第一篇:骨干教師201*個人工作總結
本人自任骨干教師以來,忠誠黨的教育事業(yè),全心全意貫徹黨的教育方針,在教育工作中,做到既教書又育人,始終把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標。努力提高自己的業(yè)務水平,積極學習先進的教育教學理論,探索新課程改革的教學方法。積極學習教育學、心理學,不斷充實自己,使自己成為一名優(yōu)秀教師
我努力學習現(xiàn)代教育理論知識,為提高自身素質(zhì),我刻苦鉆研教材,努力將新的教學理念運用到自己的教學實踐中,使學生樂于學習,自覺求知,從教會學生學習方法入手,不斷提高學生學習能力,使課堂教學效率得到不斷提高
認真?zhèn)湔n,及時批改作業(yè)是我多年一來一貫堅持的原則。每備一節(jié)課都要既備大綱,又備教材,還備學生。有時還要查閱大量的有關資料,有時還要請教老教師,虛心向他們學習,直到自己覺得滿意為止。對學生的作業(yè)我總是認真細致的批改,連一個小小的錯誤我也不會放過。
在實際工作中,我充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用,時時處處以骨干教師的標準要求自己,無論在教育教學還是在課程改革中,我都努力學習別人的先進經(jīng)驗,并且經(jīng)常和年輕教師交流,在指導他們成長的同時,自己也學到了許多的教育理論知識,有多篇教育教學論文獲獎,多次參加縣組織的新教材培訓,在縣多次作公開課。
盡管在教育教學這一片天地里取得了一定成績,但也有不足之處,今后我將努力實行新課程改革,用新的教育教學理論武裝自己,更加努力工作,勤奮學習,取長補短,取得更大的成績。
第二篇:骨干教師個人工作總結范文
本人自任骨干教師以來,忠誠黨的教育事業(yè),全心全意貫徹黨的教育方針,在教育工作中,做到既教書又育人,始終把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標,骨干教師個人工作總結范文。努力提高自己的業(yè)務水平,積極學習先進的教育教學理論,探索新課程改革的教學方法。積極學習教育學、心理學,不斷充實自己,使自己成為一名優(yōu)秀教師
我努力學習現(xiàn)代教育理論知識,為提高自身素質(zhì),我刻苦鉆研教材,努力將新的教學理念運用到自己的教學實踐中,使學生樂于學習,自覺求知,從教會學生學習方法入手,不斷提高學生學習能力,使課堂教學效率得到不斷提高
認真?zhèn)湔n,及時批改作業(yè)是我多年一來一貫堅持的原則,工作總結《骨干教師個人工作總結范文》。 每備一節(jié)課都要既備大綱,又備教材,還備學生。有時還要查閱大量的有關資料,有時還要請教老教師,虛心向他們學習,直到自己覺得滿意為止。對學生的作業(yè)我總是認真細致的批改,連一個小小的錯誤我也不會放過。
在實際工作中,我充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用,時時處處以骨干教師的標準要求自己,無論在教育教學還是在課程改革中,我都努力學習別人的先進經(jīng)驗,并且經(jīng)常和年輕教師交流,在指導他們成長的同時,自己也學到了許多的教育理論知識,有多篇教育教學論文獲獎,多次參加縣組織的新教材培訓,在縣多次作公開課。
盡管在教育教學這一片天地里取得了一定成績,但也有不足之處,今后我將努力實行新課程改革,用新的教育教學理論武裝自己,更加努力工作,勤奮學習,取長補短,取得更大的成績。
第三篇:骨干教師個人工作總結
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轉眼間,我在骨干教師的崗位上平凡地走過了一學期。追憶往昔,潛心執(zhí)教、嘔心瀝血、吃苦耐勞,認真鉆研教學業(yè)務,苦練教學基本功,大膽進行教學創(chuàng)新。展望未來,為了更好的總結經(jīng)驗教訓,使自己迅速成長為一名優(yōu)秀的人民教(好 范文網(wǎng):www.hmlawpc.com)師,現(xiàn)將一學期來的工作總結如下:
一、教育教學工作:
