第一篇：三年組工作總結(jié)

教研組工作總結(jié)

教師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向，新的特征。為此將我們?nèi)�年教研組的專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行一次盤點(diǎn),回顧一學(xué)期來的點(diǎn)滴工作，其中最大的兩個(gè)亮點(diǎn)是：學(xué)習(xí)和研究。

一、豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，打造學(xué)習(xí)共同體

在教研組建設(shè)中我們注重教研文化的創(chuàng)建，把辦公室建設(shè)成富有濃厚書香氣息的研究場(chǎng)所，積極實(shí)施教師閱讀工程，逐漸將“學(xué)習(xí)”變成每位教師的一種習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)共同體。本學(xué)期我們組老師共閱讀了《陶行知文集》，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，并撰寫了近萬字的讀書體會(huì)，蘇霍姆林斯基提出了一個(gè)非常忠懇的建議：用一輩子的時(shí)間去備課，而用十幾分鐘的時(shí)間去準(zhǔn)備一節(jié)課。為了能做到這一點(diǎn)，你就得讀書。細(xì)細(xì)品味這句話，是多么的樸素，卻又是那么的深刻呀！今天花費(fèi)大量時(shí)間卻是為了明天的節(jié)省（特別是青年教師），當(dāng)時(shí)光讓涓涓細(xì)流匯聚成江海時(shí)，我們也會(huì)成為時(shí)間的主人。書中還有一條怎樣使學(xué)生注意力集中，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際經(jīng)歷，有一點(diǎn)啟發(fā)：蘇霍姆林斯基在談到教師怎樣使學(xué)生注意力集中時(shí)，很形象地把學(xué)生的注意力比作一根絲線。他在帶領(lǐng)孩子們上完一堂有趣的植物課后這樣寫道：“要讓所有的孩子都圍攏來看這些植物，我就得用注意力這根很細(xì)的絲線把孩子們都栓在我的身邊來，這就好比是一根無形的韁繩，只要一個(gè)兒童的注意力轉(zhuǎn)到一件有趣的事物上，那根絲線就斷了，于是我給他講的和所指給他要看的東西，他就再也不看，不聽了——思想開了小差。”我在教育教學(xué)中體會(huì)到，教師這個(gè)人類靈魂的工程師要做到教書育人、持續(xù)穩(wěn)定地提高教育教學(xué)質(zhì)量，不僅要連通學(xué)生在課堂上的注意力這根“絲線”，使用好這根“韁繩”，而且要在課堂內(nèi)外連通師生之間的情感這根“絲線”，通過這根“絲線”來培養(yǎng)和尊重每個(gè)學(xué)生的人格，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，創(chuàng)建新型的師生關(guān)系，使教師與學(xué)生在親切、和諧、彼此信任的氛圍中教學(xué)相長(zhǎng)。

二、開拓創(chuàng)新，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性

本學(xué)期我們教研組嚴(yán)格按照新教學(xué)常規(guī)的要求，注重教研組常規(guī)建設(shè),并配合教導(dǎo)處強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。從學(xué)期初集體制定教研組教學(xué)計(jì)劃和教研計(jì)劃，到期中工作自查、互查、教學(xué)質(zhì)量分析，再到期未工作小結(jié)，形成了自我監(jiān)控的一套程序，使我們組的工作富有計(jì)劃性、目的性、針對(duì)性和實(shí)效性。

1、以活動(dòng)為契機(jī)提高教研活動(dòng)的高效性。

本學(xué)期，教研室、學(xué)校開展了豐富多彩的教研活動(dòng)，我們以此為契機(jī)充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，對(duì)每一次活動(dòng)組內(nèi)教師認(rèn)真對(duì)待，全力以赴，反復(fù)研究。我們組織實(shí)施“五段式”教研模式，其程序是：集體備課－代表上課－反思調(diào)整－重新上課－總結(jié)提煉等五個(gè)環(huán)節(jié)。a、集體備課：落實(shí)“三定四備”要求（三定：即定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員；五備：即在集體備課中堅(jiān)持備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法），發(fā)揮集體智慧，提出課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。b、代表上課：推出教師，對(duì)充滿集體智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。c、反思調(diào)整：參與聽課、觀摩的教師集體點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見后，執(zhí)教教師與備課組教師通過“同伴互助”，反思調(diào)整課堂教學(xué)中教與學(xué)的方法、手段、策略。d、重新上課：按照調(diào)整后的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，在另一個(gè)班再上課實(shí)踐。e、總結(jié)提煉：在聽課者的集體總結(jié)、提煉的基礎(chǔ)上，執(zhí)教教師在第二次反思中提出哪些較為成功，哪些還需要改進(jìn)，原因是什么？并能夠概括出有推廣和借鑒價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。“五段式”教研模式的實(shí)施，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和提升教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

