一分鐘教師讀后感（一）

　　讀著《一分鐘教師》，想起曾經(jīng)讀過的卡耐基的《成功之道》和珍妮特。沃斯的《學(xué)習(xí)的革命》，這兩本書風(fēng)靡一時，讀完都是熱血沸騰，以為人生從此改變。然而，這么多年過去，我依然在固有的軌道上前行，很難說我從內(nèi)心與行動上改變了多少。

　　我從中學(xué)起，每一個假期都這樣：開始時信誓旦旦，志向宏偉，好像什么夢想都可以在這個閑暇的時段里成為事實(shí)，而假期結(jié)束時，我知道現(xiàn)實(shí)就是折扣，夢想越大，折率越大。

　　我知道自己最大的優(yōu)點(diǎn)是樂觀向上，情緒良好，肯定自己，寬容別人。我很少抱怨，很少懈怠。每天醒來，會保持一種精神良好的狀態(tài)投入工作。但我的目標(biāo)過高，過全，樣樣式式想做好，實(shí)踐周期過長，再加之對自己缺乏有力的監(jiān)督，結(jié)果造成自我時間管理的嚴(yán)重危機(jī)。

　　我想起曾經(jīng)看過的一個人物專訪節(jié)目，那個總裁愛養(yǎng)鴿子，愛打高爾夫球，每周都在自己的愛好上投入一定的時間，但是事業(yè)經(jīng)營得非常好。他自信而瀟灑的生活姿態(tài)給我留下很深的印象。而我的狀況是：沒有時間作畫，沒有時間讀小說，甚至沒有時間去散步……我既想做好工作，又想盡母親的責(zé)任，還想享受學(xué)習(xí)和善待自己。我過得并不是快感十足的生活，因?yàn)槲页３ＳX得自己在疲于奔命。

　　《一分鐘教師》書中最震撼我的一種教育觀念是：學(xué)會簡練、精確，樹立“一分鐘”意識，凡事做得有效率、有效益。無論是一分鐘目標(biāo)設(shè)定，還是一分鐘矯正，都需要簡單，明確，有力。

　　一、自身要樹立時間觀念。從自身的小事做起，培養(yǎng)起自己做事干練、精簡的作風(fēng)，進(jìn)而將其帶入教學(xué)工作中，用最精簡的語言和表達(dá)方式傳授給學(xué)生最多的知識。

　　二、目標(biāo)簡明、扼要、易記、易實(shí)現(xiàn)且周期短。有組織地舍棄一些次要目標(biāo)。這樣，反而會如期地獲得快樂，獲得自信，獲得經(jīng)驗(yàn)，如期實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，使自己的心情和思維就會處在愉悅和敏捷的狀態(tài)。正如禪語中“活在當(dāng)下”的意思：人要活得明白，知道自己是誰，能夠做什么，想要做什么，正在做什么，有目標(biāo)，并且要愉快地去實(shí)現(xiàn)它。

　　三、要不斷地矯正自己的行為。發(fā)生偏差是正常的。阿波羅號是這樣登上月球的：“人一直在不停地操縱著火箭的方向，每當(dāng)火箭稍稍偏離了軌道，操作員就會立刻矯正火箭的方向。”我雖然一直讓自己的火箭運(yùn)行著，但常常在疲憊中忽略目標(biāo)。缺少的不是勤奮，而是方向。缺少的不是夢想，而是有力的矯正。將時間放一些到矯正行為上，會幫助我贏得更多的發(fā)展時空。

　　四、“一分鐘”意識的培養(yǎng)要從日常的生活瑣事開始，有意識尋找諸如收拾書架、做家務(wù)等捷徑，逐漸培養(yǎng)一分鐘的理念。

　　《一分鐘教師》是本難得的好書，如此簡單，如此貼近，如果真能將本書消化，形成一分鐘思維習(xí)慣，人生的時間將在一定意義上成倍延長，生活質(zhì)量也將大幅度提高。

　　但做好“一分鐘”，看起來簡單，真正見效需要持之以恒的思考和行動，無論是對人，還是對己。美國總統(tǒng)威爾遜關(guān)于“演講的準(zhǔn)備”有一段精彩論述：“我講10分鐘的話，那么我要準(zhǔn)備一個星期，15分鐘需要3天，半小時需要兩天，一小時的話，現(xiàn)在就可以講。”

　　為了“一分鐘”的言簡意賅，為了“一分鐘”的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，要付出我們的一生，要堅(jiān)持我們的一生，方能獲得永恒的歡樂。

