第一篇：小學期中業(yè)務檢查總結

于11月2日——11月5日四天時間對所有教師的教案、作業(yè)、表冊、記錄、筆記五大項二十一小項進行了較系統(tǒng)的檢查，總體情況完成較好。除分層作業(yè)外其余二十項項項不落，且內(nèi)容詳細，規(guī)范。具體情況如下：

第一項：教案

扉頁上的教學進度填寫完整，備注還有說明，授課日期、序號都有且及時。二次備課能結合實際情況進行刪改、調(diào)適，從目標到環(huán)節(jié)，再到總結板書，有的是在原有基礎上細化，有的是刪除原稿增加新內(nèi)容，大變動，小調(diào)整更新重組使教學設計更貼近于學生實際，凸顯出合理性、趣味性、實效性。體現(xiàn)了以人為本的教學理念。

課后反思人人都有內(nèi)容詳略有些差異，基本上從教學內(nèi)容入手，根據(jù)內(nèi)容和重難點，采用什么方法進行教學，再到教學效果如何，再如何改進的思路進行反思，起到了提高自身素質(zhì)的作用。

第二項：作業(yè)

此項共涵蓋六小項，完成較好的項目有：課內(nèi)作業(yè)，練習冊，積累，日記。以上四項內(nèi)容不落，全批全改并有鼓勵性、指導性評價，大家的工作確實做得比較細。預習作業(yè)也都有，且內(nèi)容全面。但失去其實效性，（多數(shù)同學是抄寫一本通）分層作業(yè)基本是空白。以上兩大項十二小項內(nèi)容李銀麗完成比較突出(二次備課、教學反思完成詳細。日記完成12次，全批全改生完成較好，課內(nèi)作文上四次，批四次全批全改，有眉批尾批和指導性評價，算草上9次，批9次全批全改。練習冊四本均完成，并批閱。積累完成11次，并批閱。）

第三項：表冊。第四項：記錄。第五項：筆記。全體教師均完成很好。

以上工作的圓滿完成取決于同志們兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神和勤勤懇懇的工作態(tài)度，是大家共同努力的結果。

教育工作是一項系統(tǒng)、復雜、而又長期的工程，學生的學習意識、學習態(tài)度還有待于培養(yǎng)和提高，希望大家再接再勵，力爭在期末取得更優(yōu)異的成績。

第二篇：十里小學期中業(yè)務檢查總結

十里小學期中業(yè)務檢查總結

根據(jù)學校的安排，教導處于201*年11月7日，對學校教師的業(yè)務進行的期中過程性檢查，現(xiàn)將我校本次業(yè)務檢查的情況總結如下：

一、 優(yōu)點：同學期初相比較，老師們的業(yè)務絕大部分都準備的比較好，在數(shù)量上，質(zhì)量上都能夠按照教育局進度要求跟上，并且絕大多數(shù)老師能夠按教辦的要求，進行了“演講平一體化”的學習與研究。在業(yè)務理論學習活動中，都能夠積極的學習相關的文件，并及時的寫出自己心得體會。總的來說，在這次業(yè)務檢查中，業(yè)務比較好的老師有：陳會彩、曹愛芹、孫希紅，這幾名老師的業(yè)務跟的上，比較及時，且比較詳細認真。

二、 存在問題：雖然較之以前，業(yè)務有了長足的進步，但是，還存著諸多的問題。

1、 備課：

集體備課：集體備課存在的主要問題表現(xiàn)在個別教師的項目填寫不完整，能力培養(yǎng)措施不夠科學合理，很懷疑能不能完成教學目標。重點強調(diào)內(nèi)容也是比較簡單的說幾句，沒有詳細的闡述，可見在書寫教案時，根本就沒有細心的去研究。

課時備課：①存在數(shù)量不足的問題，大部分老師的教案個數(shù)不能達到上級教育部門規(guī)定的課時數(shù)，甚至差很多，希望還沒有趕上的老師盡快趕上，并在以后的教學中，不要出現(xiàn)這種現(xiàn)象。更有個別教師用其他科目的教案來頂替語文課教案的現(xiàn)象，這是不允許的。希望這名教師及時的改正過來。②在教學過程中，“345”教學模式體現(xiàn)的不好，不能很好的體現(xiàn)“四環(huán)節(jié)”，課型上區(qū)分也不是很大。③還存在項目填寫不全

