第一篇：201*—201*年度上學期科研工作總結

本學期的科研工作，在市、區(qū)科研室的正確領導下，以教育行政工作會議和進修學校教學工作會議有關精神為指針，以科研為導向，以課題結題工作和“雙高普九”迎檢工作為主線，以校本培訓為特色，以團隊建設為突破口，課題研究和管理取得了一定的成績，對于提高教師隊伍整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展起到了推進作用�，F(xiàn)將前一階段的工作開展情況總結如下：

一、配合“雙高普九”迎檢工作，做好科研管理的相關工作。

“雙高普九”迎檢工作是本學期的重點工作，從上學期開始，科研工作就圍繞著這一中心展開，把檔案材料進行梳理，建盒，歸檔，建立電子檔案，最費時間的是建電子檔案，因為，上學期電腦硬盤壞了，家里的電腦也壞了，連備份都沒有了，工作的量非常大，但在加班，加點的工作熱情下，還是如期的完成了任務。在區(qū)科研室來預檢時，沒有扣一分，圓滿的完成了這項工作。

二、組織教師，團結合作，順利完成市規(guī)劃辦一般課題《開設選修課程，培養(yǎng)學生特長》的結題工作。

課題的結題工作是201*年1月份，但在兩個月之前準備工作已經開始，非常重視這項工作，多次召開會議，做好結題的動員工作，培訓教師如何整理材料，布置任務，徐校長多次修改上交材料，確保高質量完成結題任務，結題工作有條不紊的進行。在材料的準備過程中，徐校長和課題組的教師們加班加點的工作，不但圓滿的完成了任務，而且提高了整理課題研究材料的能力，為下一個課題的實施做好了能力的儲備。材料目錄如下：

主卷材料：

1、立項申請書

2、任務下達書

3、責任書

4、實施方案

5、開題報告

6、修改方案

7、年度計劃總結

8、結題申請書

9、結題報告

10、結題驗收表（驗收部門下發(fā)）

副卷材料：

1、課題研究過程中的證明材料

包括：課題論證材料；實驗數(shù)據的處理；課題研究課實錄；召開或參加會議的記錄；組織或參加培訓的記錄；研究過程的紀實材料；信息資料的登記以及經費的使用登記。

2、大事記、問卷和統(tǒng)計過程

3、研究成果(結題報告、論文集、經驗總結)

三、積極開展科研成果評定與推廣工作。

通過本學期的研究實踐，我們取得了令人欣喜的效果。從課堂反映觀察，實驗班學生學習熱情高，興趣濃，表現(xiàn)的欲望強；在課題研究中發(fā)現(xiàn)，教師通過一次又一次的理論學習、課題研討、活動研究，對實驗目標有了更明確的認識。通過不斷地學習、實踐、探索，涌現(xiàn)出一批高質量的研討課和教科研論文，省級科研論文2篇，市級科研論文10篇。

四、及時傳遞科研工作進展情況。按時向上級部門傳遞學�？蒲姓n題研究進程和科研工作情況。

五、完成科研室常規(guī)工作。

本學期，按時完成了團體會費、個人會費上繳、 刊物征訂等基本工作。及時參加區(qū)科研室例會培訓，參加現(xiàn)場會。

六、開展科研專題培訓和講座。

充分利用我校的校園網進行科研專題培訓，本學期發(fā)貼5篇，要求教師跟貼討論，校長講座兩次，教師有培訓筆記。

七、特色、重要和亮點的工作：

我校科研的特色、重要和亮點的工作都離不開我校的辦學特色：學生、教師、學校共同發(fā)展。他們共同依托的是我校的三個課題和香坊區(qū)素質辦學特色學校、香坊區(qū)校園文化建設協(xié)作體成員單位的活動。

1、學校文化建設：（1）學校發(fā)展史（記錄歷史沉淀下來的東西）。（2）環(huán)境建設（校園圍墻內側可以做畫，教學樓1—4樓分別設置主題，加以美化，教室內班級建設、教師、學生的精神面貌等）。

2、教師要參與的主要工作是“賽課”：（學科）（班主任）（選修課）

分別由教導處、政教處負責。

３、學生參加的活動主要是展示，依托“九月的藝術節(jié)”，邀請家長參加。參加市區(qū)各級各類比賽，都取得了優(yōu)異的成績。

４、小學的選修課有很多學生不參加，在教室內由班主任指導讀書，可以進一步嘗試摘記或寫日記，每月進行一次評比、獎勵。積累材料，學生、教師都喜歡上了讀書。

八、目前科研工作中存在的問題。

我們現(xiàn)在存在的困難：缺少科研經費，學校的辦學經費緊缺，導致科研經費受限制。

總之，本學期我們竭盡所能做了一些工作，使研究思路逐步拓寬、研究經驗得到積累，使教育科研工作得到了有效的進展。在新的學期里，我校會進一步加大科研力度，使科研工作再上一個新臺階。我們有理由相信：在各級領導的關愛和指導下，在課題組成員的不懈努力下，我校科研必將枝繁葉茂，收獲豐碩。

第二篇：201*—201*年度上學期科研工作總結

本學期的科研工作，在市、區(qū)科研室的正確領導下，以教育行政工作會議和進修學校教學工作會議有關精神為指針，以科研為導向，以課題結題工作和“雙高普九”迎檢工作為主線，以校本培訓為特色，以團隊建設為突破口，課題研究和管理取得了一定的成績，對于提高教師隊伍整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展起到了推進作用�，F(xiàn)將前一階段的工作開展情況總結如下：