2、校本教研課題化，加強(qiáng)教科研研究的深度和廣度。

本學(xué)期我們本著“有效的教，自主得學(xué)”的教學(xué)理念，發(fā)揮教研組的傳統(tǒng)活動(dòng)—小專題論壇，根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)以及教學(xué)實(shí)踐中的問題，確定了“新課程理念下數(shù)與運(yùn)算的教學(xué)”、“新課程理念下空間與圖形的研討”、“在解決問題中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力”等幾個(gè)研討專題，先由全體教師收集相關(guān)資料，了解相關(guān)信息，又充分調(diào)動(dòng)了全組教師的積極性，實(shí)現(xiàn)了資源共享。使得每次活動(dòng)都能扎扎實(shí)實(shí)，富有成效，很好地解決了教

師在課程改革中的迷茫和困惑，觸及老師們的心靈，收到了良好的效果。

本學(xué)期，我們本著“問題即課題，課題即科研”的思想，以課題引領(lǐng)教學(xué)研究，攻堅(jiān)克難，促進(jìn)“校本教研課題化”實(shí)施。結(jié)合小學(xué)生理解能力、讀圖分析能力差、數(shù)學(xué)閱讀能力薄弱的現(xiàn)狀，在申主任的指導(dǎo)下，我們承擔(dān)的校級(jí)課題《新課程背景下培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)自主探究能力的研究》已結(jié)題，我們認(rèn)真分析學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力薄弱的原因，研究學(xué)生讀圖、看圖、理解概念、分析解決問題的思維障礙，探索解決策略，通過課題的開展，提升了教師的教科研水平和反思教學(xué)的能力，學(xué)生對(duì)概念的理解有了一定的深度與廣度，理解、分析、解決實(shí)際問題的能力有了很大的提高。使科研實(shí)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合在一起，相輔相成，互為推動(dòng)，收到了很好的效果。

三、冷靜反思，繼往開來

1、每月師生一個(gè)常規(guī)訓(xùn)練重點(diǎn)還有待進(jìn)一步落實(shí)與完善。深入研究、確定每月的訓(xùn)練重點(diǎn)，并確保訓(xùn)練的時(shí)效性，使《小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》和《小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成二十八條》落到實(shí)處。

2、下學(xué)期，我們將把工作重點(diǎn)放到扎實(shí)教研，提優(yōu)輔差，全面提高教學(xué)質(zhì)量上來。 一份春華、一份秋實(shí)，本著“讓愛浸潤(rùn)每顆心靈”的教育理念，愿把一生教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

第二篇：高三年組工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度上學(xué)期德育工作論文

新的一年又開始了，回顧過去一年的工作，總體感覺還是滿意的，但需要改進(jìn)的地方還真不少。而能不能有效地改進(jìn)或改善這些存在的問題，將影響我們高三年級(jí)能否順利實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)（即高考上線率、本科上線率均為普高第一，有學(xué)生能超五百分、有更多的學(xué)生能考上好大學(xué)）的重大影響因素。

一、明確奮斗目標(biāo)，團(tuán)結(jié)全體師生，促使其發(fā)揮各自的才干，爭(zhēng)取做“最好的自己”，為目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)作出各自的貢獻(xiàn)。

一開學(xué)我們年級(jí)組就根據(jù)結(jié)合本年級(jí)的特點(diǎn)，與廣大教師一起制定了本年級(jí)組工作計(jì)劃。按照計(jì)劃，上半年基本完成了各項(xiàng)任務(wù)，下半年也比較順利地完成了從高二到高三時(shí)期的過渡。現(xiàn)在我們高三年級(jí)組的廣大師生正積極努力地實(shí)踐著本年級(jí)組制定的工作計(jì)劃，為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而盡力奮斗著。