問題，無時間，主備人等現(xiàn)象。④雙邊活動不明顯，在整個的教學過程中，僅僅是記錄了一些知識點，對于教師應該怎樣引導，學生應該怎樣活動，不夠清晰。另外，在教學過程中，大部分老師的教案還是知識點的羅列，學生活動比較少。⑤教案中，缺少當堂達標環(huán)節(jié)。⑥有的老師的小結部分沒有活動，沒有措施，甚至一個“略”字帶過，這是不行的，小結，是對一節(jié)課所學知識的總結，有助于學生不斷完善自己的知識體系，也有助于學生對只是的識記，希望能夠引起我們教師的重視。⑦從業(yè)務檢查中發(fā)現(xiàn)，我們的大部分教師對每一節(jié)課的導入都不夠重視，認為可有可無，其實不是這樣的。在教學中，我們在教授這分知識時，不免要對前面所學的知識進行必要的聯(lián)系，那這種聯(lián)系怎么實現(xiàn)，就可以在導入過程中實現(xiàn)，這就是345中的前延，希望能夠引起我們老師的注意。

2、 作業(yè)：在作業(yè)方面存的問題，集中體現(xiàn)在作業(yè)數(shù)量不足，有的老師的作業(yè)每次的作業(yè)一行，兩行，這是不行的。另外，作業(yè)的層次性體現(xiàn)的不好，基本沒有層次性作業(yè)。激勵性批語少是另一個問題，希望老師們注意這些。還有一名低年級語文教師的作業(yè)批改非常的粗糙，在問題中明顯的存在的問題，自己在批改作業(yè)時都看不出來，這是嚴重的誤人子弟的行為，希望這名教師在后面的作業(yè)中改正過來。

3、 各種記錄：聽課記錄大部分能夠按照學校的安排聽的數(shù)量足，并且項目填寫完整。但還有的老師聽課數(shù)量不足，項目不全的問題。作業(yè)批改記錄，存在的問題是，對問題記述不清楚，措施不夠的當，有的批改記錄從第一頁開始到最后一頁，措施幾乎相同，不同點問題肯

定有不同的校正措施，也應該不同。

4、 單元過關：有的老師還沒有單元過關，單元過關數(shù)量少也是期中一個問題。現(xiàn)在我們學校買了新的油印機，各位老師要積極的印刷試卷，學生的成績光靠說是提不上去的，還要練，要做大量的試題。

5、 小課題研究：根據(jù)學校的安排，本學期我們添加了小課題研究，作為去我校校本教研的一個主要的措施。通過上繳的小課題研究筆記來看，還存在著嚴重的應付現(xiàn)象，對課題的確立沒有進行深入的思考，有的教師確立的課題，是很難完成的，更不用說相關的材料。在這里重新闡釋一下關于小課題研究，我們學校組織的小課題研究，是適應我校校本教研的實際情況，從實際教學情況出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，然后進行研究，以達到提高和促進我們教師教學的目的。當然，在這方面，教導處在管理、培訓上做的也不夠好，今后我們共同努力，把我們的小課題研究活動落到實處，使其發(fā)揮應有的作用。

總之，這次業(yè)務檢查，各位老師都做了相應的準備工作，準備的比較充分，但是，也還存在著諸多的問題，希望能夠引起老師們的注意，在今后的工作中不斷完善，做到精益求精。

教導處

201*年11月20日。

第三篇：期中業(yè)務檢查總結

201*-201*學年度第一學期

期初業(yè)務檢查總結

檢查范圍：全體任課教師

檢查內(nèi)容：各項業(yè)務

具體檢查分工：張校長檢查聽課筆記、張主任檢查教案、丁主任檢查學生作業(yè)及作文、王主任檢查業(yè)務學習和隨筆。

一、教案檢查

整體情況：

1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材特點及所在班級實際情況，認真地制定教學計劃、安排教學進度，課時教案突出“三維”目標，滲透新課標理念，能面向全體學生，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的課前準備，教學過程清晰。