　　一分鐘教師讀后感（二）

　　前兩天，我細(xì)細(xì)的看了幾遍《一分鐘教師》這本書。我覺得我的收獲還是很多的。以下是我讀完這本書后的一點(diǎn)膚淺的感受。

　　說實(shí)話剛讀這本書時真的沒有看懂，覺得好象沒有什么收獲，因?yàn)槲矣X得書中的每一句話都有著相互聯(lián)系。于是我又仔細(xì)讀了幾遍，這才恍然大悟。其實(shí)，道理很簡單：在不斷前進(jìn)的道路上讓我們確定好自己的目標(biāo)，只有確定了目標(biāo)之后才有明確的方向，在向目標(biāo)邁進(jìn)的過程中會遇到許許多多的困難；在自己取得了成就之后哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的成就也要表揚(yáng)自己為自己增加信心，以戰(zhàn)勝更多的因難；當(dāng)我們的行為和目標(biāo)不符，偏離了目標(biāo)的時候，我們要及時矯正自己的行為，及時的把行為調(diào)整好，使之符合目標(biāo)。這樣我們才能不斷成長自己，并且能早日實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

　　前中國男足主教練米盧曾說過這么一句話，“態(tài)度決定一切”，《一分鐘教師》里也有這么一句話說，“教師越是經(jīng)常保持好的心態(tài)，就會越過越開心。我是很贊同這兩句話的，我認(rèn)為一個人的心態(tài)就是他的情緒，心態(tài)好，情緒就好，內(nèi)心是開心的，開心的去做事情，工作效率就會提高。反之，不但工作的效率會下降，而且可能會嚴(yán)重影響健康，現(xiàn)在社會越來越多的抑郁癥就是情緒過度焦慮的結(jié)果。因此我給自己定的目標(biāo)就是開開心心的去工作，然后在這個基礎(chǔ)上盡可能的讓自己的收獲多一點(diǎn)。因?yàn)槲矣X得樂觀總比悲觀好，天壓下來不是還有高的人頂著嗎！因此我覺得只要自己開心、大膽的去工作，那么做的好最好，即使做的不好，只要不是原則性的錯誤那也沒有關(guān)系，咱不是還年輕嗎？發(fā)現(xiàn)問題了改正了在來唄，當(dāng)然，我是會盡全力把工作做好的。

　　《一分鐘教師》里有這么一句話說，“在自己取得了成就之后哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的成就也要表揚(yáng)自己為自己增加信心，一個人總是覺得自己是好的，覺得自己一文不值的人是那些自信心和意志力極度消沉的人的想法，當(dāng)然我覺得信心是要建立在強(qiáng)大實(shí)力的基礎(chǔ)上的，這就好比一個50公斤級的摔跤女運(yùn)動員去和一個100公斤以上級的男子摔跤運(yùn)動員比賽，即使這個女運(yùn)動員再有信心，她也是沒辦法獲得勝利的，因此，我覺得渴望有自信的人，首先就應(yīng)該培養(yǎng)自己雄厚的實(shí)力。

　　最后是“一分鐘矯正”，書上說，“當(dāng)我們在前進(jìn)的同時，要不斷審視自己的行為是否正確，是否與我們的目標(biāo)相符，要隨時糾正自己的小錯誤，讓自己保持正確的方向。”所以，我覺得如果把一分鐘分為兩個半分鐘，那么在前半分鐘里可能發(fā)現(xiàn)了錯誤會感到難受；而后半分鐘就應(yīng)該以積極的心態(tài)去面對，及時改變自己的行為，重新步入正軌。

　　我真的很希望把從這本書中學(xué)到的一些教學(xué)方法運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，也許只有努力才是對自己最好的鼓勵和回答吧！

　　一分鐘教師讀后感（三）

　　當(dāng)看到這本書名字的時候，相信很多人與我有同感：這無非是一本與教師教學(xué)業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍，闡述的內(nèi)容可能是教師在一分鐘內(nèi)所能做到的事情，甚至對學(xué)生有些許影響的事情。作為教師的我，當(dāng)然非常好奇書中究竟講敘述了哪些道理，于是帶著一種好奇，我翻看了《一分鐘教師》這本書。看到目錄的時候，我似乎有些茫然，書中好像出現(xiàn)較多的幾個詞組就是“一分鐘目標(biāo)、一分鐘稱贊、一分鐘矯正”，一個大大的問號在我心中便產(chǎn)生了，這三個詞組究竟該如何理解，與我們的生活又有怎樣的關(guān)系呢？帶著這樣的疑問，我開始了本書的閱讀。