目標(biāo)是方向，是壓力，是比學(xué)趕幫超的動(dòng)力。面對(duì)學(xué)生的懶惰、高考的高要求，老師們首先依靠自身的勤奮、智慧,采取科學(xué)有效的方法來積極應(yīng)對(duì)。好在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我們組極大的關(guān)心和厚愛，比如在教師的配備上，做了大量的工作,把原先高三年級(jí)中很多優(yōu)秀的老師留在了我們組，增強(qiáng)了我們組的實(shí)戰(zhàn)能力,也使得我們組廣大教師學(xué)有榜樣、干有方向。例如：原高三組的沈利和李卓群老師，到我們組以后,時(shí)時(shí)處處以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己, 身先士卒，他們作為備課組長(zhǎng)，常常主動(dòng)與組員商議教學(xué)實(shí)踐中碰到的一些具體問題，大膽地提出自己的想法，與大家商討,尋求最佳的教學(xué)方案，使得教學(xué)逐步向縱深處發(fā)展,積極應(yīng)戰(zhàn)高考；他們作為班主任老師，平時(shí)嚴(yán)格管理班級(jí)，深入學(xué)生中間，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等狀況，及時(shí)幫助學(xué)生解決來自方方面面的問題，使學(xué)生們更快更好地集中精力投身于艱苦地學(xué)習(xí)之中。他們那忘我的勞動(dòng)感染著我們周邊的師生,大家工作的積極性被極大地調(diào)動(dòng)了起來。她們確實(shí)是我們組的精品、學(xué)校不可或缺的的頂梁柱�，F(xiàn)在我們組的老師，平時(shí)不是埋頭批作業(yè)、精心備課，就是找學(xué)生談心、給問題比較大的學(xué)生面批作業(yè)、幫學(xué)生“解惑也”；老師之間的交流基本上總是圍繞班級(jí)、學(xué)生、教學(xué)等問題；回家備課、出卷、批卷到深夜,這也是經(jīng)常做的事；錯(cuò)題集、面批等方法得到了廣泛的推廣。有時(shí)，有些心直口快的老師，口頭上喊著“累死了”、“苦死了”，但行動(dòng)上還是緊緊跟著,不甘落后。大家苦干加巧干，在月考、期中考試等統(tǒng)一的教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)成果得到了較好地展示�，F(xiàn)在, 我們組室在高考指揮棒的揮舞下，那兢兢業(yè)業(yè)、團(tuán)結(jié)向上的氣氛日益濃郁。因此我們相信：在這支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍的引領(lǐng)下,高考目標(biāo)一定能順利實(shí)現(xiàn)。

二、畢業(yè)班老師仍要牢記“德育為首，教學(xué)為中心”的教育宗旨，扎扎實(shí)實(shí)地做好教育教學(xué)工作，為全民族素質(zhì)的提高做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我們是普通高中，要想在高考中取勝，除了老師的精心的教學(xué)外，更需要我們學(xué)生的刻苦認(rèn)真，主動(dòng)鉆研,即挖掘非智力因素。記得原崇明中學(xué)董耀堂校長(zhǎng)曾說過：“做好德育工作是教學(xué)工作做好的乘數(shù)”。的確,德是做人之本，不管是從學(xué)生的一生來看，還是從國(guó)家民族的前途來看，一個(gè)人的思想道德品質(zhì)是

十分重要的,是人的第一要素。為此，我們高三的很多老師常常借助于所從事的學(xué)科，在傳授知識(shí)的同時(shí)，主動(dòng)地開展愛國(guó)主義教育和珍愛生命教育；班主任老師常常會(huì)利用班會(huì)等時(shí)間,有的放矢地對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，重視學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。我們還通過學(xué)生會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生干部會(huì)等形式進(jìn)行學(xué)生的思想品德教育，提升其思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感。

三、尋找優(yōu)勢(shì)，狠抓教學(xué)，為順利實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)而作積極地準(zhǔn)備。

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，高考越來越受到人們的關(guān)注和重視。這對(duì)我們學(xué)校教學(xué)工作的要求也相應(yīng)地提升了。為此我們廣大教師必須積極應(yīng)對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)，努力挖掘自身的潛能，爭(zhēng)做“最好的自己”，兌現(xiàn)自身的人生價(jià)值。而老師們的努力，則是學(xué)校高考成功的關(guān)鍵。好在我們組的極大多數(shù)老師是自愿挑戰(zhàn)高三畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，他們有實(shí)力，也有能力，他們心往一處想、勁往一處使,他們的努力付出將使我們看到輝煌的明天，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)向上的集體是戰(zhàn)無不勝的。這正是我們走向成功的最大的優(yōu)勢(shì)。

