第一篇：大學(xué)生暑期社會實踐調(diào)研報告格式

一、實踐報告撰寫的內(nèi)容與要求：

一份完整的實踐報告應(yīng)由以下部分組成：

1.報告題目

報告題目應(yīng)該用簡短、明確的文字寫成，通過標(biāo)題把實踐活動的內(nèi)容、特點概括出來。題目字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，一般不宜超過20個字。如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題，為避免冗長，可以設(shè)副標(biāo)題，把細(xì)節(jié)放在副標(biāo)題里。

2.學(xué)院及作者名稱

學(xué)院名稱和作者姓名應(yīng)在題目下方注明，學(xué)院名稱應(yīng)用全稱。

3.摘要(有英文摘要的中文在前，英文在后)

報告需配摘要，摘要應(yīng)反映報告的主要內(nèi)容，概括地闡述實踐活動中得到的基本觀點、實踐方法、取得的成果和結(jié)論。摘要字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個實詞。

4.正文

正文是實踐報告的核心內(nèi)容，是對實踐活動的詳細(xì)表述。這部分內(nèi)容為作者所要論述的主要事實和觀點，包括介紹實踐活動的目的、相關(guān)背景、時間、地點、人員、調(diào)查手段組成，以及對實踐活動中得到的結(jié)論的詳細(xì)敘述。

正文是調(diào)查報告的主體。它對調(diào)查得來的事實和有關(guān)材料進(jìn)行敘述，對所做出的分析、綜合進(jìn)行議論，對調(diào)查研究的結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行說明。正文的結(jié)構(gòu)有不同的框架。 ①根據(jù)邏輯關(guān)系安排材料的框架有：縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫式結(jié)構(gòu)。這三種結(jié)構(gòu)，以縱橫式結(jié)構(gòu)常為人們采用。 ②按照內(nèi)容表達(dá)的層次組成的框架有：“情況--成果--問題--建議”式結(jié)構(gòu)，多用于反映基本情況的調(diào)查報告;“成果--具體做法--經(jīng)驗”式結(jié)構(gòu),多用于介紹經(jīng)驗的調(diào)查報告;“問題--原因--意見或建議”式結(jié)構(gòu)，多用于揭露問題的調(diào)查報告;“事件過程--事件性質(zhì)結(jié)論--處理意見”式結(jié)構(gòu)，多用于揭示案件是非的調(diào)查報告。

5.結(jié)束語

結(jié)束語包含對整個實踐活動進(jìn)行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)的解決辦法。

6.謝辭

謝辭通常以簡短的文字對在實踐過程與報告撰寫過程中直接給予幫助的指導(dǎo)教師、答疑教師和其他人員表示謝意。

7.參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)是實踐報告不可缺少的組成部分，它反映實踐報告的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認(rèn)和尊重。

8.附錄

對于某些不宜放在正文中，但又具有參考價值的內(nèi)容可以編入實踐報告的附錄中。

二、撰寫實踐報告的準(zhǔn)備與主要步驟：

實踐報告的寫作過程應(yīng)包括以下步驟：收集資料、擬訂報告提綱、起草、修改、定稿等。各個步驟具體做法如下：

1.收集資料

資料是撰寫實踐報告的基礎(chǔ)。收集資料的途徑主要有：通過實地調(diào)查、社會實踐或?qū)嵙?xí)等渠道獲得;從校內(nèi)外圖書館、資料室已有的資料中查找。

2.擬訂報告提綱

擬訂報告提綱是作者動筆行文前的必要準(zhǔn)備。根據(jù)報告主題的需要擬訂該文結(jié)構(gòu)框架和體系。我們在起草報告提綱后，可請指導(dǎo)教師審閱修改。

3.起草

報告提綱確定后，可以動手撰寫實踐報告的初稿。在起草時應(yīng)盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當(dāng)、井然有序”。