我是一名校級骨干教師,又是教畢業(yè)班,我時刻告戒自己:師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、科研能力要加強、教育教學成績要突出……要不怎么有說服力呢?隨著教改的不斷深入,我時刻感到自己的不足。為了盡快充實自己,使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍,我首先努力加強理論學習,《小學語文教學》、《班主任》、《洋思課堂實錄》等理論書籍和影象資料成為我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論,學習優(yōu)秀課例和新的教學方法,博采眾家之長不斷的充實自己。大膽進行教學實踐,在課堂教學中一次次反復驗證和發(fā)展這些理論。其次我非常珍惜中心校領導為我們提供的外出學習機會,每次都準時參加,認真記錄,回來后整理寫出自己的心得體會,力求把新的教學理念和方法融入到自己的教學實踐中。第三是做到不恥下問教學相長。從另一個角度來說,學生也是我的“教師”。由于學生接受新知識快,接受信息多,因此我和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢基礎知識,使自己能夠比較自如的進行教學;另一方面,努力向優(yōu)秀教師學習,特別是向具有豐富教學經(jīng)驗的語文老師學習。
這一學期來,通過認真學習教學理論,刻苦鉆研教學,虛心向他人學習,認真上好每一節(jié)課,我教的班級的語文教學成績在全鎮(zhèn)上游水平,較前有了較大的提高�,F(xiàn)在,我抓兩頭促中間,在確保及格率百分之百的基礎上努力提升學科優(yōu)秀率,力爭所任學科優(yōu)秀率達百分之八十五以上。
二、科研工作:
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:"如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣,使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務,那么就應該引導教師走上科研的道路上來。"這足以說明科研是教研的先導。為此,我根據(jù)中心校的教研專題,確定了自己的子專題---科學評價,克服學生學習心理障礙的研究。接著,我查閱文獻資料、收集分析資料、撰寫教育案例。例如:我班的代文強同學,基礎薄弱,反應遲鈍,學習成績很差,感到學習壓力大,流露出自暴自棄的念頭,凡事滿不在乎,一幅破罐子破摔的神情。上課不專心聽講,作業(yè)不按時完成。我細心的觀察他的言行舉止,經(jīng)過認真思考,查閱資料,確定其為膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)的混合型。對學習有著極度的恐懼心理,對其應先采取嚴格要求,并曉知以理、動之以情,尤其不可簡單粗暴,讓他體會到老師的愛心和溫情,信服老師,并時時提醒,幫其自信,促其進步。課上,我利用朗讀對其進行科學評價,達到一點帶面,增強自信心。課下,我利用日記、隨感集用筆評價,使其自強。例如:我在他的日記中寫下:"錯誤、缺點都已過去,現(xiàn)在的你是一個全新的開始,腳踏實地,勤學苦練,一步一個腳印的前進。你課堂上表現(xiàn)積極,老師都在表揚你,要相信自己能行,并要堅持,才能成功。"我的話語滋潤了他,這以后,他真的有了很大的進步,每天都能主動寫作業(yè),我在日記中批注的三言兩語,成了他前進的動力。在教學中,我把科研和教研有機結合起來,科學的評價每一個孩子。如今,在我的課堂上,學生都能各抒己見,發(fā)表自己的獨特見解。
以上便是我教育教學工作、教研工作的點滴體會。一學期來,我教學水平的進步,教學成績的取得,都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果,我發(fā)自肺腑的向各位領導表示感謝。
教學之藝,變化無窮,我將把"吸取先進經(jīng)驗,取長補短,常研究理論信息,推陳出新。" 這句話銘記在心,努力工作,決不辜負各級領導對我的信任,無愧于骨干教師這個光榮稱號。
第四篇:骨干教師個人工作總結
骨干教師 個人總結
墊江天臺小學校:張聹尹
