jié):隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會競爭的日益激烈,大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、生活、

情感和就業(yè)壓力明顯增大,很多人的心理都呈現(xiàn)一種“亞健康”狀態(tài)。但很多學(xué)生對于 “什

么是心理健康”這概念不太清楚,了解的人很少?梢姡瑢W(xué)生在關(guān)于心理健康方面的知識有

待加強。

請選擇你對“什么是心理健康”這概念清楚么?4.現(xiàn)在的生活節(jié)奏如此快,請問您是否感到

生活非常緊張?()

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 是,經(jīng)常覺得壓抑2.否,沒有這種感覺3. 偶爾出現(xiàn)這種狀況

分析與總結(jié):現(xiàn)代生活的快節(jié)奏使同學(xué)們感到生活緊張,壓力大。但也有只是偶爾感到緊張

或甚至沒有這種感覺。可見,對于生活的態(tài)度,每個人都不一樣。但面對激烈的競爭,同學(xué)

們還是應(yīng)該加強自己的危機感,給予自己適當(dāng)?shù)膲毫Γ@樣才有前進的動力。

5.目前您最大的苦惱是什么?(可多選)()

統(tǒng)計結(jié)果 :

1.學(xué)習(xí)壓力大 2.就業(yè)壓力大 3.家庭經(jīng)濟壓力大4.人際關(guān)系緊張 5.其他

分析與總結(jié):目前大部分學(xué)生的苦惱來自于幾個主要的方面,有學(xué)習(xí)壓力大 、就業(yè)壓力大 、

家庭經(jīng)濟壓力大、人際關(guān)系緊張等。其中學(xué)習(xí)壓力的大占28%,就業(yè)壓力大占了33%。這

兩者是最主要的原因。近幾年的就業(yè)形勢不容樂觀,讓許多學(xué)生對于未來能否就業(yè)產(chǎn)生憂慮,

同時也帶來了學(xué)習(xí)壓力的增大。當(dāng)然,家庭經(jīng)濟壓力大和人際關(guān)系緊張也是不可忽略的因素。

6.在您現(xiàn)在的生活中,經(jīng)常出現(xiàn)下列哪種情緒?(可多選)()

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 郁悶2. 抑郁3.焦慮4.敵對情緒

5. 愉快6.充滿希望7.其他___

分析與總結(jié):大部分學(xué)生在生活中經(jīng)常出現(xiàn)郁悶、抑郁、焦慮等不良的情緒,這些都是不利

于學(xué)生身心健康發(fā)展的,需要加以改正。我們應(yīng)該時刻保持愉快的心情,對生活充滿希望,

樂觀向上。

7. 您是否有過輕生的念頭?()

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 偶爾有2. 經(jīng)常有3. 從來沒有

分析與總結(jié):由上表可已看出我院將近60%的學(xué)生從來沒有過輕生的念頭,可見,這些同

學(xué)對生活樂觀,不會逃避。然而,也有近40%的同學(xué)偶爾有輕生的念頭,這是不健康的心

理,應(yīng)當(dāng)杜絕。

8.您認(rèn)為造成大學(xué)生輕生的原因有哪些?(可多選)()

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 學(xué)習(xí)壓力大2. 對自己的專業(yè)不滿意3. 家庭條件比別人差

4. 失戀5.畢業(yè)后找不到工作6.人際關(guān)系失敗

7.四級沒過拿不到畢業(yè)證書8. 其他

分析與總結(jié):造成大學(xué)生輕聲的原因有很多,根據(jù)調(diào)查顯示,主要的原因是學(xué)習(xí)壓力大和家

庭經(jīng)濟條件比別人差。在求學(xué)階段,學(xué)習(xí)壓力是大是正常的,因此同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會如何釋放

壓力,緩解緊張的學(xué)習(xí)。在大學(xué),有些學(xué)生喜歡攀比,家庭經(jīng)濟條件比別人差的學(xué)生會產(chǎn)生

一種自卑心理,這也是造成大學(xué)生輕聲的一個重要原因。

9. 您認(rèn)為輕生的大學(xué)生存在以下哪種問題?(多選)()

