第一篇：學(xué)生管理系統(tǒng) 設(shè)計總結(jié)

概述

隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，特別是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)據(jù)庫技術(shù)的發(fā)展，使用人們的生活與工作方式發(fā)生了很大的改變�，F(xiàn)代化管理高效、簡潔，

數(shù)據(jù)庫始于20世紀60年代，經(jīng)過40多年的發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)形成了理論體系，成為計算機軟件的一個重要分支。數(shù)據(jù)庫技術(shù)體現(xiàn)了當(dāng)代先進的數(shù)據(jù)管理方法，使計算機的應(yīng)用真正滲透到國民經(jīng)濟各個部門，在數(shù)據(jù)處理領(lǐng)域發(fā)揮著越來越大的作用。

而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)，更是進一步豐富的人類生活，數(shù)字化生存已經(jīng)一步步走進我們的生活與工作。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與數(shù)據(jù)庫技術(shù)的結(jié)合為計算的在人類生活中的應(yīng)用帶來了巨大的影響。產(chǎn)業(yè)信息化，管理現(xiàn)代化，科學(xué)化已經(jīng)成為行業(yè)發(fā)展的重要課題，這不僅是企業(yè)提高自身競爭力，甚至是國家提高綜合國力，走向國民富強的重要手段。

我國人口眾多，學(xué)生數(shù)目龐大，要進行信息化管理就需要建立合適的信息管理系統(tǒng)，在實現(xiàn)基礎(chǔ)的管理功能的同時做好數(shù)據(jù)的整理、安全功能。通過使用信息管理系統(tǒng)，可以極大提高工作效率。

背景分析

學(xué)生信息是學(xué)校管理中一項繁瑣的工作。管理人員需要建立學(xué)生的學(xué)籍，匯總每學(xué)期沒有拿到規(guī)定學(xué)分的學(xué)生，及這些學(xué)生的詳細情況；學(xué)生完成一門課程的學(xué)習(xí)后，教師學(xué)要錄入學(xué)生的考試成績，計算平均成績，匯總各分數(shù)段的人數(shù)；學(xué)生需要查詢已結(jié)業(yè)的各門課程的成績；班主任需要查詢本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括每個課程的平均成績和每個學(xué)生的考試通過情況。為此，設(shè)計一套實用的學(xué)生信息管理系統(tǒng)就可以大大簡化管理人員、班主任和任課教師的工作，方便學(xué)生查詢自己的學(xué)習(xí)情況。此外還需要具備良好的擴充能力，以應(yīng)付未來可能添加的新需求。

在賬戶管理方面需要分別處理老師和學(xué)生的賬戶，合理分配權(quán)限，做好系統(tǒng)安全。

總結(jié)

學(xué)生管理系統(tǒng)是一個典型的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)應(yīng)用。在制作過程中遇到的困難并不太多，主要是規(guī)劃文檔期間經(jīng)驗不足的問題，需要改很多遍。

接觸了軟件工程這門課程，我認為軟件工程和我們平時上專業(yè)課相對來講一個是宏觀一個是微觀。平時寫軟件是一個微觀的，講的是如何來實現(xiàn)各個功能的細微細節(jié)。而軟件工程就相對來講是一個宏觀調(diào)控，從整體方面來分析系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，可行性等等。

寫軟件我們是照著一定的思想一定思路去寫下去，有人說其實寫軟件并不難，只要給你一個思路你就可以不斷地往下寫。我覺得確是如此，其實我們平時寫軟件我覺得并不是很難的事，平時即使遇到處理不了的技術(shù)問題，哪里編譯出現(xiàn)錯誤等等其實都可以在網(wǎng)上提問。技術(shù)問題一般我們都可以在網(wǎng)上得到答案，但軟件的思想不是我們看了一下就能真正理解的。

不論采用哪種方法來開發(fā)軟件，分析的過程都是提取系統(tǒng)需求的過程。分析工作主要包括3項內(nèi)容，這就是理解，表達和驗證。首先，系統(tǒng)分析員通過用戶及領(lǐng)域?qū)＜业某浞纸涣鳎�力求完全理解用戶需求和該�?yīng)用鄰域中的關(guān)鍵性的背景知識，并用某種無二義性的方式把這(更多內(nèi)容請訪問首頁：www.hmlawpc.com課程設(shè)計

-----成績管理系統(tǒng)