4.修改、定稿

報告初稿寫之后，需要改正草稿中的缺點或錯誤，因此應(yīng)反復(fù)推敲修改后，才能定稿。

第二篇：大學(xué)生暑期社會實踐調(diào)研報告

大學(xué)生暑期社會實踐調(diào)研報告

——關(guān)于劍橋英語學(xué)校學(xué)生暑期補習(xí)情況調(diào)查

前言

作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我想通過親身體驗社會實踐讓自己更進(jìn)一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。作為一名師范大學(xué)的學(xué)生，將來要從事教育事業(yè)，更是要提前深入的了解學(xué)生，這也是為我兩年后踏入社會做準(zhǔn)備。

近幾年來，學(xué)生暑期補習(xí)問題不單單是每一個學(xué)生及學(xué)生家長頭疼的問題，更是老百姓所關(guān)注的教育問題，也是構(gòu)建和諧社會的重要方面。

“少年智則國智，少年強則國強，少年富則國富，少年雄于世界則國雄于世界”，少年兒童是一國之脈、是一國之源、一國之雛鷹、一國之奇葩。隨著社會的發(fā)展、人們生活水平的提高以及人們經(jīng)濟(jì)收入的增加，老百姓對于孩子的教育問題是越來越重視。當(dāng)今社會，人們的競爭意識越來越大，而學(xué)生之間所面臨的競爭以及升學(xué)的壓力也越來越大，單單學(xué)校所學(xué)的知識已無法滿足需求，家長們?yōu)榱颂岣咦约液⒆拥膶W(xué)習(xí)成績有一個更好的將來更是肯下成本愿花工夫。于是，各種補習(xí)手段層出不窮（學(xué)習(xí)機、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、家教、補習(xí)班??），社會上各種補習(xí)學(xué)校遍地都是。暑假到了大部分學(xué)生都會選擇一個或幾個補習(xí)班進(jìn)行學(xué)習(xí)，由于補習(xí)學(xué)校的設(shè)施及制度的不完善，學(xué)生暑期補習(xí)有著諸多問題，就此，我希望通過我的暑期社會實踐活動對該問題進(jìn)行調(diào)查研究，并進(jìn)一步探討造成該問題的深層原因即中國教育問題。

首先，我進(jìn)入了武陟劍橋英語補習(xí)學(xué)校做助教，在此期間，我以咨詢、查閱資料的方式，了解了劍橋?qū)W校的大致的學(xué)生補習(xí)情況；然后，我又詢問了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，從他們那兒了解到現(xiàn)在中小學(xué)生暑期補習(xí)所遇到的一些問題，及解決措施和辦法；最后我又利用工作空閑時間，對學(xué)生、學(xué)生家長及學(xué)校老師進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查，和他們交談，從他們了解到對學(xué)生補習(xí)的一些真實想法。希望我的報告能夠作為一個橋梁，有利于解決問題。

調(diào)查時間：201*.7.1—201*.8.15

調(diào)查地點：武陟縣劍橋英語學(xué)校

調(diào)查方法：實習(xí)、咨詢、問詢法和問卷調(diào)查

調(diào)查對象：劍橋老師、學(xué)生及學(xué)生家長

調(diào)查單位：以武陟劍橋英語學(xué)校暑期補習(xí)班為主要調(diào)查地點，附帶調(diào)查一部分其他人群

內(nèi)容概述：（1）武陟劍橋英語學(xué)校暑期補習(xí)情況及數(shù)據(jù)分析

（2）中小學(xué)生暑假補習(xí)所遇問題及原因分析

（3）家長對于暑期補習(xí)和英語學(xué)習(xí)的看法

（4）劍橋就相關(guān)問題采取的措施

調(diào)查預(yù)測：由于本次調(diào)查任務(wù)過大因素限制，實施調(diào)查過程中人員少，能夠調(diào)查的人群也相當(dāng)有限，地區(qū)范圍也過于狹窄，以及調(diào)查方法不夠精確，導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果有一定局限性和片面性。但本調(diào)查從一定角度反映出來了當(dāng)今社會的教育現(xiàn)狀和人們對孩子教育問題的關(guān)注，因此調(diào)查具有一定現(xiàn)實意義。