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 缺乏社會責(zé)任感2. 不能真正理解“死”究竟意味著什么

3.心理受挫能力差 4.適應(yīng)能力差 5. 缺少對人生價值觀的認(rèn)識

分析與總結(jié):由上表可以看出大部分學(xué)生會輕生是因為心理受挫能力差,不能正確的面對挫

折,而是采取了逃避的方式。這種做法是不可取的。所以,學(xué)生應(yīng)該加強心理受挫能力的培

養(yǎng),以正確對待挫折。

10.經(jīng)過這么長久的大學(xué)生活,您對自己目前的大學(xué)生活覺得滿意嗎?()

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 滿意2. 不滿意3. 沒感覺

分析與總結(jié):由上表可以看出,對自己目前的大學(xué)生活覺得滿意同學(xué)僅占20%,而大多數(shù)

是沒有感覺。對于那些不滿意目前大學(xué)生活的同學(xué),究其原因,是因為現(xiàn)實的大學(xué)生活跟他

們想象中的相距甚遠(yuǎn),對這樣的大學(xué)生活感到乏味和無聊。

11. 目前的大學(xué)生活與您想象中的大學(xué)生活有差距嗎?

1. 有,差距很大2.有,但差距不大

3.沒有,感覺一般4. 沒有,和想象的一樣

分析與總結(jié):有近60%的學(xué)生認(rèn)為目前的大學(xué)生活與想象中的大學(xué)生活差距很大,這是必

然的,想象終歸是想象,生活才是真實的。同學(xué)們應(yīng)該面對生活,不要沉湎于自己的想象之

中。

12. 您認(rèn)為您的心理狀況健康嗎?()

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 非常健康2. 基本健康3.有一點心理疾病

4.不健康,有嚴(yán)重的心理疾病

分析與總結(jié):由上表反映出,認(rèn)為自己非常心理健康的同學(xué)只有10%,而認(rèn)為基本健康的

占60%,還有一些是認(rèn)為有一點心理疾病或不健康,有嚴(yán)重的心理疾病 病。所以,同學(xué)們

應(yīng)該時常關(guān)注自己的心理健康狀況,及時調(diào)整。

13. 當(dāng)您意識到自己心理有偏差時會怎樣做?(可多選)()

1. 自己沉默不語2. 和家人傾訴3. 找朋友同學(xué)聊天

4. 找老師談話5.上網(wǎng)找陌生人傾訴 6. 主動進行心理咨詢

7. 自暴自棄8.走自殺等極端方式

分析與總結(jié): 當(dāng)已是到自己有心理方面的問題時,大多數(shù)同學(xué)是選擇跟同學(xué)聊天,這是一

種很好的舒解方式。而選擇沉默不語是不可行的,應(yīng)該找家人或朋友傾訴。但從上表可以看

出,沒有同學(xué)選擇主動進行心理咨詢?梢娡瑢W(xué)們沒有看到心理咨詢的好處,當(dāng)家人、朋友

都不能幫助你時,心理咨詢是一個很好的途徑。

14. 您所讀的大學(xué)是否有設(shè)立大學(xué)生心理咨詢中心?()

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 有2. 沒有3. 正在建立或者完善之中

分析與總結(jié):在大學(xué)設(shè)立大學(xué)生心理咨詢中心為大學(xué)生進行心理咨詢,解決心理困惑提供了

一個很好的場所。

15. 您是否認(rèn)為向心理咨詢中心這類地方咨詢自己的心理問題,是一件丟臉的事情?