一、配合“雙高普九”迎檢工作，做好科研管理的相關工作。

“雙高普九”迎檢工作是本學期的重點工作，從上學期開始，科研工作就圍繞著這一中心展開，把檔案材料進行梳理，建盒，歸檔，建立電子檔案，最費時間的是建電子檔案，因為，上學期電腦硬盤壞了，家里的電腦也壞了，連備份都沒有了，工作的量非常大，但在加班，加點的工作熱情下，還是如期的完成了任務。在區(qū)科研室來預檢時，沒有扣一分，圓滿的完成了這項工作。

二、組織教師，團結合作，順利完成市規(guī)劃辦一般課題《開設選修課程，培養(yǎng)學生特長》的結題工作。

課題的結題工作是201*年1月份，但在兩個月之前準備工作已經開始，非常重視這項工作，多次召開會議，做好結題的動員工作，培訓教師如何整理材料，布置任務，徐校長多次修改上交材料，確保高質量完成結題任務，結題工作有條不紊的進行。在材料的準備過程中，徐校長和課題組的教師們加班加點的工作，不但圓滿的完成了任務，而且提高了整理課題研究材料的能力，為下一個課題的實施做好了能力的儲備。材料目錄如下：

主卷材料：

1、立項申請書

2、任務下達書

3、責任書

4、實施方案

5、開題報告

6、修改方案

7、年度計劃總結

8、結題申請書

9、結題報告

10、結題驗收表（驗收部門下發(fā)）

副卷材料：

1、課題研究過程中的證明材料

包括：課題論證材料；實驗數(shù)據的處理；課題研究課實錄；召開或參加會議的記錄；組織或參加培訓的記錄；研究過程的紀實材料；信息資料的登記以及經費的使用登記。

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六、校本科研三期工程《實施和諧教學，構建綠色課堂的實踐與研究》課題常態(tài)化運行。

校本科研三期工程”的研究主題就是“和諧”，我校研究的切入點是“實施和諧教學，構建綠色課堂”，為了抓實抓牢，抓好此課題研究，以課堂教學為主陣地，科研與教研緊密結合，把和諧教學與綠色課堂的理念融入“先學后教，當堂訓練”的各項教學活動中，以促進教師的專業(yè)化發(fā)展，提高教學質量為根本目標，及時研討并輔正課題研究過程中出現(xiàn)的問題，為課題研究的順利

進行創(chuàng)造了有利條件。本學期在備課，上課，作業(yè)設計，課堂檢測，教學反思等方面集中體現(xiàn)了和諧教育的思想，讓課題研究在常態(tài)化的課堂教學中和諧運行。

七、以活動為平臺，深化研究成果，提高研究質量。

本學期圍繞課題研究，積極鼓勵實驗教師參加各級各類的教學競賽活動，以活動促科研，以研究增質量。本學年有二十二名教師參加了“共實踐，深探究，展成果”教學大賽活動，實驗教師從各自的研究課題出發(fā)，選擇最佳的課堂教學切入點，旨在展示在課題研究中的一些探索方式與階段成果。五月中旬，以樺甸市教所關于201*年樺甸市研究型教師教學精英大賽的文件為指導，我校展開了研究型教師的課題研究大賽活動，有五名教師成績良好，推薦到樺甸參賽，在樺甸說課大賽環(huán)節(jié)中，有四名老師成績突出，參加了第二輪的講課大賽，這項活動不僅提高了教師的科研水平，更重要的是鍛煉了教師做課題研究方面的能力。

八、強化了督導評估工作，規(guī)范了科研檔案管理。

本學期的科研督導評估工作在上級主管部門的督導下，在學校督導員的持續(xù)指導下，做到了一題一檔，從申請，到立項，到過程性材料，最后到結題，再到鑒定，程序科學，材料規(guī)范，歸檔統(tǒng)一。常規(guī)的科研制度建設也有了進一步的完善與提高。課題研究過程管理嚴格，依托課題研究手冊，注重對實驗全程的管理．每項研究課題“年初有計劃，實施有方案，實驗有記載，定期有分析．階段有總結”。5月末，迎接了樺甸市督導檢查團的評估，對我校的科研工

作管理給予了肯定，并提出了一些更好的設想。

九、盡管本學期的科研工作取得了一些成效，但總結起來，還有幾下不足：

1、由于學校申請的課題與教師個人承擔的課題并列交織，立項的課題總數(shù)17項，教師的精力與能力是有限的，承擔的課題多了，研究的質量就得不到確實的保證，。今后我們會抓龍頭課題，帶其它課題，推出我校的特色課題。

2、課題研究活動還應加強針對性。今后在設計課題研究活動時，一定要考慮活動的研究性是否突出，不做沒實效，或實效小的活動。

3、應及時總結有價值的研究經驗與成果，及時推出先進的科研典型教師，及時發(fā)現(xiàn)整理科研論文與報告，向正規(guī)的科研報刊推薦我校課題研究取得的成果。

總之，本學期的科研工作有成績也有不足，有實效也有失誤，在今后的工作中發(fā)揚成績，克服不足，追求實效，避免失誤，把我校的科研工作推向一個新的臺階。

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