2、大部分老師的教案都能按學校規(guī)定的去寫，內(nèi)容詳細、項目填寫齊全規(guī)范、突出重點、難點，同時還體現(xiàn)了有學法指導、課后小結具有實效性，板書圖文并茂，設計科學合理，教學形式多樣等特點。

3、部分教師要備兩門課或兩個年級的課，任務繁重、備課量大，但他們都能認真對待、仔細備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。

4、多數(shù)教師能根據(jù)教學的實際情況，科學地設計教案，根據(jù)不同年齡、不同層次的學生，采取不同的教學方法、調(diào)整教學進度。

5、教學反思有一定的數(shù)量，但教學反思仍停留在形式上，針對性不強。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好，使下次教學更加完美。只有少部分老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地教案再設計，真正達到了反思的效果。

存在的問題：

1、在本次教案檢查中，有個別老師備課次數(shù)不足。

2、個別教師的備課過程過于簡單，字跡不夠工整。缺少教法和學生活動，

不能體現(xiàn)教師的教學過程，存在應付檢查的現(xiàn)象，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設，不利于實際教學的操作，教案質(zhì)量不高。

3、個別教案存在著新格式中裝傳統(tǒng)教案內(nèi)容的現(xiàn)象，無新意，學生活動寫得少，無三維目標，教法單一，還有個別老師教案不能按學校規(guī)定去寫，教師活動與學生活動未分開備。

4、有的老師板書設計不科學，只是為了應付，不適用，無實際意義，個別學科的板書設計過于簡單，不能提煉重點詞語，還有的板書設計內(nèi)容是教學步驟，個別學科的板書設計不全，新授課無板書。

5、大多數(shù)教師的教學反思數(shù)量不足、反思內(nèi)容過于簡單，寫得不全面，無總結性和經(jīng)驗性。

6、個別老師練習課教案體現(xiàn)的總是習題，無教法和板書等環(huán)節(jié)。

改進意見：

1、教案書寫要按教學處要求的格式去寫，在各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容上下功夫，不能寫簡案，要有一定的教法和學生活動。

2、板書設計要具有條理性和科學性。

3、課堂教學反思不能應付了事，所寫的內(nèi)容要能從教師、學生、教法、學法等幾個方面分別反思，思考今后教學時該如何改進。

二、 作業(yè)及作文檢查：

1、優(yōu)點：

1) 語文組教師都能做到一課一改，并能充分利用訂正欄及時讓學生們訂正、做好回批。

2)大作文方面，張琢、李娜、王美等老師能做到精批細改，有評語，有等級，眉批和總批均有指導意義，語調(diào)親切。小作文也都能做到全批全改。為了提高學生的習作興趣和積極性，還能給予學生“加10分”、“你真棒”、“真精彩”??等鼓勵性評語

3)三年級組的張艷梅等老師在學生的作業(yè)本上用不同符號來表示贊美，很好。

4)數(shù)學組大部分教師課堂作業(yè)設置適量、適度，均能及時認真地批改，多處用鼓勵性語言給學生指出訂正、學習的方法，打破了批改數(shù)學作業(yè)只打等第的

常規(guī)，收到了較好的指導學生的效果。

5)學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。

6)數(shù)學組教師在補充習題中都能做到一頁一改，且批改認真、及時，并給予學生以“優(yōu)秀”等第為主，大大鼓勵了學生學習的積極性。

2、存在的問題：

1) 學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。不少學生書寫不規(guī)范，字跡潦草，作業(yè)本上的格子對他沒有約束力。

2) 少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，缺少眉批，有個別教師批改符號使用不當。從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于加強。有的教師對學生錯誤的題目打叉太大了，整頁看上去只有幾個叉了，還有的教師打的日期的字跡也相當?shù)拇螅�基本上和等級的“�?yōu)秀”或“良好”不分上下。