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 是2. 不是3.無所謂,沒想過

分析與總結(jié):大部分學(xué)生并不認(rèn)為進行心理咨詢是一件丟人的事情。在他們看來,每個人都

有心理方面的困惑,進行咨詢可以幫助他們更好的解決這些疑惑,讓自己的心理更健康。

16. 您認(rèn)為學(xué)校在注重學(xué)生成績的同時是否應(yīng)該更加注重學(xué)生的心理健康?()

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 應(yīng)該2.不應(yīng)該3. 沒意見

分析與總結(jié):在大學(xué),成績固然很重要。但心里是否健康影響大學(xué)生的身心發(fā)展,因此學(xué)校

在注重學(xué)生成績的同時也應(yīng)該更加注重學(xué)生的心理健康。學(xué)校應(yīng)該多組織一些關(guān)于心理健康

方面的活動,開一些關(guān)于培養(yǎng)健康心理的講座,讓學(xué)生更多的接觸有關(guān)心理健康方面的知識。

17. 您認(rèn)為學(xué)校是否有必要多開展“挫折教育”,培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)變挫折的能力?()

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 有必要2. 沒必要 3.沒意見

分析與總結(jié):由上圖 可以看出大部分學(xué)生認(rèn)為有必要開展“挫折教育”,培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)變挫

折的能力。通過開展“挫折教育”,同學(xué)們能夠更好的面對挫折,不會輕易屈服,可以加強

同學(xué)們的抗挫折能力。

18. 您身邊有沒有發(fā)生過學(xué)生輕生的事件?()

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 有,而且經(jīng)常發(fā)生 2.有,但很少3. 沒有,從來沒有發(fā)生過

分析與總結(jié):在我們同學(xué)身邊很少發(fā)生學(xué)生輕生的事件,這是一個好的現(xiàn)象。這給我們一個

很好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,對我們的健康成長是極為重要的。

19. 您對生命的理解是()

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 生命只有一次,應(yīng)該好好珍惜2. 生無可戀,不如死了干凈

3.生命的意義在于獲得他人的承認(rèn)4. 人應(yīng)該為自己而活

分析與總結(jié):從上表可已看出,同學(xué)們對生命的理解都正確的,可見同學(xué)們認(rèn)識到了生命的

意義與價值,有正確的世界觀、人生觀與價值觀。

20.您認(rèn)為自己在人與人間的溝通交往上有存在障礙嗎? ()

統(tǒng)計結(jié)果:

1.有很大障礙2.有時有障礙3.比較少4.無,暢所欲言

分析與總結(jié):據(jù)表反應(yīng),在人與人間的溝通交往上同學(xué)們都很少存有障礙,可見同學(xué)們的人

際交往能力與人際關(guān)系是極好的,這是一個好的現(xiàn)象。

21. 如果您在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率低下的情況,您會覺得心煩氣燥嗎?()

統(tǒng)計結(jié)果:

1.經(jīng)常會2.從來不會3.偶爾會4.有時會

分析與總結(jié):據(jù)上表反映在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率低下的情況時,大部分同學(xué)會表現(xiàn)得心

煩氣躁,這是同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會冷靜、耐心,并采取有效的方法提高學(xué)習(xí)的效率。

22. 您會采取何種方式應(yīng)對壓力?()

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 轉(zhuǎn)移(心里不快時娛樂、游戲、讀書)2. 發(fā)泄(哭、傾訴、寫信、日記)

3. 壓抑(喝酒、睡覺、假裝高興)4. 順其自然,讓它自然調(diào)整

分析與總結(jié):由上表可以看出每個人應(yīng)對壓力的方式不同,有些是可取的,而有些則是不可

取的。所以,同學(xué)們應(yīng)該采取正確的方式應(yīng)對壓力,例如,找朋友或家人傾訴,或者是寫信、

寫日記,這些都是可取的方法。而喝酒、睡覺等則是不可取的

二、簡答題

24.您認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該如何培養(yǎng)健康的心理?或者說學(xué)校應(yīng)給予怎么樣的幫助?

樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀,正確理解生命的意義,積極參與各種關(guān)于心理

健康的活動,同時,學(xué)校也要給與必要的指導(dǎo)。要不斷加強對青年大學(xué)生的適應(yīng)性、承受力、

調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng)

信息學(xué)院團總支調(diào)研部

二〇一四年四月二十四日文章

文章來自: 薄荷女人健康網(wǎng)() 原文:

來源 蓮山課

第五篇:大學(xué)生就業(yè)心理問題調(diào)研報告

大學(xué)生就業(yè)心理問題調(diào)研報告

? 摘要:

12月5號的雙選市場剛剛結(jié)束,就業(yè)者在增強自己能力,了解當(dāng)前企業(yè)的人才需求狀況,掌握各企事業(yè)單位人才需求規(guī)格結(jié)構(gòu)的同時,也面臨著很大的心理問題。很多就業(yè)者在強大的就業(yè)壓力面前,首先心理上就敗下陣來。為了了解大學(xué)生就業(yè)的心理問題,我對文學(xué)院畢業(yè)生以及在校生的就業(yè)理問題產(chǎn)生調(diào)查,希望通過此次調(diào)研,可以為在校大學(xué)生傳遞最新的就業(yè)信息,擺正在校畢業(yè)生的就業(yè)觀、擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀,增強在校大學(xué)生的心理素質(zhì),為以后的就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。

? 大學(xué)生的就業(yè)情況:

通過問卷,與輔導(dǎo)員聊天以及網(wǎng)上搜索信息方式調(diào)查企業(yè)對大學(xué)生就業(yè)的看法,為文學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)提供了充足的調(diào)研成果,近期通過與老師交流以及對相關(guān)資料的抽查,對08,09級的就業(yè)情況進行了全面調(diào)查,我院近年就業(yè)情況,08年畢業(yè)生就業(yè)率為98%,09年畢業(yè)生就業(yè)率97.27%。畢業(yè)生大多的就業(yè)地點都是在江蘇境內(nèi)。剛進入企業(yè)時大多數(shù)畢業(yè)生都在從事一線的工作,三年的畢業(yè)生大部分表現(xiàn)出很好的就業(yè)心態(tài),得到領(lǐng)導(dǎo)的好評,但是部分畢業(yè)生的工作心不定,經(jīng)常變動工作崗位,特別是08級畢業(yè)生。

201*年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)達(dá)610萬,再創(chuàng)新高,而席卷全球的金融海嘯更是讓形勢逐年嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)雪上加霜。但是國家,學(xué)校和企業(yè)也采取了各種措施來解決大學(xué)生的就業(yè)問題。例如:國家鼓勵和引導(dǎo)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè),鼓勵高校畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè),鼓勵骨干企業(yè)和科研項目單位積極吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè),鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),強化對困難高校畢業(yè)生的就業(yè)援助,同時對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供提供各式各樣的優(yōu)惠政策。學(xué)校把自己的課程設(shè)置與就業(yè)需求相結(jié)合,切實解決大學(xué)生的就業(yè)問題。例如:清華大學(xué)認(rèn)真研究國家出臺的新政策,在“早、快、深、實、細(xì)”上下功夫。我院今年也采取了各種各樣的措施來加強大學(xué)生的專

業(yè)素質(zhì),例如:今年文學(xué)院舉辦師范生職業(yè)技能大賽,說新聞大賽等,同時注意增強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識。

? 面臨的心理問題:

(1)就業(yè)心理壓力與焦慮

當(dāng)前激烈的就業(yè)競爭環(huán)境使就業(yè)問題給大學(xué)生帶來了較大的心理壓力,而且這種壓力在各年級學(xué)生都存在。調(diào)查顯示,個人前途與就業(yè)已成為大學(xué)生心理壓力中最大的因素,而且壓力有隨著年級增高而上升的趨勢。學(xué)生就業(yè)壓力體驗相當(dāng)嚴(yán)重,尤其以心理體驗最為嚴(yán)重。大學(xué)生畢業(yè)前心理壓力較過去有明顯增大,主要原因是畢業(yè)方向的選擇、就業(yè)、考研、戀愛分合、大學(xué)中不愉快經(jīng)歷、離別感傷、突發(fā)事件、經(jīng)濟條件等沖突和事件;女大學(xué)生心理壓力大于男大學(xué)生,農(nóng)村學(xué)生的焦慮水平高于城市學(xué)生。而大學(xué)生面對就業(yè)壓力的釋放方式則過于內(nèi)向化,主要是自己解決和求助于同學(xué)朋友。