馬克思主義哲學(xué)告訴我們：內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)，外因是事物發(fā)展的必要條件,外因必須通過內(nèi)因起作用。這屆學(xué)生雖屬于“九零后”，但大多數(shù)學(xué)生還是比較懂事、乖巧、純樸，他們能認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)業(yè)，遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，友愛同學(xué)，很多班級(jí)擁有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。進(jìn)入高三，良好的班集體在發(fā)揚(yáng)光大，相當(dāng)多的學(xué)生保持著昂揚(yáng)的斗志，有著積極向上的精神面貌。而這又是我們能走向成功的重要的優(yōu)勢(shì)。因此，只要我們師生一條心，齊步走，那么高考走向成功乃是水到渠成的事。

以上這些問題涉及到家庭、學(xué)校、社會(huì)各個(gè)方面，我們教師的努力似乎只是杯水車薪。雖然,我們知道教育不是萬能的，但因?yàn)槲覀儚氖碌氖翘�陽底下最神圣的職業(yè)，因此我們教師還得努力努力最努力。但怎么努力才更有效,我們還在摸索、思考，為此，還想肯請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事一起幫忙出出主意，能拉一個(gè)是一個(gè)，盡我們最大的努力,使我們這群學(xué)生都能成才，使我們的集體變得更加優(yōu)秀。

201*年1月10日

第三篇：初三年部組工作總結(jié)

初三年部組工作總結(jié)（發(fā)言稿）

這期工作即將開始，值此之際，我代表初三組的老師向在座的各位拜個(gè)晚年，祝在家身體健康，工作順利，事業(yè)有成！

我們初三組是由10名女老師和三名男老師組成的團(tuán)隊(duì)。一直以來，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合，勤勤懇懇，樂于奉獻(xiàn)。在此，我對(duì)他們這種恪于職守的敬業(yè)精神表示深深的敬意，同時(shí)，對(duì)他們?cè)谶^去的時(shí)光里，對(duì)我工作的理解與支持表示深深的感謝！

我的總結(jié)從組工作弄和本人的教學(xué)工作兩方面進(jìn)行。

一、年部組工作

根據(jù)學(xué)校的工作精神，以完成學(xué)校的規(guī)定目標(biāo)為宗旨，本著為上級(jí)各類學(xué)校輸送大批合格新生和為當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)培養(yǎng)合格人才兩條腿走路的思想，積極組織和協(xié)調(diào)本組老師，扎扎實(shí)實(shí)的開展組內(nèi)工作，出色的完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育方面

首先，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的常規(guī)管理。學(xué)初，為強(qiáng)化這方面的管理，加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，我將組內(nèi)的科任老師分別分配到各班，協(xié)助班主任開展工作。查秀娥到一班，張玉林到二班，丁己到三班，謝紅到四班。他們經(jīng)常深入班級(jí)，了解學(xué)生，幫助學(xué)生，并在假期對(duì)他們進(jìn)行走訪調(diào)查，動(dòng)態(tài)的了解學(xué)生，使得本屆學(xué)生的思想狀態(tài)基本保持穩(wěn)定。本學(xué)期走訪近50人次，達(dá)總?cè)藬?shù)的一半以上。

其次，加強(qiáng)學(xué)校與家庭社會(huì)的溝通。本學(xué)期，共召開家長(zhǎng)會(huì)二次，將學(xué)生的在校表現(xiàn)與在家情況，雙方及時(shí)溝通，全面的了解和掌握學(xué)生，將一些個(gè)別的學(xué)生問題盡可能的消滅在萌芽之中，這對(duì)穩(wěn)定學(xué)生的思想起了很大的作用。

再次，以各種活動(dòng)為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，愛國(guó)主義教育，集體主義教育。本學(xué)期，配合學(xué)校工作，我年部的學(xué)生參加了學(xué)法比賽，接力賽，美術(shù)作品展等活動(dòng)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，也起了重要的作用，并對(duì)控輟工作也產(chǎn)生了積極的影響。

2、 教學(xué)管理工作方面

本年部是伴隨著木奇中學(xué)的教改一起成長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)。在教改中，他們銳意進(jìn)取，大膽探索，成為改革的弄潮兒，并取得了可喜的成績(jī)。

（1）認(rèn)真完成各類計(jì)劃，并做以計(jì)劃具有可操作性，切實(shí)可行。

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材，完成完善導(dǎo)學(xué)案的制做與編寫工作。

