西海小學一學年第二學期教學工作總結(jié)

一學期來，我們?nèi)�面貫徹黨的教育方針，積極實施新課程改革，穩(wěn)步推進素質(zhì)教育，加強教師隊伍建設(shè)，切實提高教師的道德素質(zhì)和教育教學水平，完善學校的各項制度，強化教學管理，狠抓教研，在上級主管理部門的正確領(lǐng)導下，在全體教職工的辛勤努力下，學校教育教學工作取得了一定成績。

（一）落實教學常規(guī)檢查制度。

（1）教導處加強落實行政巡堂制度。根據(jù)我校管理實際，學校繼續(xù)實行行政巡堂記錄，而且對于教師的課堂情況進行及時而又真實的反饋。通過這些檢查，學校全面掌握了教師教學和學習情況，促使課堂教學在不斷發(fā)揚優(yōu)點、改進缺點的前提下規(guī)范、有序地發(fā)展，確保學生基礎(chǔ)知識和基本技能的落實，從而保證學校教育教學質(zhì)量的提高。

（2）落實備、講、批、扶、輔工作。

學期初，教導處召開了科組長會議。通過召開會議，確定了各個科目的備課、作業(yè)設(shè)置與批改等教學常規(guī)的要求，科組長通過科組會議再次明確要求。在本學期，教導處進行了2次全校性的作業(yè)檢查，在作業(yè)檢查的過程中，科組長認真記錄各個班級中的作業(yè)檢查情況并且全校公布，對于作業(yè)出現(xiàn)的問題，教導處及時召開相關(guān)的科組會議，對作業(yè)批改中優(yōu)秀的班級給予表揚，樹立榜樣。對于作業(yè)批改中出現(xiàn)問題的班級則及時指出，并提出整改意見。

（二）及時跟進教學檢測，及時反饋。

教學質(zhì)量是學校的生命，本學期，我校繼續(xù)認真組織以及跟進各個年級各個科組的單元測試，及時反饋成績，針對差距比較大的班級認真剖析不利因素，以此改進教學方法。

為了更好的掌控教師的單元測試進度，學期初，教導處制定了單元測驗進度跟蹤表，通過這個進度跟蹤表就能很好的掌握每個年級每個科目的測驗進度，針對比較落后的年級教導處會做適當?shù)奶嵝选?/p>

（三）加強教研組建設(shè)，扎實開展豐富多彩的教研活動。

本學期，教研組能把“提高教學質(zhì)量”作為學科教研活動主題，扎扎實實開展教研活動�；顒幼龅搅诵问蕉鄻�，全員參與。除了說課、聽課、評課環(huán)節(jié)外，還有討論、經(jīng)驗交流等形式�；顒右源嬖诘膯栴}以及業(yè)務(wù)學習為主，創(chuàng)造性地開展工作，使教研活動真正成為廣大教師學習業(yè)務(wù)、探究教學、相互交流，提高能力的主陣地。

（四）組織開展競賽周，提升學生的競爭意識。

本學期，教導處在8周、13周組織了競賽周，結(jié)合不同學科的學科特點，語文、數(shù)學、英語學科，開展了豐富多彩的學科競賽活動。語文知識能力競賽、數(shù)學知識能力競賽、英語知識能力聽力競賽等等。

（五）繼續(xù)抓好“三姿”教育，提高午讀質(zhì)量

本學期，教導處繼續(xù)對學生的“三姿”常抓不懈。尤其是低年部，每周進行總結(jié)教育，將“三姿”落到實處，通過多次的跟蹤檢查、指導、手機拍照、PPT講解宣傳圖解等等，對學生的“三姿”進行糾正。通過一年的努力，學生的“三姿”得到了很大的提高。同時，學校對午讀進行了改革，學校自行印刷“閱讀筆記”、“書寫本”，每周的一三五進行書寫練字；二四進行閱讀，并在“閱讀筆記本”進行摘錄，充分利用了午讀的時間，豐富了學生們的知識，提高了午讀的質(zhì)量。

