重視漢字書寫教育 凸顯學(xué)校辦學(xué)特色

——**區(qū)第三小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育總結(jié)

**區(qū)第三小學(xué)創(chuàng)建于1966年7月，占地面積12435平方米，2005年被評為**省規(guī)范化學(xué)校。學(xué)�，F(xiàn)有１６個教學(xué)班，在校生583人，專任教師52人，其中省教學(xué)能手、骨干教師3人，**市學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師9人，是一所蓬勃發(fā)展的袖珍式學(xué)校。

自2003年以來，學(xué)校以創(chuàng)建書法特色學(xué)校為抓手，緊緊抓住寫字特色這條主線，緊密聯(lián)系課程改革，努力培養(yǎng)學(xué)生個性特長。提出了“寫規(guī)范字，做正直人”的特色口號，堅持圍繞規(guī)范漢字書寫教育進(jìn)行研究實踐，不斷開拓創(chuàng)新，狠抓落實，探索出了一條適合學(xué)校實情的規(guī)范漢字書寫教育之路。在全區(qū)普及書法教育“十百千萬”工程中，我校成為十所“書法教學(xué)特色學(xué)�！敝�一。

一、高度重視，以書法教學(xué)特色促學(xué)校發(fā)展。

眾所周知，中國文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，而中國文化的發(fā)展是與書法藝術(shù)緊密結(jié)合在一起的。我校確立以書法教學(xué)為特色來求其生存和發(fā)展的空間，通過書法特色學(xué)校的創(chuàng)建，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母語，熱愛祖國的思想感情，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和熟練的寫字技能與欣賞能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)和諧校園的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展壯大。

多年以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直堅持把寫字教學(xué)辦出特色，成立了規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，酷愛書法的**鵬程校長擔(dān)任組長，親自參與制訂了《**區(qū)第三小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育考核辦法》和《學(xué)生寫字水平段位等級考核標(biāo)準(zhǔn)》，協(xié)調(diào)各處室力量齊抓共管，形成了立體化管理網(wǎng)絡(luò)，將規(guī)范漢字書寫教育滲透到了各項教育教學(xué)活動中。

二、多措并舉，保障漢字書寫教育的落實。

1．重視教師資源的培養(yǎng)與利用。

多年來，學(xué)校已形成了重視漢字書寫教育的校風(fēng)。在書法教師培訓(xùn)方面，特別重視骨干教師的培訓(xùn)，為促進(jìn)和提高教師自身的素質(zhì)，學(xué)校成立了教師書法興趣小組，來以點帶面。興趣小組由3名書法特長教師和16名語文教師組成。

學(xué)校有專任寫字教師2名，有著豐富的書法教學(xué)經(jīng)驗，在中國書畫藝術(shù)等級考試中，硬筆書法均達(dá)到了中級三級，并多次獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。另外，各年級均有寫字基本功過硬的老師，起到了示范帶頭作用。師資的充**為寫字教學(xué)活動的開展提供了保障。

學(xué)校圖書室購買了一些相關(guān)楷、行、草書法技能訓(xùn)練方面的光盤及圖書，不定期的對全體教師進(jìn)行三筆字校本培訓(xùn), 從漢字的歷史演變，字體的形成過程，筆畫結(jié)構(gòu)章法、寫字姿勢、評價標(biāo)準(zhǔn)等方面，這些針對性的培訓(xùn)，有效地推動了我校漢字書寫工作的開展。學(xué)校還通過走出去請進(jìn)來的方式，觀摩學(xué)習(xí)了**寨郝中心小學(xué)等多處書法特色學(xué)校，聘請教育局張滿堂局長為學(xué)校書法教學(xué)顧問，從而開闊了教師視野，提高了教師的書法水平和書寫教育水平。

2．納入校本課程，系統(tǒng)指導(dǎo)寫字。

依據(jù)學(xué)校實際，我校確定漢字書寫為校本課程。二年級每周開設(shè)2課時，其余年級每周開設(shè)1課時。學(xué)校選定有關(guān)教材，一、二年級以書寫硬筆為主（鉛筆），三、四年級以鋼筆為主，五、六年級以毛筆為主。為了配合漢字書寫，學(xué)校還專門設(shè)計了漢字書寫的紙張和練習(xí)本，非常有本校特色，很受大家歡迎。

上寫字課的教師每學(xué)期根據(jù)實際認(rèn)真制定教學(xué)計劃，并提前做好備課。對他們的備課、上課、輔導(dǎo)、考核等情況，教務(wù)處及時檢查，并根據(jù)有關(guān)要求考核獎懲。

學(xué)校還積極開展書寫教研活動，逐步形成了寫字教學(xué)的模式：復(fù)習(xí)舊知、作業(yè)展示、新知學(xué)習(xí)、名作欣賞、書法知識、作業(yè)練習(xí)。

3. 開設(shè)“習(xí)字一刻鐘”，做到每日一練。

每天下午第一節(jié)課前，安排“習(xí)字一刻鐘”，保證了所有班級學(xué)生15分鐘時間的練習(xí)。學(xué)校還自編了一套學(xué)生書法操，每天習(xí)字一刻鐘前學(xué)校統(tǒng)一播放音樂，全校學(xué)生一起做。

4.語文課堂教學(xué)，有機(jī)加強(qiáng)寫字。

我們強(qiáng)調(diào)“四個堅持”：一是堅持識字、寫字有機(jī)結(jié)合；二是堅持指導(dǎo)寫字和訓(xùn)練“兩姿”、培養(yǎng)習(xí)慣有機(jī)結(jié)合；三是堅持提高寫字技能技巧與審美教育、品性教養(yǎng)有機(jī)結(jié)合；四是堅持課堂教學(xué)評價與寫字教學(xué)評價有機(jī)結(jié)合。在語文學(xué)科期末評價中，設(shè)立寫字考查專項，按不同年級要求考查鉛筆字、鋼筆字或毛筆字。