正文：

一、武陟劍橋英語學(xué)校概況

武陟劍橋英語學(xué)校成立于201*年，至今已經(jīng)十年了，是武陟辦學(xué)最早、規(guī)模最大、師資力量最強、教學(xué)效果最好的英語學(xué)校，經(jīng)多年礪煉，凝聚三大品牌北京師范大學(xué)“百思迪威英語”、“鄭州東方作文”、“金牌奧數(shù)”。歷年來劍橋教學(xué)成績在同類學(xué)校中占領(lǐng)先地位；劍橋?qū)W生在小學(xué)和初中考試成績優(yōu)秀者眾多，跨入班級前三名的學(xué)生占居首位。每年都有一大批學(xué)生一優(yōu)異成績升入省、市重點初中。雖然近年來武陟的補習(xí)學(xué)校是越來越多，而模仿劍橋辦學(xué)模式的比比皆是，但劍橋可以說是：“一直被模仿，從未被超越�！�

暑假期間，學(xué)校主要針對中小學(xué)生，針對不同年級開設(shè)科目。其中有：百思迪威英語語音基礎(chǔ)（招收小學(xué)2、3年級學(xué)生）、百思迪威英語一級（招收小學(xué)4年級學(xué)生）、國際英標(biāo)（招收小學(xué)5、6年級學(xué)生）、新概念英語（小學(xué)6年級；初一、初二學(xué)生）、東方特色作文（針對小學(xué)2-6年級分年級教學(xué)）、金牌奧數(shù)（針對小學(xué)2-6年級分年級教學(xué)）、五六年級語數(shù)英強化班（小學(xué)4、5年級優(yōu)秀生）初一英語、數(shù)學(xué)預(yù)科班（小學(xué)6年級畢業(yè)生）、初一英語、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)班（初一學(xué)生）、初二英語、數(shù)學(xué)預(yù)科班（初一學(xué)生）

二、劍橋英語學(xué)校暑期補習(xí)情況分析

（一）劍橋暑期補習(xí)班班招生情況

剛到劍橋，暑假才剛剛開始，劍橋正處于招生階段。7月2號和3號進(jìn)行了公開課，家長與學(xué)生一起聽課，許多家長帶孩子過來試聽或咨詢

（二）劍橋?qū)W校老師教學(xué)情況

國際音標(biāo)班使用的教材是《馬承音標(biāo)》，該音標(biāo)適應(yīng)有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，培養(yǎng)目標(biāo)是完全掌握26個英語字母和48個音標(biāo)，借助音標(biāo)能拼讀所有規(guī)則和不規(guī)則英語單詞，有利于提高小學(xué)高年級及初中學(xué)生學(xué)習(xí)能力，學(xué)生學(xué)過音標(biāo)后，英語成績均可大幅度提高。百思迪威英語由我國英語教學(xué)法專家李喜偉領(lǐng)銜的“北京師范大學(xué)highwww.hmlawpc.comsn、yy語音等工具視頻交流；對于父親這一

榜樣的性的缺失可以通過村落內(nèi)部與非留守家庭協(xié)商互動；同時組織對留守兒童的監(jiān)護(hù)人培

訓(xùn)，以便正確的教育留守兒童。

2.創(chuàng)建良好的學(xué)校環(huán)境

學(xué)校是留守兒童生活的一個主要地點，因而,班主任老師更應(yīng)當(dāng)關(guān)注留守兒童的心理健

康,為留守兒童的健康成長提供良好的環(huán)境。班主任老師不但要關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)成績,

更要關(guān)心留守兒童的內(nèi)心情感等心理方面；由于留守兒童的家庭生活的不完整,他們需要學(xué)