韓

旭

強

計算機系應(yīng)用技術(shù)1001班 201*年六月二十七日

學(xué)生成績管理系統(tǒng)總結(jié)

成員介紹

組長：韓旭強（學(xué)號：201*1102114所在班級：應(yīng)用技術(shù)1001班） 組員：岳瑞杰（學(xué)號：201*1102113所在班級：應(yīng)用技術(shù)1001班）

牛津（學(xué)號：201*1101124所在班級：應(yīng)用技術(shù)1001班）

成員分工合作

岳瑞杰（教師 負責(zé)整個設(shè)計過程的銜接、做教師模塊、e-r圖及功能圖的設(shè)計討論、完成文檔、登陸總界面的設(shè)計）

韓旭強（管理員 做管理員模塊、e-r圖及功能圖的設(shè)計討論） 牛津（學(xué)生 做學(xué)生模塊、e-r圖及功能圖的設(shè)計討論） 功能實現(xiàn)

第五篇：圖書管理系統(tǒng)個人總結(jié)

c#課程設(shè)計

實

訓(xùn)

總

結(jié)

姓名： 班級：

學(xué)號：指導(dǎo)教師：

一學(xué)期很快就過去了，在這一學(xué)期中，我通過對visual c# 201*程序設(shè)計的學(xué)習(xí)獲得了很多知識。在本次c#課程設(shè)計中，我學(xué)習(xí)到了許多書本上沒有的知識，是我了解到程序開發(fā)的艱難。雖然這次實訓(xùn)中有許多的不足，但起碼是了解了圖書管理系統(tǒng)開發(fā)的部分過程。這次課程設(shè)計給我提供了一個很好的機會，在設(shè)計中發(fā)現(xiàn)，有很多已經(jīng)學(xué)過的東西我們沒有理解到位不能靈活運用于實際，不能很好的用來解決問題，這就需要自己不斷的大量的實踐，通過不斷的自學(xué)，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，進而解決問題。在這個過程中我們將深刻理解所學(xué)知識，同時也可以學(xué)到不少很實用的東西。

一 實訓(xùn)選題

圖書管理系統(tǒng)的設(shè)計

二 實訓(xùn)設(shè)計作品內(nèi)容

這次的課程設(shè)計，我們需要做一個圖書管理系統(tǒng)的登錄界面及主界面。

三 設(shè)計中遇到的問題及解決方案

這次的課程設(shè)計，我們需要做一個圖書管理系統(tǒng)的登錄界面及主界面。在制作過程中，我親身體驗了一回系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)過程，很多東西書上寫的很清楚，貌似看著也很簡單，思路非常清晰。但真正需要自己想辦法去設(shè)計一個系統(tǒng)的時候才發(fā)現(xiàn)其中的難度。本次實訓(xùn)中，在做到各個頁面之間的跳轉(zhuǎn)中，不知如何制作，在我像同學(xué)及老師的不斷請教中終于學(xué)會了。

四 作品的優(yōu)點及不足

通過本次課程設(shè)計，我感覺我的作品的優(yōu)點在于，各頁面之間的背景設(shè)計還是不錯的，不足在于設(shè)計頁面過于簡單，有的設(shè)計不是很合理。希望以后能改正，更加努力學(xué)習(xí)。

五 對實訓(xùn)的意見及建議

通過這次課程設(shè)計的完成，使我對自己所學(xué)知識進一步的了解，同時通過實踐發(fā)現(xiàn)自己的不足，對知識的掌握及運用存在諸多的不完善。本系統(tǒng)也存在著很多不足，如系統(tǒng)十分簡單，實現(xiàn)功能也不夠完善。所以在今后的學(xué)習(xí)中我會繼續(xù)努力，完善自我。在本次的實訓(xùn)中我感覺實訓(xùn)的時間有點短，有些設(shè)計是需要時間來思考的，但兩天的時間過于短，由許多的功能無法實現(xiàn)及更改，希望學(xué)校加長對實訓(xùn)時間的延長。還有就是實訓(xùn)環(huán)境有點簡陋，實訓(xùn)室沒辦法上網(wǎng)，有些東西不會而無法及時的上網(wǎng)查詢。希望領(lǐng)導(dǎo)能夠改善。對于建議，希望領(lǐng)導(dǎo)能給實訓(xùn)室裝上風(fēng)扇，最好能裝上空調(diào)。

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