5．開展多種活動，提高寫字質(zhì)量。

一是成立書法興趣活動小組。學(xué)校成立了鉛筆、鋼筆、毛筆3個興趣小組，各小組每周開展一次書法興趣活動。二是每學(xué)期開展兩次書法展示活動。如師生書法競賽、作業(yè)或書法展覽、名家書法觀賞等。三是經(jīng)常開展“啄木鳥糾錯字”實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范用字的意識。四是寫春聯(lián)。每年春節(jié)，學(xué)校出資買紙墨，鼓勵孩子寫對聯(lián)，并評出優(yōu)秀作品，為學(xué)校全體學(xué)生家長送上一幅出自學(xué)生之手的春聯(lián)。

6．各科教學(xué)有機(jī)滲透，形成齊抓共管局面。

學(xué)校要求各學(xué)科教師一是抓學(xué)生“兩姿”訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，學(xué)校教導(dǎo)處并有專人對學(xué)生的“兩姿”進(jìn)行常規(guī)檢查，檢查結(jié)果納入到本節(jié)課任課教師考核之中。二是每科作業(yè)必須設(shè)立專項書寫評價，在學(xué)生每次作業(yè)后面，都設(shè)置正確與書寫兩個評價項目，分別設(shè)立“A、B、C、D四個等級，以確保書寫評價的制度化、經(jīng)�；�，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向、激勵功能。三是在各科考試、考查的同時，還專門設(shè)置卷面書寫成績。四是每學(xué)期必須配合寫字教學(xué)，組織一次作業(yè)展覽。通過各學(xué)科教師的配合，使學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時”的良好習(xí)慣。

7.自覺接受監(jiān)督，家校共創(chuàng)特色。

加強(qiáng)家校聯(lián)系，積極創(chuàng)造條件讓家長、學(xué)生參與評教、評學(xué)活動。進(jìn)一步加大專家指導(dǎo)，社會督學(xué)力度，發(fā)揮教代會的積極作用。自覺接受上級教育主管部門的政治領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，嚴(yán)格管理，規(guī)范辦學(xué)，真正把特色教學(xué)抓出成效。在形成特色的同時，積極參與各項比賽和社會活動，將學(xué)校的品牌打向社會。

三、營造濃厚文化氛圍，建設(shè)漢字書寫教育基地。

學(xué)校以漢字書寫為主要特色，布置校園教育環(huán)境，營造學(xué)校文化氛圍。教學(xué)樓內(nèi)，每個班級教室門口，都有學(xué)生的漢字書寫展示專欄，并定期更換；每個辦公室門口，是教師的漢字書寫展示專欄，也是定期更換。在每層樓的迎面墻上都有學(xué)校推普大使的溫馨提示。如：“寫好規(guī)范字，和諧大中華”“講普通話寫規(guī)范字 為師之本”。三樓走廊內(nèi)是翰墨書田校園文化；在書法專用教室走廊內(nèi)，還門設(shè)立了興趣小組學(xué)生書法作品展示專欄，還張貼了書法家的介紹及其作品，營造了濃厚的書法文化氛圍。

學(xué)校在二樓設(shè)有書法交流室，四樓設(shè)有書法教室和書法展覽室等教育基地，墻壁四周，都是書畫作品，古色古香。學(xué)校的會議室、校長室都有上好的書法作品作為裝飾。

可以說漢字的書寫滲透到了我們學(xué)校的每一個地方，發(fā)揮著其潛移默化的教育作用！

四、綜合開展經(jīng)典誦讀活動，發(fā)揮漢字文化特色。

漢字書寫教育工作不是一個簡單的孤立的工作，需要其他的教育工作來支持。為此，我校深入開展了以“誦經(jīng)典文化，鑄健全人格”為主題的經(jīng)典誦讀活動，來促進(jìn)漢字書寫工作，來發(fā)揮漢字書寫的整體效益。

經(jīng)典誦讀活動是我校教育的另外一個重要特色。我校先后開發(fā)了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《中華成語千句文》、《大學(xué)》、現(xiàn)代詩集《詩露花雨》等以“經(jīng)典誦讀”為主的校本課程。讓學(xué)生從中感受中華文化的博大精深，懂得做人的道理。這些先哲的經(jīng)典名言，成為學(xué)生漢字書寫的重要內(nèi)容，并相互促進(jìn)。我校多次在市區(qū)兩級經(jīng)典誦讀比賽中獲得一等獎的好成績，并在201*年2月**區(qū)“春之韻”迎春晚會上進(jìn)行了《三字規(guī)》《弟子經(jīng)》精彩的演出，受到了社會、教育主管部門及其家長的高度贊揚。

在全體師生的努力下，我校近五年來，有8名教師在國家、省、市、區(qū)各級書法大賽中獲獎，有32名同學(xué)獲全國中小學(xué)生書畫大賽金、銀、銅獎，有200多名師生通過了**省中國書畫藝術(shù)等級考試，有孫巖梅等6名教師發(fā)表過語言文字的相關(guān)文章，有王海虹等二十多名教師和八十多名學(xué)生參加了國家語言文字知識競賽并分別獲獎。

目前，我校正行走在規(guī)范漢字書寫教育的特色道路上，今后我們將進(jìn)一步深化漢字書寫教育工作，形成經(jīng)驗，積累作品，用豐碩的成果去迎接美好的明天！

201*年12月3日

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