校給予更多關(guān)注與鼓勵，老師應(yīng)當(dāng)通過整個集體來創(chuàng)造溫馨的生活環(huán)境以彌補親子關(guān)系缺失

對其人格發(fā)展形成的不良影響；同時，教師對留守兒童的教育,應(yīng)以鼓勵為主。常與其父母

和監(jiān)護(hù)人聯(lián)系和交流,在留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況等要及時的與其父母溝通；同時集思廣

******201*年暑期社會實踐調(diào)研報告

-6-

益為留守兒童創(chuàng)造一個與家長溝通的良好機制。

3.創(chuàng)建良好的社會環(huán)境

首先加強宣傳,引起社會各界關(guān)注,呼吁社會各方面人士對農(nóng)村留守兒童的心理健康進(jìn)

行關(guān)注,積極推動全社會的力量來共同解決留守兒童的心理健康問題；社會應(yīng)當(dāng)熱心的幫助

留守兒童,并且教育其子女不歧視留守兒童；農(nóng)村基層干部和鄰居要格外關(guān)心留守兒童的心

理健康，了解其基本情況，積極幫助其解決問題；組織大學(xué)生志愿者服務(wù)活動和黨團(tuán)員幫助

機制,結(jié)對幫助留守兒童；有關(guān)部門必須要切實加強對網(wǎng)吧、游戲廳等公共娛樂場所的管理

和整治,加大對社會不良人員的管理、教育和監(jiān)督。整個社會的關(guān)注與幫助，共同為留守兒

童創(chuàng)造積極向上的良好社會環(huán)境。

注：：主要是，江蘇省教育系統(tǒng)關(guān)工委家長學(xué)校教材編寫組《家長必讀》江蘇少年兒童

出版社201*.10

：監(jiān)護(hù)人問卷和留守兒童問卷根據(jù)郭亨杰宋月麗主編《心理學(xué)教程》南京師范大

學(xué)出版社1995.7

：表二和表三的評判標(biāo)準(zhǔn)《心理學(xué)教程》第407-408頁。

：此處統(tǒng)計時沒有父親監(jiān)護(hù)情況出現(xiàn)，但是不代表這種情況沒有，其比例為其他類

型的總和與1的差值。

：包括爺爺奶奶同時監(jiān)護(hù)的情況。

：包括爺爺或者奶奶單方面監(jiān)護(hù)，同時不包括母親同時監(jiān)護(hù)的情況。

：包括外婆獨自監(jiān)護(hù)的情況。

：圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

第四篇：大學(xué)生暑期社會實踐調(diào)研報告專題指南

附件5

201*年大學(xué)生暑期社會實踐調(diào)研報告專題指南

各單位：

201*年暑期社會實踐工作即將全面啟動，全校廣大同學(xué)在暑期社會實踐期間，可以以團(tuán)隊或個人為單位，全員參與，結(jié)合學(xué)院特色和專業(yè)特長，以社會調(diào)查、實踐體驗等形式，積極開展實踐調(diào)研活動，更好地了解社會、提升素質(zhì)、全面成才。

現(xiàn)擬定了《201*年大學(xué)生暑期社會實踐調(diào)研報告專題指南》，“指南”中將“形勢與政策課”教學(xué)主題引入大學(xué)生暑期社會實踐調(diào)研活動。請各單位依據(jù)“指南”的相關(guān)要求，開展主題突出、內(nèi)容豐富、形式多樣的大學(xué)生暑期社會實踐活動，并撰寫專題調(diào)研報告。

請各單位在暑期社會實踐結(jié)束后，評選本單位優(yōu)秀暑期社會實踐調(diào)研報告，并遴選5—10件調(diào)研報告報送校團(tuán)委。屆時，校團(tuán)委與校黨委宣傳部將組織專家對暑期社會實踐調(diào)研報告進(jìn)行評比，選出一、