（3）認(rèn)真上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量，協(xié)調(diào)好導(dǎo)演與演員的關(guān)系，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的天地。

（4）認(rèn)真進(jìn)行聽課與評(píng)課，切實(shí)地將這鞋面 工作落到實(shí)處，而不是走過場(chǎng)，走形式，本學(xué)期組內(nèi)每位老師都完成聽課16節(jié)，本人聽課20節(jié)。

（5）嚴(yán)把考試關(guān)，建立月考制。并在每次月考之后都進(jìn)行反思及試卷分析，不斷地總結(jié)及提高。

總之，在過去的半學(xué)期里，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但也存在著不足。本屆學(xué)生入學(xué)時(shí)是133人，到目前為止，能到校學(xué)習(xí)的還有94人，能報(bào)考的在73人左右。那些準(zhǔn)備畢業(yè)的和準(zhǔn)備報(bào)考的少部分人中，還有紀(jì)律散漫的現(xiàn)象，整天混日子，個(gè)別生有早戀傾向，在學(xué)生中引起不好的影響，這些都是下學(xué)期工作中要點(diǎn)，另一個(gè)問題就是熱點(diǎn)的升學(xué)問題，本學(xué)期打算，作為年部組要腳踏實(shí)地，全力以赴，完成學(xué)校的期望目標(biāo)。

二、個(gè)人教學(xué)工作

本人擔(dān)任初三四個(gè)班的政治課教學(xué)任務(wù)，每周12節(jié)。自參加工作以來，本人一直都是兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的開展本職工作。

一是立足于本學(xué)科，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，發(fā)揮德育主渠道的作用，教學(xué)生做人，教學(xué)生做事，教學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)生合作。

二是立足于本學(xué)科，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)中，繼續(xù)完善導(dǎo)學(xué)案的編寫，并形成一定的模式。教學(xué)初期將導(dǎo)學(xué)案下發(fā)到學(xué)生手中，使導(dǎo)學(xué)案成為學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)步車，讓學(xué)生了解課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生扔掉了導(dǎo)學(xué)案這個(gè)拐杖，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不斷增強(qiáng)，合作能力和溝通能力也在不斷提高。情境導(dǎo)入－自主探究－合作學(xué)習(xí)－展示交流－反饋延伸的教學(xué)模式也初步形成，基本上達(dá)到了高效課堂的教學(xué)效果。

三是立足于本學(xué)科，本著終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷參加各種各樣的學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。參加教改實(shí)驗(yàn)，并完成科研課題的研究。

最后，我希望，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在我們初三組全體老師的不懈努力下，在中考中一定會(huì)取得最佳成績(jī)，再創(chuàng)木奇中學(xué)的輝煌！謝謝大家！

第四篇：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)

201*年秋季學(xué)期

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)

長(zhǎng)寧中心小學(xué)毛雪緣

本學(xué)期，我們科組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好本年級(jí)的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的形式多樣的活動(dòng)�，F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

一、抓教學(xué)常規(guī)，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。

本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，要求每位教師都要有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

1、備課方面

各教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準(zhǔn)備，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)反思。

2、布置及作業(yè)的批改方面

我們組大多數(shù)教師都能精心合理地設(shè)置作業(yè)，做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作。

3、單元測(cè)驗(yàn)方面

每單元測(cè)驗(yàn)完后，我都組織本科組教師進(jìn)行單元的小結(jié)。各教師能根

據(jù)自己班的測(cè)驗(yàn)情況，進(jìn)行具體地分析與總結(jié)，主要是找出自己各單元教學(xué)的不足與科組內(nèi)的其他老師討論，大家共同找出今后教學(xué)對(duì)策，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

二、積極開展教研活動(dòng)

（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理論水平。按照科組計(jì)劃，在學(xué)期開始全組教師以年級(jí)為單位，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)大綱，讓老師們明確自己所教年級(jí)的教學(xué)要求。 另外，我們還安排了兩次的理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了兩篇優(yōu)秀的論文：《》、《》。每學(xué)習(xí)完后，各教師都能根據(jù)自己學(xué)習(xí)的情況，對(duì)比自己的教學(xué)，作出不同的體會(huì)交流。