(2)就業(yè)心理期望與失落感

許多大學(xué)生都有一種“十年寒窗,一舉成名”的心理,因此對擇業(yè)的期望相當(dāng)高。大學(xué)生大多希望到生活條件好,福利待遇高的大城市、大機關(guān)、大公司工作,而不愿到急需人才但條件艱苦的中小城市和基層小單位,過分地考慮擇業(yè)的地域、職位的高低和單位的經(jīng)濟效益。高期望驅(qū)使畢業(yè)生總是向往高薪水、高職位、高起點,渴求高收入、高物質(zhì)回報率,并一廂情愿地對用人單位提出種種要求,將自己就業(yè)的目標(biāo)定得很高,即使找不到合適的單位也不肯降低就業(yè)期望值。比如,有一些學(xué)生就說:“非北京、上海、深圳不去。”可是現(xiàn)實就業(yè)崗位大多不像大學(xué)生所想象得那么美好,因此當(dāng)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與理想的差異較大時,就容易出現(xiàn)“高不成,低不就”現(xiàn)象,并產(chǎn)生偏執(zhí)、幻想、自卑、虛偽等心理問題,并可能導(dǎo)致?lián)駱I(yè)行為的偏差。

(3)就業(yè)觀念不合理

大學(xué)生的擇業(yè)觀念雖然在總體上是傾向于務(wù)實化與理性化,但由于處于擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)型過程,因此各種不良觀念也存在著,并影響了大學(xué)生的健康、順利就業(yè)。這些不良觀念主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1、只顧眼前利益,忽視職業(yè)發(fā)展。一些大學(xué)生在擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中只有工作條件、收入等眼前實在利益,而對自我的職業(yè)興趣、能力、職業(yè)的發(fā)展前景等因素不作考慮,因而極易選擇到并不適合自己的職業(yè)。

2、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)過于功利化、等級化。一些畢業(yè)生同學(xué)過分強調(diào)職業(yè)的功利價值,甚至還將職業(yè)劃分為不同等級,而不考慮國家與社會的需要,不愿意到條件比較艱苦的地區(qū)和行業(yè)去工作。

3、求安穩(wěn),求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂固。很多大學(xué)生仍然喜歡穩(wěn)定、清閑、福利保障好的單位,希望以此就能選定理想的職業(yè),而不愿意選擇有風(fēng)險、有挑戰(zhàn)性的職業(yè),更不敢去自己創(chuàng)業(yè)。

4、過分強調(diào)專業(yè)對口,學(xué)以致用。在求職時,只要是與自己專業(yè)關(guān)系不密切的職業(yè)就不考慮,這樣做只能是人為地增加了自己的就業(yè)難度。 ? 大學(xué)生對戰(zhàn)就業(yè)

通過調(diào)查顯示同學(xué)都有各自的就業(yè)小秘訣。以下是我總結(jié)的大學(xué)生對戰(zhàn)就業(yè)的措施.

1) 自我定位

所謂“知彼知己,百戰(zhàn)不殆”,在面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,大學(xué)生把更多的精力放在如何給自己定位和提高自身素質(zhì)上來。很多人通過職業(yè)性格測試來確定自己的職業(yè)取向或者聽從別人的對自己的評價和建議,認(rèn)清自己的優(yōu)勢和劣勢,缺什么補什么。例如自己的性格沖動,專業(yè)素質(zhì)不高,更或者所需的證書不足等等。自我定位有利于讓大學(xué)生更有效的提高自身素質(zhì)。

2) 薪水期望值普遍降

面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,作為就業(yè)主體的大學(xué)生逐漸收起往日高薪水優(yōu)待遇的美夢,學(xué)會把自己定位在一個更加適合自己的位置。調(diào)查表明本科生對薪水的要求普遍降低300到500元不等,在發(fā)展前途與薪水面前我院學(xué)生普遍把目光鎖定將來選擇有發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)。