3、建議

1） 要加強學生作業(yè)的書寫指導，并統(tǒng)一要求學生用炭素筆書寫，力求作業(yè)規(guī)范、整潔。

2) 批改要及時地全批全改，對學困生更要認真。

3) 批改要精細：“√”、“×”要一題一畫，不能一個大題畫一個對錯號。

4) 作文批改要注重眉批，指出個性缺點和優(yōu)點，總批要語言鮮明，親切。要認真學習批改符號的使用。

三、聽課及業(yè)務學習：

聽課筆記優(yōu)缺點：

聽課筆記的優(yōu)點是多數(shù)教師聽課次數(shù)充足，完全符合學校要求。較好的有李清芝、高艷琴等老師。他們打破了只聽本學科課的界限，能多學科聽課，并且記錄詳實、全面、具體。存在問題是個別教師記錄過程混亂，記錄過于簡單，評價欄未填寫或填寫內(nèi)容簡單，表達意思不夠清楚。還有個別教師缺少過程性評價。

業(yè)務學習優(yōu)缺點：

優(yōu)點：大多數(shù)教師書寫工整、清楚，能夠?qū)W習先進教學理論，并能服務于教學。缺點是：個別教師書寫潦草，不認真；所學內(nèi)容不系統(tǒng)，不完整；

改進意見

1、積極參與學校安排的聽課活動。

2、對聽課記錄上的各欄目都要寫全。

3.多進行教育理論的系統(tǒng)學習。

總體來看，本次教師業(yè)務檢查情況良好，但還需在各個方面彌補不足，教學處也將加大力度，促進教師業(yè)務水平的提高。

婁丈子九年一貫制學校小學部教學處

201*年12月

第四篇：花園小學期中教案作業(yè)檢查總結

花園小學期中教案作業(yè)檢查總結 一、指導思想

教育教學工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的是強化常規(guī)，做好細節(jié)。教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才有可能獲得成功的教育。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說明他的優(yōu)秀之處，彰顯出教師教學的獨到之處。教學常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功，決定著教師的教學能力，可以說教師的教學水平就是在這些常規(guī)細節(jié)中培養(yǎng)起來。因此本學期學校加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。通過常規(guī)檢查，及時了解我校教學工作存在的經(jīng)驗和不足，以便我校能及時推廣好的經(jīng)驗做法，及時查找和克服存在的不足，揚長避短，提高我校的教育教學工作效率。

二、檢查形式

由于忙于平時的教學，很多教師很少有機會知道自己的同事在用怎樣的思路工作，工作中做出了如何不一樣的成績，為了加深教師對新課程的認識，學校想出了一個取長補短、查陋補缺的常規(guī)檢查辦法：組織各業(yè)務組組長對各年級作業(yè)進行互查，為是在檢查中發(fā)現(xiàn)，在檢查中交流。讓各位教師在作業(yè)檢查的過程中，察看學生作業(yè)質(zhì)量和教師批改方式。通過與教師的直接交流，從(推薦打開范文網(wǎng)www.hmlawpc.com)中了解教師的教學情況及其獨特的教學方法。學校通過這樣的方式進行常規(guī)檢查，既能更加真實的反映教師的教學行為，更加客觀的了解教師的教學情況，又能以更加人文的方式達到了學校開展教學常規(guī)的檢查目的。

三、檢查反饋

本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面�，F(xiàn)將檢查情況總結如下：教案方面的特點與不足

特點：

1、絕大多數(shù)教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養(yǎng)的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結構。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。

2、教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結，使教學設計前后呼應，環(huán)節(jié)完整。

3、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

4、教案能體現(xiàn)多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。

其中優(yōu)秀教案有：語文組（劉曉晴 李鳳玲 常宇麗 趙琳琳 吳海榮 克付平）數(shù)學組（田鳳鳴 劉俊霞 凡軍花 王樹花 高風林 張丹丹 黃書玲 王書梅 劉紅梅 欒煥榮）英語組（粱麗 劉芳 袁海永）綜合科（張鵬蓮 周靈艷 李二麗）