（2）認(rèn)真做好集體備課工作。本學(xué)期，我科組繼續(xù)根據(jù)校本部集體備課的要求，認(rèn)真地組織了這方面的學(xué)習(xí)。我們主要以科組中每位教師上的探索課為主進(jìn)行集體備課。備課過程中，各教師能深入鉆研教材，確立教學(xué)目標(biāo)，作出重難點(diǎn)的處理，教法的選擇，作業(yè)的設(shè)計(jì)。各教師能根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)發(fā)表各自的看法，通過這樣的討論，得出每探索課的最終教案。

（3）積極進(jìn)行互聽互評(píng)工作。本科組教師能積極參與聽課、評(píng)課工作。如這學(xué)期，我校依舊繼續(xù)開展探索課的互聽互評(píng)工作以及我鎮(zhèn)還開展了兩次數(shù)學(xué)說課比賽活動(dòng)，我科組教師能全員參與，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，在科組活動(dòng)中，還能根據(jù)自己所聽所看，發(fā)表自己的看法，形成了較好的科組活動(dòng)氛圍。

三、其它工作

本學(xué)期，我校為了迎接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作檢查，做了大量的工作，我科

組各教師能服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，并主動(dòng)配合班主任，做好該做的工作，從無怨言，踏踏實(shí)實(shí)。

三、存在的不足與改進(jìn)的方向。

這學(xué)期，科組雖然取得了一定的成績(jī)，但是在教學(xué)中還存在一些問題：

1、教師的理論學(xué)習(xí)還不夠扎實(shí)，課堂教學(xué)缺乏創(chuàng)新意識(shí)，理論與實(shí)踐沒有充分聯(lián)系起來，課堂教學(xué)效果有待提高。

2、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對(duì)于聽課的方向，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)等。再者，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。

3、教學(xué)方法有待提高。各別教師的教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)教材的鉆研不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍不足，學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)不起來。

總之，一學(xué)期的工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，我深信，“一分耕耘，一分收獲”，只要在教學(xué)方法上多想辦法、多下功夫，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷完善，不斷發(fā)展，就一定會(huì)取得更好的成績(jī)。

201*年12月

第五篇：中學(xué)高中政治組三年工作總結(jié)

愛崗敬業(yè)求實(shí)創(chuàng)新

——中學(xué)高中政治組三年工作總結(jié)

教研組是學(xué)校發(fā)展的基石，教學(xué)研究的基地，教師成長(zhǎng)的搖籃。濟(jì)南中學(xué)高中思想政治教研組老中青結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在教學(xué)中團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同拼搏，人數(shù)雖然不多（共十人），卻以團(tuán)結(jié)和諧著稱，以求實(shí)創(chuàng)新見長(zhǎng)。秉承“超越自我、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的學(xué)校精神，發(fā)揚(yáng)“為師、為范、求真、求實(shí)”的教風(fēng)，以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、創(chuàng)新的拼搏精神從事教學(xué)工作，力爭(zhēng)使政治學(xué)科成為學(xué)生最喜歡的學(xué)科，使政治教師成為對(duì)學(xué)生影響最深的人�；仡欉^去三年的成長(zhǎng)奮斗歷程，主要有以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立師表形象

政治組全體成員注重理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，努力落實(shí)學(xué)校提出的“上關(guān)注學(xué)生和學(xué)生關(guān)注的課堂”、“做學(xué)生喜歡和喜歡學(xué)生的老師”的理念。在認(rèn)真搞好課堂教學(xué)之余，政治組7位老師（共十名）兼任班主任工作，不遺余力地用智慧去守護(hù)學(xué)生純真的心靈，用欣賞的眼光看待學(xué)生，用寬容的心態(tài)接納學(xué)生，用負(fù)責(zé)的行為對(duì)待學(xué)生。我們堅(jiān)信：教育是心靈拓荒的鐵犁，它的鋒芒只有愛，一切從愛開始，我們?cè)趯W(xué)生身上注入的每一分情感，投入的每一次努力，都不會(huì)化為烏有。近三年，我們政治教研組先后有周傳林、宋玉明、郭淑杰、高繼峰四位老師獲得“濟(jì)南市優(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)稱號(hào)，周傳林老師還被評(píng)為“濟(jì)南市師德建設(shè)標(biāo)兵”。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)，注重專業(yè)提升

教研組集體合作，凝聚力強(qiáng)，遇到問題總是集體協(xié)商，從不計(jì)較個(gè)人得失。教研組風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃。