（六）狠抓教學常規(guī)，全面提高質(zhì)量。

長期以來，我校嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減。各學科教師明確本學科教學任務(wù)，把握學科的規(guī)律和特點，改進教學方法，不斷提高教學水平。教務(wù)處建立教學常規(guī)專項檢查制度，既看教法設(shè)計，更看學法指導；既重視課前備課，更重視課后反思。兩次作業(yè)集中檢查，從老師作業(yè)的設(shè)計，規(guī)范批改到學生的作業(yè)習慣、作業(yè)質(zhì)量，進行細致地分析并及時反饋，全面提高教學質(zhì)量。

建立質(zhì)量監(jiān)控制度，有效提高教學質(zhì)量。教導處將根據(jù)情況每月都將對部分年級、部分學科、部分班級進行跟蹤監(jiān)控。同時，加強資料的搜集整理工作。各科組根據(jù)學科特點，每學期組織落實1次學科競賽。每一次學科競賽，不論教師，還是學生，都要做好充分的準備。教導處要在競賽前制定活動具體方案，安排專人認真設(shè)計競賽試題，并做到保密；競賽過程中，師生均要端正態(tài)度、認真對待；競賽結(jié)束后，教師及時公布競賽結(jié)果，競賽過程確保活動的嚴肅嚴謹、公平公正。

（七）“ICG”教學模式成效顯著

教學質(zhì)量是學校的生命線，而高效課堂是高質(zhì)量的保證。我們要求教師課堂上能抓住重點、難點，教給學生學習方法，還學生充分自主學習的時間，培養(yǎng)學生自主合作，探究學習的能力。自201*年開始，我校開展實施“ICG”教學模式課改活動，經(jīng)過三年的實踐，取得良好的成績。為完善“ICG”教學模式資源庫建設(shè)，進一步推進“ICG” 課堂教學模式的在英語教學上應(yīng)用。一學年來，西海小學語文、數(shù)學、英語科組開展共兩展兩期“ICG”教學模式資源庫建設(shè)集體研討活動。兩次的集體研討活動集聚各師智慧，廣聚各師資源，強化了了教師的課改意識與質(zhì)量意識，達到了預期目標。

201*年3月27日下午北滘鎮(zhèn)教育局組織了一場“順德區(qū)義務(wù)教育階段語、數(shù)、英三科教學研討——北滘種子教師與深圳名師同課異構(gòu)活動”。我校廖靜雯老師作為鎮(zhèn)英語科種子教師與張玉彬?qū)＜夜ぷ魇覂?yōu)秀教師李丹夏對四年級英語下冊《Unit 4 At the farm—A Let’s learn》內(nèi)容進行授課。廖靜雯老師的課堂生動有趣，使用了我校特色課堂教學模式“ICG教學模式”讓學生自主合作學習。同時由淺入深地讓學生加強對新詞和重點句子的認識和使用。她輕松愉快的課堂氛圍、大膽開放的教學設(shè)計得到了教育同行的一致好評。而李丹夏老師則將新詞和句子融入繪本教學中，引導學生開發(fā)思維。激情澎湃的課堂贏得了現(xiàn)場老師的熱烈掌聲。佛山市教研室專家林美芳老師進行精彩的總結(jié)評價。林老師對我校廖靜雯老師課堂中精彩的情景體驗、活動的多樣、教材的二次開發(fā)得當、育人無痕思維給予了高度的評價。

201*年5月30日西海小學開展了專家進課堂“ICG”課堂教學模式研討系列活動。本次研討活動邀請了順德區(qū)教育發(fā)展中心的葉建和唐麒兩位專家蒞臨我校指導。這次專家進課堂研討活動的開展不但提升了教師的課堂教學能力，而且為學校今后的課改指明了方向，學校將繼續(xù)優(yōu)化和創(chuàng)新教學模式，以期達到課改的最佳效果。

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