自我工作以來,我懷著“一定要當個好教師”的愿望,走上講臺,從事這崇高的教育工作,我時時渴望自己做一名最優(yōu)秀的人民教師。多年來,我一直把自己的心血傾注在這神圣的教育事業(yè)之中。 “教書育人,愛生如子,以教為樂�!笔俏夜ぷ鞯淖毅憽T诠ぷ髦形覈栏褡袷亍吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,以“重實際,抓實事,求實效”為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),按時完成教學任務,大力推進素質(zhì)教育,曾多次被評為鎮(zhèn)、校級優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班主任,還幾次被鎮(zhèn)政府授予“優(yōu)秀班主任”的光榮稱號,多次教學論文獲市級一、二、三等獎,是天臺小學的骨干教師和教學能手。為了今后的教學工作搞得更好,我現(xiàn)將近幾年的教育教學工作情況小結如下:
從201*年9月參加工作至今,我已在教書育人的工作崗位上辛勤工作整整九年了。期間在學校領導和各位老師的幫助和支持下,以及個人的不懈努力,我已取得了點滴進步。九年來,我盡力以“高標準、嚴要求”對照自己、要求自己。我盡了應盡的努力,做了應做的工作,較好地完成了各項教育教學任務。201*年度、201*年度、201*年度連續(xù)三年獲得年度考核優(yōu)秀等次。受到上級領導的高度評價。 我熱愛教育工作,并以此作為自己的事業(yè)。工作上踏實、肯干,任勞任怨,服從組織安排,勇挑重擔。在工作中我勤勤懇懇、認真、
負責,長期堅持出滿勤、出全勤,力爭做好每一項工作。在教育工作中,我用“以人為本,用心熱愛”作為工作理念,盡力做到“尊重學生——樹立平等意識;幫助學生——樹立服務意識;影響學生——樹立師表意識;相信學生——樹立民主意識”。班主任工作始終堅持“關心、愛護”的原則,實行目標管理體制,著眼集體,針對個性,循循善誘,對“癥”下藥,以理服人,以情感人,糾正惡習,既當良師,又作益友,逐步建立了民主、和諧、新型的師生關系。我還注重培養(yǎng)班級干部,讓他們充當老師的助手,做班級的主人,逐步學會管理自己,從而形成了良好的班風和學風。我負責的班級在學校綜合考核中,每期都獲得獎勵,多次奪取流動紅旗,今年還被評為縣級優(yōu)秀班集體。
在教學工作中,我堅持備課寫詳案,充分發(fā)掘教材重、難點,精心設計教法,并加強理論聯(lián)系實際的教學方法,充分利用學校的教學資源培養(yǎng)學生的興趣,訓練學生的動手操作能力。為全面培養(yǎng)學生素質(zhì),我結合學科及學生特點,不斷探索新的教法,在“導”字上下功夫,常采用“啟發(fā)式”、“探究式”、“問題法”等多種教學方法,與學生合作、交流、商討,盡可能使學生學得愉快、充實,逐步使他們樂于學習、善于學習,激起學生學習熱情,促使學生在巧練巧學中增強能力,培養(yǎng)智力,從而大面積提高了教育教學效果。
在教研工作中,我積極參加教研活動,主動聽課、評課,虛心求教,學習教育理論,開闊了眼界,增長了見識,豐富了教育教學的方式方法,達到了互相學習、取長補短、共同提高的目的。“癡心一片終不悔,心血澆灌希望花”,這些年來,我確確實實付出了無數(shù)的心
血與汗水,我始終以一個先進教師和優(yōu)秀班主任的標準嚴格要求自己,功夫不負有心人,我的工作成績還是令人滿意的,201*年撰寫的教學論文《如何才能設計高效的課堂練習》榮獲市級一等獎,201*年撰寫的教學論文《如何才能設計高效的課堂練習》榮獲市級一等獎,
總之,成績和榮譽只能代表過去,更重要的是怎樣把握好明天�!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索�!笔俏易非蟮木辰纭T诮窈蟮慕逃虒W工作中,立足實際,更加認真學習研究,扎實工作,不斷創(chuàng)新,與時俱進地開展學校的教育教學及班主任管理工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,無私奉獻。
第五篇:骨干教師個人工作總結
骨干教師個人工作總結
我叫付憲華,八四年參加教學工作,多年來,我忠誠于黨的教育事業(yè),堅持四項基本原則,自覺與黨中央保持一致,與時俱進,開拓進取,熱愛本職工作,團結同志,時時處處嚴格要求自己,為人師表。