“火車跑得快，全靠車頭帶”。一個(gè)優(yōu)秀的教研組是集體力量的凝結(jié)，但也離不開教研組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。三年來，在郭淑杰老師的帶領(lǐng)下，我們政治組快馬加鞭，以學(xué)校提出的“精導(dǎo)—互動(dòng)—訓(xùn)練”教學(xué)模式為契機(jī)，結(jié)合政治學(xué)科的特點(diǎn)提出了“雙案精導(dǎo)—小組互動(dòng)—實(shí)效訓(xùn)練”的教學(xué)模式，并分別形成了具有特色的新授課和復(fù)習(xí)課教學(xué)環(huán)節(jié)。努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，向45分鐘要效益。郭淑杰老師更是身先士卒，率先編制導(dǎo)學(xué)案，帶領(lǐng)我們進(jìn)行校本課程的開發(fā)，并把自己在個(gè)人備課中深思熟慮的問題提出來，征求大家的意見。在郭淑杰老師的帶領(lǐng)下，我們高中政治教研組榮獲201*年濟(jì)南市“巾幗文明崗”。

“細(xì)節(jié)決定成敗”，教學(xué)常規(guī)落實(shí)才能真正切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。三年來，我們每個(gè)學(xué)期開學(xué)都根據(jù)學(xué)生的具體情況詳實(shí)地制定教學(xué)計(jì)劃，按章辦事，并在期末進(jìn)行全面、客觀的總結(jié)，及時(shí)將教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)總結(jié)歸檔整理。

提高課堂效益的最優(yōu)策略還是備好課，尤其要將集體備課、集體教研落到實(shí)處，我們政治教研組的集體備課主要分為這樣幾步：

首先，個(gè)人備課時(shí)按照課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，通過通讀教材、教師用書、查閱資料等方式熟悉教材內(nèi)容，找出個(gè)人在知識(shí)、方法及以往教學(xué)實(shí)踐中存在的疑惑，思考并尋求突破方法，從學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以備集體備課時(shí)研討。其次，我們按年級(jí)組成主備小組，分工合作，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，發(fā)揮群智的最大效

能。第三，集體備課中突出解決重點(diǎn)、難點(diǎn)等共性問題。第四，集體備課時(shí)都確定主備人。主備人提供教案初稿供集體研討，其他教師針對(duì)主備人思路，提出問題、意見和建議，同時(shí)討論解決教師個(gè)人備課中存在的問題，達(dá)成共識(shí)后集體對(duì)教案初稿進(jìn)行補(bǔ)充、修訂、完善，形成參考教案、導(dǎo)學(xué)案或制作課件。第五，教師個(gè)人在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教班級(jí)具體學(xué)情和個(gè)人授課風(fēng)格，對(duì)參考教案進(jìn)行再次完善，形成個(gè)性教案，教案中體現(xiàn)自己風(fēng)格的部分用斜體字表示。第六，我們每個(gè)年級(jí)的備課組都按時(shí)到指定地點(diǎn)進(jìn)行集體備課，填好集體備課本。通過集體備課和教研，提高了教學(xué)的水平和效果。除此之外，我們還經(jīng)常利用集體備課時(shí)間，開展組內(nèi)聽課、評(píng)課活動(dòng)，確保每位老師每學(xué)期都有一次組內(nèi)公開展示的機(jī)會(huì)，在聽課評(píng)課過程中，我們以思維碰撞思維，用智慧點(diǎn)燃智慧，以情感溝通情感，集思廣益，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

“真誠(chéng)協(xié)作，在集體的智慧中共同進(jìn)步”。我們?nèi)�體政治組成員，在學(xué)校大力推行課程改革的大潮中，努力打造政治課的理想課堂，不斷提升自己的專業(yè)水平。近年來，在省市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中取得的累累碩果見證著我們?cè)诩�體智慧中的共同進(jìn)步。我校楊曉敏老師獲省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，董亞、李靜、高繼峰、賈佃霞、郭淑杰老師獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。周傳林老師獲得山東省優(yōu)秀教師、鐵道部?jī)?yōu)秀教師、濟(jì)南市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)稱號(hào)；董亞老師被評(píng)為濟(jì)南市教學(xué)能手；董亞、高繼峰、周傳林、郭淑杰老師先后獲濟(jì)南市政府三等功；張偉老師獲山東省三等功；高繼峰、周傳林老師被選為名師培養(yǎng)人。同時(shí)，我們積極發(fā)揮“傳幫帶”的作用，加強(qiáng)老教師對(duì)青年教師的培養(yǎng)，制定更合理可行的培訓(xùn)計(jì)劃，通過跟班聽課、公開課展示等活動(dòng)，盡快提高他們