3) 要培養(yǎng)自己的就業(yè)能力

就業(yè)的大潮迎面而來,我院學(xué)生普遍認(rèn)為提高自己的就業(yè)技能,以一變以應(yīng)萬變才是根本出路。就業(yè)形勢不斷嚴(yán)峻的今天,很多學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)而不是被動的就業(yè)。在政府和學(xué)校社會提供的創(chuàng)業(yè)資金以及創(chuàng)業(yè)信息的幫助下,更多的學(xué)生開始規(guī)劃自己的未來事業(yè)藍(lán)圖,以自己的行動來成就自己回饋社會。同時就業(yè)者認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢,調(diào)整好就業(yè)心態(tài),放開視野,利用多種渠道了解企業(yè)及其就業(yè)信息的前提下也在不斷提高自己的就業(yè)素質(zhì),通過拿到多種證書與文憑增加自己的就業(yè)機率。省教育廳學(xué)生處處長李孝武也認(rèn)為,大學(xué)生進入了主動找工作的新就業(yè)階段。

4) 有壓力但不要悲觀

面對就業(yè)壓力,很多大學(xué)生內(nèi)心的壓力也是可想而知。但是面對競爭,他們不是采取消極應(yīng)對,而是變壓力為動力不斷提升自己的能力來笑對就業(yè)。據(jù)了解,我省各高校也正在采取多種舉措,積極吸引用人單位,擴大就業(yè)市場。而今年我國面向大學(xué)生征兵,是促進就業(yè)的一項積極舉措使得有文化、有技術(shù)的大學(xué)生,更容易在部隊中脫穎而出。我省公招1.2萬名大學(xué)生“村官”,在一定程度上也緩解了就業(yè)壓力,考研、考公務(wù)員也成為更多大學(xué)生的選擇一定程度上也緩解了就業(yè)壓力。在學(xué)校與國家的雙重幫助下,大學(xué)生相信他們的道路會越走越寬。

5) 另辟蹊徑:創(chuàng)業(yè)

在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢面前,很多大學(xué)生開始把方向轉(zhuǎn)在創(chuàng)業(yè)上來,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也成為一個被人們普遍接受的話題。彼得.德魯克說過“創(chuàng)業(yè)不僅僅是在有藍(lán)圖的情況下發(fā)生,也是作為對企業(yè)家如何看待未曾使用、未曾開發(fā)的機會的一種回應(yīng)而產(chǎn)生的!贝髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅僅可以為自己的人生開辟新道路,也更好的緩和了就業(yè)壓力。對于

大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè),他們在提高個人創(chuàng)業(yè)需要的基本素質(zhì):商業(yè)機會的識別和把握,認(rèn)清沒有被滿足的市場需求,抓住創(chuàng)業(yè)機會,使自己提供的產(chǎn)品可以滿足消費者的需求。創(chuàng)建一支以創(chuàng)業(yè)者為核心的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)和企業(yè)團隊。同時國家也有各種措施來鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè),比如國務(wù)院總理溫家寶主持召開國務(wù)院常務(wù)會議,部署做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作。會議決定鼓勵和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。要建設(shè)完善一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地,為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供“一條龍”服務(wù)。對高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營符合條件的,免收行政事業(yè)性收費,落實稅收優(yōu)惠、小額擔(dān)保貸款及貼息等扶持政策。

? 總結(jié):通過此次調(diào)研活動,我更深刻的認(rèn)識到就業(yè)壓力的嚴(yán)峻,蝸居電視劇的真實性,認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)心理問題的解決刻不容緩。輔導(dǎo)員也認(rèn)為加強大學(xué)生就業(yè)心理素質(zhì)也是一件十分重要的事情,今后學(xué)校會加強對大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。對于我們自己也要保持一個良好的心態(tài),提高技能,鍛煉自身素質(zhì),從心理與行動上改變自己更好的適應(yīng)社會,發(fā)揮自己的才能。人生哲學(xué)里面有句話:道路是曲折的,前途是光明的,對于就業(yè)不膽怯,要勇于另辟蹊徑,大膽創(chuàng)業(yè),年輕是資本,努力學(xué)習(xí),充分利用身邊的資源,做到每一天都不荒廢,每一分鐘都珍惜。

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