　　初讀此書時似乎有很多疑問，感覺每一句話之間聯(lián)系不太緊密，邏輯性不強(qiáng)，難道這就是此書的不同之處？讀完后才發(fā)現(xiàn)書中有很多讓我受益匪淺的生存之道�！兑环昼娊處煛犯嬖V我們：“生活中要習(xí)慣關(guān)注自己周圍發(fā)生的事情，學(xué)會停下一會兒，認(rèn)真地看一看在我們內(nèi)心發(fā)生了什么。”它還啟示我們：成功開始的地方是“我們的內(nèi)心”。我們可能沒有足夠的能力去改變他人，但是總能夠改變我們自己。人的言行是由人的思想來支配的，言行的結(jié)果之根源便是人的心念，改變心念是根本。所以“一分鐘”便是這樣一種好方法，改變?nèi)说男哪�，調(diào)整人的心態(tài)，糾正偏失的行為，能夠幫助人生活得積極、自信、快樂！

　　“一分鐘目標(biāo)”即定出適合自己的一個目標(biāo)，這一目標(biāo)可以是長期的也可以是短期的。在做事的時候，常拿出來用很短的時間溫習(xí)一下自己的目標(biāo)，知道自己該干什么，所以目標(biāo)要明確、簡單，只要用“一分鐘”就可以讀完。其次就是“一分鐘稱贊”，每個人都愿意聽表揚(yáng)的話，在表揚(yáng)別人的同時，也要學(xué)會稱贊自己。所以在做事的時候，花一點(diǎn)點(diǎn)時間去發(fā)現(xiàn)自己做得很好的事，并隨時隨地稱贊自己，體驗(yàn)成功的感覺，這就是“一分鐘稱贊”。最后是“一分鐘矯正”，當(dāng)我們在前進(jìn)的同時，要不斷審視自己的行為是否正確，是否與我們的目標(biāo)相符，要隨時糾正自己的小錯誤，讓自己保持正確的方向。所以，在前半分鐘里發(fā)現(xiàn)錯誤，后半分鐘里提醒自己：雖然我做得不好，但自己是個好人。不要打消自己的積極性，及時改變自己的行為，重新步入正軌。

　　當(dāng)看到這本書名字的時候，相信很多人與我有同感：這無非是一本與教師教學(xué)業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍，闡述的內(nèi)容可能是教師在一分鐘內(nèi)所能做到的事情，甚至對學(xué)生有些許影響的事情。作為教師的我，當(dāng)然非常好奇書中究竟講敘述了哪些道理，于是帶著一種好奇，我翻看了《一分鐘教師》這本書。()看到目錄的時候，我似乎有些茫然，書中好像出現(xiàn)較多的幾個詞組就是“一分鐘目標(biāo)、一分鐘稱贊、一分鐘矯正”，一個大大的問號在我心中便產(chǎn)生了，這三個詞組究竟該如何理解，與我們的生活又有怎樣的關(guān)系呢？帶著這樣的疑問，我開始了本書的閱讀。

　　初讀此書時似乎有很多疑問，感覺每一句話之間聯(lián)系不太緊密，邏輯性不強(qiáng)，難道這就是此書的不同之處？讀完后才發(fā)現(xiàn)書中有很多讓我受益匪淺的生存之道。《一分鐘教師》告訴我們：“生活中要習(xí)慣關(guān)注自己周圍發(fā)生的事情，學(xué)會停下一會兒，認(rèn)真地看一看在我們內(nèi)心發(fā)生了什么。”它還啟示我們：成功開始的地方是“我們的內(nèi)心”。我們可能沒有足夠的能力去改變他人，但是總能夠改變我們自己。人的言行是由人的思想來支配的，言行的結(jié)果之根源便是人的心念，改變心念是根本。所以“一分鐘”便是這樣一種好方法，改變?nèi)说男哪�，調(diào)整人的心態(tài)，糾正偏失的行為，能夠幫助人生活得積極、自信、快樂！

　　“一分鐘目標(biāo)”即定出適合自己的一個目標(biāo)，這一目標(biāo)可以是長期的也可以是短期的。在做事的時候，常拿出來用很短的時間溫習(xí)一下自己的目標(biāo)，知道自己該干什么，所以目標(biāo)要明確、簡單，只要用“一分鐘”就可以讀完。其次就是“一分鐘稱贊”，每個人都愿意聽表揚(yáng)的話，在表揚(yáng)別人的同時，也要學(xué)會稱贊自己。所以在做事的時候，花一點(diǎn)點(diǎn)時間去發(fā)現(xiàn)自己做得很好的事，并隨時隨地稱贊自己，體驗(yàn)成功的感覺，這就是“一分鐘稱贊”。最后是“一分鐘矯正”，當(dāng)我們在前進(jìn)的同時，要不斷審視自己的行為是否正確，是否與我們的目標(biāo)相符，要隨時糾正自己的小錯誤，讓自己保持正確的方向。所以，在前半分鐘里發(fā)現(xiàn)錯誤，后半分鐘里提醒自己：雖然我做得不好，但自己是個好人。不要打消自己的積極性，及時改變自己的行為，重新步入正軌。

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