多年來,我對工作極端的負責任,兢兢業(yè)業(yè)從不計較個人得失,心中時刻想著學生,做學生的良師益友。在教學上,我認真鉆研教材,精心設計每一堂課,加強教學研究,勇于承擔教研課題,多次提供公開、觀摩課,近五年教學成績均名列辦事處前三名,曾多次獲“優(yōu)秀教師”“教學、教改先進個人”等稱名。
一樹師表形象,愛生如子。
多年來,我時時處處以師德標準嚴格要求自己,無論在學校還是在家中,從不做有損教師形象的事情。雖然與公婆同住同吃,但從未發(fā)生過爭吵,能很好的處理好五口人的家庭,獲"五好家庭"稱號。我作為一名班主任,要求學生做到的事情,首先自己做到,言行一致,以身作則,深入細致地做好班級工作。紀律是學習的保障,首先抓好班級紀律,多方面開展愛祖國向革命英雄學習的活動,上好每一堂思想品德課,開好每一個班會,培養(yǎng)學生良好的道德風尚,關心學生,把他們看作自己的子女,對他們和藹可親,循循善誘。多次拿出自己的錢給特困學生看病。在一次修整操場的勞動中,有一位叫呂秀端的學生,一不小心用工具刨了腳,只見她腳上鮮血直流,我馬上把她背往村醫(yī)院,讓醫(yī)生給她包扎好,當時可把我嚇壞了,心如刀絞,我用
自己的十幾元錢給她付了醫(yī)藥費。孩子是祖國的花朵,教師應該精心培育澆灌,不應該受到任何傷害。愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。
我所教的班中有位女同學叫蘇榮,從三歲先后失去了母親和父親,只靠年近七十的爺爺奶奶來撫養(yǎng),生活上很困難,有了輟學的念頭。這位同學很懂事,學習成績也不錯,我從心里可憐同情她,我把自己的一些衣服送給她,鼓勵她說:“認真學習,大家會幫助你解決困難的”。學校領導發(fā)動全校師生都給她獻愛心,我捐了五十元書費,這樣使她堅定了信心,學習更加刻苦了,她發(fā)誓決不辜負師生對她的期望。結果每次考試她都得第一名。
二、轉變教師的角色,關愛學生的一切。
在新課程理念下的教學實踐中,教師要轉變教學觀念,樹立新的學習觀、教學觀、學生觀和發(fā)展觀,要把教學看作是師生互動、共同發(fā)展的過程。在教學過程中教師的角色要發(fā)生改變:由單純的傳授者和管理者轉化為組織者、引導者和合作者。教師在學生思想上是導師,是精神支柱,教師與學生之間是朋友,要關心、體諒和幫助。
在教學中,我注重了創(chuàng)設問題情境,讓學生帶著問題去探究,把自主還給學生,讓學生自己去感悟、去經(jīng)歷做數(shù)學的過程。我尊重學生的主體地位,建立起了真正民主、平等、合作的師生關系。在課堂上允許學生打斷自己的講課,提出一些數(shù)學問題,給學生寬松的學習環(huán)境。差生的學習是一個關鍵問題,在差生轉化問題上我徹底改變了自己的角色,使我有了新的感悟。
02年我擔任了四年級一班的數(shù)學教學,這個班共有21個學生,其中有1個特別差的同學叫耿超,平時考試四十多分,當時剛接過班來我只好耐著性子個別輔導,時間長了,我經(jīng)常氣的頭痛,經(jīng)常大聲訓斥,結果成績老是五十多分。03跟班教數(shù)學,我改變了自己的心態(tài),在班內(nèi)從沒有訓斥過學生,經(jīng)常向學生投入關愛的目光,關心幫助每一個學生,使同學們真正感受到老師的溫情。對于耿超同學我更是特別關愛,經(jīng)常和他坐在一起說家常話,在學習上我一點點慢慢教,只要有一點點進步我就在全班甚至全校大張旗鼓地表揚。漸漸地他非常愿意靠近我說話,家中有什么事他都和我說,我經(jīng)常鼓勵他,用激勵性的語言表揚他,他的學習成績逐漸上升,而且在思維創(chuàng)新方面也有提高,結果耿超平時成績最低在80分,大多都在90多分,老師同學們都為他歡呼、喝彩。全班的整體成績也上了一個新臺階,從全鎮(zhèn)的第三名上升到第一名,04年7月份全區(qū)統(tǒng)考占區(qū)前二十名。
我深深的體會到:在新的教學理念下我們每一位教師都要提高自身的修養(yǎng),轉變角色,建立新型的師生關系;要加大情感投入,給學生更多的關愛,關愛學生的每一點進步,哪怕是一點點,也要大張旗鼓的表揚,俗話說“好孩子是表揚出來的”,教師不要吝嗇表揚,這樣可以增強學生的自信心,甚至會改變學生的一生。
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