五體不滿(mǎn)足讀后感（一）

　　五體不滿(mǎn)足這本書(shū)講述了一個(gè)沒(méi)有四肢的日本人，乙武洋匡的成功之路。他生下來(lái)就沒(méi)有四肢�？墒撬�什么都敢去嘗試；畫(huà)畫(huà)，游泳，攝影，打球等。雖然身體嚴(yán)重殘缺，可是這并不代表他的一生沒(méi)有榮譽(yù)。他一帆風(fēng)順的考上著名早稻田大學(xué)，榮獲英語(yǔ)演講大大賽第一名，他成為日本遠(yuǎn)近聞名的成為日本遠(yuǎn)近聞名的體育記者。

　　乙武洋匡說(shuō)：“只要給我條件，我就能與大家做任何事”。這是乙武洋匡的名言。他是個(gè)一殘疾人卻沒(méi)有放棄生活，他很樂(lè)觀、自信、努力。讀了這本書(shū)除了學(xué)習(xí)他堅(jiān)強(qiáng)的毅力外，還希望我們大家關(guān)心殘疾人！

　　五體不滿(mǎn)足讀后感（二）

　　自從我看了乙武洋的《五體不滿(mǎn)足》后感觸很深：他一個(gè)生下來(lái)就是一個(gè)殘疾人，五體不滿(mǎn)足，不僅不滿(mǎn)足。而且五體中缺少四體。他一天天長(zhǎng)大，與輪椅一道生活�？伤�并沒(méi)有誒聲嘆氣，也沒(méi)有像病魔低頭，而是積極地游泳、跑步、跳繩，做了許多運(yùn)動(dòng)。

　　現(xiàn)在的我們都是家里的小公主、小皇帝，我們我行我素，恨不得沒(méi)有體育課，從不主動(dòng)去鍛煉。

　　看到乙武洋五體殘疾還堅(jiān)持鍛煉后，曾經(jīng)陰霾的心境也豁然開(kāi)朗。從此，我下定決心好好鍛煉，積極向上，增強(qiáng)體質(zhì)！

　　五體不滿(mǎn)足讀后感（三）

　　《五體不滿(mǎn)足》是日本一位名字叫乙武洋匡的殘疾人所寫(xiě)，當(dāng)時(shí)會(huì)吸引我看這本書(shū)的原因之一是：有位朋友推薦這本書(shū)，她說(shuō)主人公是一位無(wú)手無(wú)腳的年青人，他天生就沒(méi)手沒(méi)腳，但通過(guò)了他的父母、老師、朋友的幫助，再加上他的樂(lè)觀性格、頑強(qiáng)的意志，終于考上了日本有名的學(xué)府---早稻田大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了常人所不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想�？赐曛�本書(shū)讓她久久不平靜，腦海時(shí)常浮現(xiàn)乙武洋匡那種雖殘缺卻異常堅(jiān)強(qiáng)的身軀。

　　聽(tīng)朋友說(shuō)完，我對(duì)乙武洋匡頓時(shí)充滿(mǎn)了好奇，特想知道這個(gè)神奇的人物是怎樣完成了日常生活的事情對(duì)我們而言是最簡(jiǎn)單不過(guò)的一件事情，可他是怎樣完成的呢？當(dāng)我看到坐在輪椅上露出了陽(yáng)光般燦爛的笑容，那笑容看起來(lái)是那么的自信、坦然。如果不是自己事先知道這是個(gè)沒(méi)手沒(méi)腳的人時(shí)，我壓根不會(huì)相信這是個(gè)殘疾人。

　　當(dāng)這本書(shū)一篇篇地看下去的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)到人的潛能原來(lái)可能這樣大。乙武他雖然無(wú)手無(wú)腳，但不妨礙他在讀小學(xué)的時(shí)候參加學(xué)校的體育課、和同學(xué)們參加晨跑和游泳比賽；在讀中學(xué)的時(shí)候參加學(xué)校的籃球俱樂(lè)部，并成為比賽取勝關(guān)鍵的“秘密武器”；在讀高中的時(shí)候參加橄欖球俱樂(lè)部，成為俱樂(lè)部里教練的得力助手和情報(bào)收集員；在讀大學(xué)的時(shí)候參加英語(yǔ)演講比賽獲得第一名，并和一幫熱心于幫助殘疾人的朋友們一起向早稻田大學(xué)的執(zhí)委會(huì)提交了《無(wú)障礙建設(shè)建議書(shū)》，學(xué)校在接納的同時(shí)也致力于把學(xué)校建設(shè)成為適合殘疾人讀書(shū)的學(xué)校，讓更多的殘疾人可以像正常人一樣地讀書(shū)。()乙武能夠取得這樣的成績(jī)，得益于他父母和老師的教導(dǎo)。他們沒(méi)有因?yàn)樗�身體的缺陷而過(guò)多地溺愛(ài)和縱容他，他們愛(ài)得很有理性，他們愛(ài)乙武的方式是讓他鍛煉自己，乙武能干的事，盡量讓他自己干。這樣的一種理念，讓乙武從小養(yǎng)成了獨(dú)立自主的性格，當(dāng)一位殘疾人像常人一樣生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的時(shí)候，他還會(huì)認(rèn)為自己是殘疾人嗎？

　　這本書(shū)的文筆風(fēng)格輕松、幽默，總感覺(jué)他好像有一種無(wú)形的力量在促使我想快點(diǎn)知道他的成長(zhǎng)經(jīng)歷。在字里行間只感受到作者的感恩情懷和心靈永不滿(mǎn)足、頑強(qiáng)不屈、矢志奮斗的積極心態(tài)，卻感受不到作者因自己是無(wú)手無(wú)腳的殘疾人而怨天尤人、自暴自棄、自悲、封閉自己的情緒。乙武雖是位殘疾人，但他的心靈比正常的人還要健康、自信。人生因?yàn)闅埲倍�完美，因�(yàn)橥昝蓝鴼埲�，人生也因�(yàn)橛羞z憾才懂得去珍惜。所有的挫折、失敗都是人生歷程路上的考驗(yàn)，能調(diào)整自己用積極的心態(tài)走出這片晦暗的天空，本身就是對(duì)自己心智上的歷練和升華。能用感恩的心態(tài)來(lái)慶幸自己所擁有的一切，而不是懊悔自己所失去的，這也算是一種豁達(dá)吧。

　　人生千變?nèi)f化沒(méi)法控制，能盡量做的是讓人生這個(gè)過(guò)程變得充實(shí)、精彩、有意義，不管成功失敗與否，畢竟曾經(jīng)努力過(guò)。人生真的很短暫，懂得遺忘、懂得適時(shí)地懈下心靈的包袱，輕裝上路，這樣的人生也算是一種快樂(lè)的人生吧。

　　很喜歡乙武在后記里面寫(xiě)的一段話(huà)：我一生下來(lái)就是一個(gè)殘疾人，我五體（頭、四肢）不滿(mǎn)足，不僅不滿(mǎn)足，而且五體中缺少四體，但父母沒(méi)有放棄養(yǎng)育我的責(zé)任，朋友們聚攏在我的身邊，我一天天長(zhǎng)大，與輪椅一道自由自在地生活著，一點(diǎn)兒也沒(méi)有感到不滿(mǎn)足，我要大聲宣告：“我是殘廢人，但是我生活的每一天都是快樂(lè)的。”誰(shuí)也不能否認(rèn)，有的人發(fā)育正常、身體健康，但他的人生都是憂(yōu)郁而昏暗的，有的人身體殘廢，卻擁有美好幸福的生活，人生與殘疾毫無(wú)關(guān)系。

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