的教學(xué)水平。我校兩位青年教師積極進(jìn)取，在短短幾年工作時(shí)間內(nèi)取得了不凡的成績(jī)，張偉老師獲市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)；李閏立老師獲山東省教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。

三、開展教育科研、提高教學(xué)質(zhì)量

教育科研是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必然要求。沒有教師的發(fā)展，根本就談不上學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。新課程的實(shí)施要求教師必須從以往缺乏思想的“教書匠”向具有智慧的“教育家”轉(zhuǎn)化，而開展課題探究則是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必修課。201*年由張偉主持了上海教研室課題《和諧校園文化的建設(shè)與新課程改革發(fā)展的研究》并已結(jié)題。201*年申報(bào)的山東省課題《美育滲透中關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的探究》，獲得省課題評(píng)比一等獎(jiǎng)、優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)。今年9月又申請(qǐng)了濟(jì)南市十二五規(guī)劃課題《高中政治課堂互動(dòng)的路徑》，已申報(bào)立項(xiàng)。

在研究中反思，在實(shí)踐中總結(jié)提升。我們每一位又結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，撰寫學(xué)術(shù)論文，全組共發(fā)表30多篇論文在國(guó)家級(jí)、省級(jí)或市級(jí)學(xué)術(shù)刊物上。在近三年的山東省中小學(xué)教科研優(yōu)秀成果的評(píng)選中，多位老師獲得一等獎(jiǎng)；連續(xù)三年全省暑期培訓(xùn)中，政治教研組成績(jī)突出，多位老師被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀學(xué)員。

一個(gè)專業(yè)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該是網(wǎng)狀的，既有系統(tǒng)扎實(shí)的本體性知識(shí)，還要有廣博的實(shí)踐性知識(shí)與文化知識(shí)。近三年來，我們努力打造學(xué)習(xí)型教研組，終身學(xué)習(xí)，隨時(shí)學(xué)習(xí)，采取集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，投入學(xué)習(xí)本體性知識(shí)，強(qiáng)化自己的專業(yè)理論，增加自己理論的高度；不斷充實(shí)教育教學(xué)理論，研究教育規(guī)律和藝術(shù)，提升

自己的執(zhí)教能力；博覽群書，廣泛閱讀，積淀自己的才氣和底氣。做管建剛老師提出的“有學(xué)力感的老師”：教一輩子書，讀一輩子書，即使歲月老去，走到講臺(tái)上，(更多請(qǐng)關(guān)注www.hmlawpc.comiddot;挺起中國(guó)的脊梁”征文大賽，20多篇文章發(fā)表在人民網(wǎng)，張偉、賈佃霞、郭淑杰、周傳林老師也因此而獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)。

201*年，全體成員在“我熱誠(chéng)，我參與，我奉獻(xiàn)，我成長(zhǎng)！”的口號(hào)引領(lǐng)下，帶領(lǐng)百余名學(xué)生參加了“全運(yùn)會(huì)志愿者”行動(dòng)，成為我們?nèi)松�中不可多得的寶貴經(jīng)歷。這項(xiàng)活動(dòng)為學(xué)校贏得四項(xiàng)集體榮譽(yù)，五位老師受到省市級(jí)表彰。這既是一份榮譽(yù)，更是一份責(zé)任。志愿者，讓我們對(duì)全運(yùn)會(huì)有了一份不同尋常的感情，也讓我們的人生有了一份不同尋常的經(jīng)歷與財(cái)富。201*年，我們輔導(dǎo)學(xué)生參加海峽兩岸辯論賽并取得優(yōu)秀成績(jī)。這一系列的課外實(shí)踐活動(dòng)帶給我們的不僅僅是奉獻(xiàn)的喜悅，更有成長(zhǎng)的快樂。也讓我們深深地感觸到了“服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)青春”的價(jià)值所在。

這既是昨天輝煌的縮影，也是我們成長(zhǎng)奮斗的足跡。我們將繼續(xù)落實(shí)市教育局提出的“教好教會(huì)”和“學(xué)好學(xué)會(huì)”的工作要求，無怨無悔地行走在教學(xué)的征程中。“不去想是否能夠成功，既然選擇了教育，便只顧風(fēng)雨兼程；不去想能否做好園丁，既然鐘情于學(xué)生，就勇敢地吐露真誠(chéng)??

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