二、三等獎優(yōu)秀調(diào)研報告若干。

附：201*年大學(xué)生暑期社會實踐調(diào)研報告專題指南

1.結(jié)合對十八大報告提出的“五位一體”總布局的理解，調(diào)研如何建設(shè)以資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會為標(biāo)志的“美麗中國”；

2.通過十八大精神和習(xí)近平總書記就“中國夢”論述的學(xué)習(xí)，調(diào)研思考如何把“我的夢”與“中國夢”結(jié)合起來；

3.通過對創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略的理解，調(diào)研如何將自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃、未來的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與國家創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略相結(jié)合起來；

4.深入城市社區(qū)鄉(xiāng)村，調(diào)研我國新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的現(xiàn)狀及所采取的舉措和取得的成就；

5.圍繞大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)，走進(jìn)人才市場、企事業(yè)單位，調(diào)研所學(xué)專業(yè)與社會需求的關(guān)聯(lián)度及如何規(guī)劃自身的科學(xué)發(fā)展；

6.分析當(dāng)前我國周邊的安全形勢，調(diào)研如何增強大學(xué)生的愛國之心、報國之志、效國之行;

7.其他結(jié)合201*年高校“形勢與政策”教育教學(xué)要點和我�！靶蝿菖c政策”教學(xué)專題自行設(shè)計的社會實踐活動。

第五篇：201*年大學(xué)生暑期社會實踐調(diào)研報告專題指南

附：201*年大學(xué)生暑期社會實踐調(diào)研報告專題指南

1、調(diào)查當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)狀況，選擇當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，調(diào)查金融危機對企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動的影響等；

2、面向當(dāng)?shù)鼐用�，調(diào)查政府在改善民生方面的舉措與成效；

3、結(jié)合低碳環(huán)保主題，調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)保工作進(jìn)展與成效，開展低碳環(huán)保主題宣傳；

4、結(jié)合世博會主題，開展“科技創(chuàng)新、節(jié)能環(huán)保、開放文明”相關(guān)宣傳調(diào)研；

5、設(shè)計調(diào)查問卷面向大學(xué)生開展“大國國民心態(tài)”問卷調(diào)查，撰寫調(diào)查分析報告；

6、圍繞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)主題，走進(jìn)當(dāng)?shù)貏趧庸芾聿块T，調(diào)查了解相關(guān)情況；

7、通過與長輩的溝通交流，了解時代變遷帶給國民的生活變化；

8、社會主義新農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)村發(fā)展問題調(diào)查研究；

9、“蝸居、蟻居現(xiàn)象”實踐調(diào)研；

10、大學(xué)生村官相關(guān)問題調(diào)研；

11、結(jié)合“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地”建設(shè)，主動到有就業(yè)意向的企事業(yè)單位開展見習(xí)，總結(jié)撰寫見習(xí)經(jīng)驗報告；

12、深入城市社區(qū)、廠礦、農(nóng)村進(jìn)行掛職鍛煉、調(diào)查研究；

13、面向城市外來務(wù)工人員子女和農(nóng)村外出務(wù)工人員留守子女，開展服務(wù)性實踐，并加強對這一群體的調(diào)研；

14、發(fā)揮醫(yī)學(xué)專業(yè)、師范專業(yè)大學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢，深入西部地區(qū)農(nóng)村，開展醫(yī)療、支教服務(wù)，并進(jìn)行專題調(diào)研；

15、觀看《大國崛起》、《復(fù)興之路》等政論片、閱讀《怎樣做大國》、《大國策：通向大國之路的軟實力》、《金融危機全景透視》，撰寫觀后感或讀書心得，201*年大學(xué)生暑期社會實踐調(diào)研報告專題指南，調(diào)查報告《201*年大學(xué)生暑期社會實踐調(diào)研報告專題指南》。

16、其它自行設(shè)計的社會實踐活動調(diào)查。

　

　

共青團(tuán)江蘇大學(xué)委員會

201*年6月6日

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