不足：

1、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。

2、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。

3、打印教案同階段一個版本，無增添，無刪改，甚至連課后反思提前打印出來。

4、作文教案第二課時書寫簡單

作業(yè)方面的特點與不足

特點：

1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。

2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

表現(xiàn)較好的有：常宇麗 李盼盼 趙琳琳 劉曉晴 魏俊霞 高春閣徐娟楊美麗

不足：

1、對于作業(yè)封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。

2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的

一點。作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻�能在作業(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評語，就會取得預想不到的教學效果。我們還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質(zhì)等多方面評價學生的作業(yè)，它有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。在此建議各位老師能夠多關注鼓勵后進生，給他們關注性的評語，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關注的感覺，或許能找回自信。

3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。

4、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。寫生詞時，有的學生一行寫五個兩字詞，有的學生一行寫七八個生詞，顯得擁擠不堪，這時就需要有心的教師對學生的作業(yè)細心觀察一下，精心設計一下，讓全班學生的作業(yè)格式統(tǒng)一、整齊。如我們可以要求學生在綜合本上寫生詞時先寫兩字詞，再寫三字詞、四字詞。要求學生一行寫五個兩字詞，三個四字詞，每個詞之間空出一個字的間距，也可以將自己認為比較規(guī)范的學生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學生仿效，這樣我們的作業(yè)看起來就會顯得干凈整齊。

5、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，顯然，不足十個字的評語很難指出學生作文中的優(yōu)點與不足。這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技巧。

6、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學生以榜樣示范。

四、真情寄語

這次教案與作業(yè)檢查結果較上學期有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。

作業(yè)布置注重提高學生的能力。作業(yè)批改認真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望我們在保持優(yōu)點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學更有實效。

新穎、實用、扎實、個性的教案是我們上好課的前提，也是教師個人能力的體現(xiàn)，及時認真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學的必要手段，為此我們在認識到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新，不斷進步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認真批改學生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學生，讓每個學生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學生的人生因我們的付出而精彩！

201*年11月6日

第五篇：期中業(yè)務檢查作業(yè)通報

期中業(yè)務檢查作業(yè)通報

本周教務處組織期中業(yè)務檢查，下來我把作業(yè)檢查情況向大家匯報一下：

一、數(shù)學作業(yè)：

優(yōu)點：

1、各班作業(yè)都能按時送交檢查，作業(yè)次數(shù)也較適中，并且都能做到全批全改，批改也較規(guī)范。

2、大多數(shù)作業(yè)封面整潔，學生書寫的也比較工整。

3、每次作業(yè)的量比較適中，題型多樣。

4、大部分老師在作業(yè)批改時能應用一些鼓勵性的語言或圖案來激勵學生。

5、大多數(shù)作業(yè)中有錯題改正的痕跡。學生能及時更正，老師能及時批改。

發(fā)現(xiàn)的問題：

1、學生作業(yè)格式書寫不正確，這是普遍存在的問題，說明老師在這方面不夠重視，沒有統(tǒng)一要求，或是要求不嚴格。（如：頂格寫，寫半頁留半頁等）

2、學生書寫不認真，而且隨意，對一些字母或數(shù)字的書寫更是不規(guī)范，x寫成×，零0沒有封口隨便一畫，畫圖不用鉛筆。

3、抄應用題時，有的同學沒有把題抄全，簡略了，老師也沒有指出，還有抄題不規(guī)范，抄一行空一行。

4、作業(yè)中學生寫錯時，經(jīng)常用膠帶，涂改液進行粘貼補救，不美觀。

5、作業(yè)中的錯題，有不改正現(xiàn)象，或是第一次學生改正了，但還是錯了，以后就再不改了。

6、老師閱號寫的過大，“好”寫的不工整，批改符號不規(guī)范，隨意不美觀，對號畫的多種多樣。

7、作業(yè)有漏批、誤批現(xiàn)象，學生改正的題，老師不批改。

8、部分班級的作業(yè)封面極不整潔，學生在封面上亂寫亂畫。

9、低年級作業(yè)書寫不規(guī)范，要讓學生從一開始就養(yǎng)成正確、規(guī)范書寫的習慣。老師鼓勵性的字寫的不工整，圖案不規(guī)范，不美觀。（如：笑臉娃、蘋果等畫的不好）

二、語文作業(yè)、作文

優(yōu)點：

1、批改較認真，全批全改，作業(yè)的量、次都比較適中。

2、作業(yè)中注重基礎知識的訓練，特別是字、詞句的訓練，比較到位。

3、老師在批改中鼓勵性的語言用的比較多。

4、作文批改較認真，功能用批改符號，批語下的較準確、詳細，特別是四丶一班老師作文批改時，能隨時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點進行表揚。

5、大部分班級的作業(yè)書寫整齊、認真。

6、作業(yè)中的錯題，能及時進行改正，特別是張鐵梅老師的作業(yè)，

每次都有錯題糾正，并能認真的批改。

7、三丶二班老師在作業(yè)批改時，能對學生進步了的同學進行鼓勵。

發(fā)現(xiàn)的問題：

1、有很一部分班級的作業(yè)沒有錯題糾正，有時學生做了更正，但老師沒有改。

2、語文作業(yè)中整體都注意基礎訓練，課外知識涉及的少，閱讀訓練的題型少。

3、作業(yè)和作文中的錯別字批改不到位，很多錯別字沒有改出來，有的錯別字老師代替學生改正。

4、學生書寫格式普遍不正確，部分班級作業(yè)封面不整潔，說明老師平時要求不嚴格。

5、部分年級的作文評語寫的簡單，一兩句話，批改也較粗略，沒有改出錯別字和病句。

6、作文批語老化，革新意識不強（語句通順，字跡工整）。

7、有一個年級作文中的錯字，全都沒有修改的痕跡。

8、作文批語，字跡潦草，我想學生不一定能認得。

9、低年級作業(yè)要強調(diào)學生正確占格，老師批改符號不能過大，要規(guī)范。

三、綜合作業(yè)

優(yōu)點：

1、英語作業(yè)題型多，訓練到位。

2、其他作業(yè)也都全批全改，大部分批改的較認真。

3、社、科作業(yè)老師在批改中，也能把錯別字、漏寫的字給指出。 存在的問題：

1、英語作業(yè)中學生寫錯的單詞老師沒有指出來。

2、批改符號寫的不規(guī)范，太大，占了四、五格。

3、英語作業(yè)學生占格不標準，老師對差生的作業(yè)批改不認真。

4、社、科作業(yè)批改上都比較粗略，大對號現(xiàn)象普遍存在（一頁 一對號填空）。

5、社、科作業(yè)大部分不注意書寫格式。

四、通過本次檢查，發(fā)現(xiàn)以下老師的作業(yè)批改認真、仔細，學生書寫的也較規(guī)范。

如：張鐵梅馮曉琳魯向霞王青麗李青梅胡志梅宋娟娟張偉郭華王利榮張飛飛劉忠亞樊春燕蔡國麗謝小青喬志麗張娟娟李生洲周永香汪潔劉生梅

五、今后要求

1、每位老師的作業(yè)要標明次數(shù)，次數(shù)要準確。

2、批改規(guī)范，不要用大對號。

3、作業(yè)中抄題時，要強調(diào)格式。

4、作文、作業(yè)批改時要改出錯別字。

5、語文作業(yè)要多布置閱讀作業(yè)。

6、作業(yè)中不能用涂改液和膠帶，錯的可畫方框。

7、要強調(diào)學生規(guī)范書寫。如：數(shù)學中的字母、數(shù)字，語文上的占格等。

8、作業(yè)要統(tǒng)一用筆。（一、二年級用鉛筆，三至六年級除作圖外，不能用鉛筆寫，要用鋼筆或水性筆）

9、檢查作業(yè)時，作業(yè)封面的學號要統(tǒng)一書寫。

10、錯題一定要讓學生自己更正，老師不到代替學生改正。

11、鼓勵性的語言要規(guī)范書寫。

12、差生的作業(yè)也要認真批閱。

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